2006年高考化学试题探源

<正>历史是一面镜子。了解过去,才能把握现在;把握现在,才能预测将来。高考也是如此。历年的高考题就是最好的模拟题。历年的高考试题尽管数量有限,但已展示出知识与考试的全貌。研究历年的高考试题会让学生了解出题规律,把握高考命脉!研究历年的高考试题是一件十分有意义的工作,对今后的高考具有一定的指导作用。     

2008年全国高考化学试题分析与启示

2008年全国普通高等学校招生统一考试全国卷I理科综合能力测试化学科试题数量、试卷结构、试题类型与2006年、2007年相比保持了较高的稳定性,试题保持了对化学基本概念与基本理论、化学用语及分析推理能力的考查要求,既能体现出高考的选拔功能,又对高中化学教学,特别是即将到来的新课标的实施具有良好的导向作用。又由于试题有一定的新颖性,不少学生觉得有几个题很陌生,从而使其难度略高于往年。     

2005年理综化学试题分析及2006年复习建议

通过对2005年理综化学试题的分析研究，从而得出一些启示，为2006年的高考化学复习提出一些建议。     

稳中有变 变中求新——2009年中考作文命题特点及趋势

品读2009年全国各地94道中考作文题,顿生忽如一夜春风来,千树万树梨花开之美感。命题者的创新理念、人文意识和匠心智慧所培育的题花,美不胜收,令人目不暇接。这些中考作文     

2003年云南高考理科综合测试化学题评析

文章研究了2003年云南高考理科综合化学试题,对试题的结构、特点等作了分析和讨论,可供中学化学教师参考。     

2003年福建省高考体育测试成绩评析

应用2003年福建高考体育报名数据库和测试数据库,进行多项指标的数据统计,对考生报名情况和考试总分、4项素质的考试成绩及各专项考试成绩进行评析,从成绩的统计结果中发现考试存在的一些问题,并提出了解决这些问题的建议,为我省高考体育改革提供参考.     

2000～2003年"3+X"理科综合化学试题分析

文章研究了2000～2003年"3 X"理科综合化学试题的题型、难度、双基知识与能力层次和试题内容做了统计分析,并作了相关的讨论     

2011年陕西省高考英语试卷评析

一年一度的高考已经尘埃落定。2011年陕西省英语试题较去年难度稍有增加,但其调整幅度在测试效应允许范围内,试题风格稳重求变。本文从试卷总体特点、试卷题型等方面具体分析了2011年陕西省高考英语试卷,并针对高考命题思路对教学提出了建议。     

2008年山东省高考体育加试成绩评析

高考体育加试成绩对体育考生可以起到举足轻重的作用.对2008年山东省高考体育测试数据库,进行多项指标的数据统计,对专项素质的考试成绩及各专项考试成绩进行评析,为我省高考体育改革提供参考.同时为中学体育训练提供科学理论依据.     

浅析高考英语阅读理解测试之不足及改进

高考英语阅读试题虽历经改革仍存在不足,主要表现在：测试方式单一导致效度不足;取材长短均匀,部分试题难度不当导致区分度较低。今后高考阅读命题应适当引入其他题型,力求测试方式多元化、保证主观题比例,选择不同篇幅、不同难度的文章,做到长短结合、难易适度。     

1994年高考政治试题评析及教学导向

一、试题的特点1994年的政治高考，采了高中会考基础上的新高考制度，即3＋2，除文科外，理科不考政治，试卷分值提高到150分。今年的试卷，继承了理论联系实际的传统，重在能力考核，又有新意，与近几年的试卷一样具有“稳”、“活”、“新”的特点，同时具有有利于高校选拔和中学教育教学的特色，主要表现在：1．试题更具选拔功能①从不定项选择看：大部分的选题都有一定的难度、区分度，特别是16、18、23、25、33等题都具有时政与教材密切结合知识与，能力并重、选项富有层次感和选拔性等特点。大部分的题干都有相当迷惑性，没有细致审题…     

1994年高考政治试题评析及教学导向

一、试题的特点1994年的政治高考，采了高中会考基础上的新高考制度，即3 2，除文科外，理科不考政治，试卷分值提高到150分。今年的试卷，继承了理论联系实际的传统，重在能力考核，又有新意，与近几年的试卷一样具有“稳”、“活”、“新”的特点，同时具有有利于高校选拔和中学教育教学的特色，主要表现在：     

新课程背景下的高考化学试题研究及其启示

本研究在对国内外课程文本、教材、国际大型测评进行分析的基础上,提出了新课程背景下高考试题分析的内容模型和水平模型,并以内容和水平模型作为试题分析的二维框架,分析了新课程背景下的高考试题,并借此反观高中化学教学,提出优化建议：高中化学教学要注重发展学生对学科教学内容的认识,要注重巩固落实基础知识。     

对2012年安徽省高考理综化学试卷的评析

本文对2012年安徽省高考理综化学试卷进行了全面的评价、系统的分析,阐述了试题的主要特点,并与近三年来的安徽高考化学试题进行了适度的比较,找到共性,体会变化,明确趋势。     

在追求思维的过程中提升能力——广东省近三年高考历史卷评析与应对

在新课改理念的指导下,广东省历史高考试题愈发以灵活的方式体现新课改的理念。一线高中历史教师,抑或亲临考场的历史高考生,在共识于历史教学相长的同时。深切感受到历史备考中的压力与挑战。本文拟通过新课改之下广东近三年高考历史卷的分析,并结合自身一线的教学经验．寻求科学有效的备考之道。     

对1997-2000年日本语能和测试情况的调查分析

日本语能力测试是由日本国际交流基金和财团法人日本国际教育协会主办的面向全球的、以日语为非母语的人为对象的一种日语能力测试，该测试在中国巳进行了近20年，目前在中国设有30个考点，依据调查的原始资料，通过必要的统计处理，对参加测试考生的人数，报考级别，年龄等做出相关的比例划分、变化分析与趋势判断，提出改进此项工作的建议与对策。     

2012年高考备考研讨会心得体会

1命题思想2012年是我省新课改实施下的最后一年的非课标卷．但仅从2011年的高考试题就已经感觉到文综试题的精彩过度了——大部分题型新颖、能力立意要求高了。充分体现了新课标精神——“以促进学生的能力发展为核心”“学生既要从书本中得到知识．还要学会从生活中,从更广泛的渠道中了解和认识身边的世界．基于课堂但不拘泥于校园,从而学会学习”。所以只“教教材”的传统教学理念已经不适合考题的要求了。     

2006年高考数学试题(理工农医类·北京卷)评析

2006年高考数学试题的北京卷,体现了高考在改革方面是积极的和稳妥的。整个试卷难度合理,既不偏离教材,又突出了对能力的考查,考查的是基础知识和基本技能的掌握程序,以及蕴涵在其中的数学方法和数学思想。可以预测2007年的数学试题北京卷,在命题原则和难度上是会保持连续性的。仔细体会2006年的试卷的特点,可以把握2007年高考复习的方向。     

关注物理课程改革 彰显首都高考特色——2008年北京高考理科综合测试物理试题评析

综观2008年北京理综试卷的物理试题，总体印象是：试题常规，回归经典、突出双基、考查能力、注重探究、设问新颖、试卷平稳、关注发展。试卷命题素材源于教材、忠于教材、挖掘教材，又不拘泥于教材。试题结构合理、保持相对稳定，整套物理试卷突出“新、活、巧”三个字（设问新、题型活、解答巧），具有“新而不偏、活而不怪、巧而不难”的优点，同时具有“稳中求变、变中求新、新中求实、体现课改”的特点，试题既保持了良好的连续性和稳定性，又体现出命题的创新性和灵活性。