北京联合大学应用型大学建设的探索历程

作为一所地方高校,在40年的发展历程中,北京联合大学扎根京华大地,主动适应北京的经济社会发展需求,在全国较早提出了"建设应用型大学、培养应用型人才"的办学理念,并坚持改革创新,与时俱进,进一步明确了"城市型、应用型大学"的办学定位,逐步走出了一条适合自身发展的应用型大学办学之路,为北京的高等教育大众化和经济社会发展作出了巨大贡献。     

市场营销专业应用型人才培养体系研究

随着市场竞争的加剧,营销人员需求的缺口日益增大,并且企业也对营销人才的素质提出了更高的要求,培养市场营销专业应用型人才迫在眉睫。本文从营销方法教学体系和实践教学体系的重新构建来转变人才培养方式,以便曼好地适应社会需求。     

构建工学结合的工程应用型人才培养体系

工学结合共同培养工程应用型人才是高等教育主动适应社会经济发展的有效途径,是地方性高校进行教学改革的重要内容。北京信息科技大学作为北京市属高校,通过工学结合构建工程应用型人才培养体系,建设"四个融通"的课程体系和产学研一体化的实践教学体系。探索产学合作的有效运行模式,健全完善教学管理机制,保证人才培养改革与建设工作的有效开展,取得了初步成效。     

北京联合大学建设高水平应用型大学的历史必然性探析

高水平应用型大学是应用型大学在办学层次上的高水平发展,是应用型大学高质量发展的标杆和愿景目标。在国家实施高等教育分类发展之时,北京联合大学选择高水平应用型大学的发展方向,是在40余年的办学历程中,始终坚守“立足北京、融入北京、服务北京、发展北京”的使命担当,秉承“学以致用”的育人理念,在社会需求的外部导向和推动下发展壮大,并在不断建设和提升内部核心竞争力要素后做出的必然选择。     

城市更新背景下应用型本科高校应用型人才培养体系研究——以辽宁省为例

城市更新不仅对推进城市治理体系和治理能力现代化、改善人民生活品质、促进产业升级转型、提升城市发展活力具有重要作用,还是加快构建城市“双循环”新发展格局的关键。辽宁已经步入城市有机更新的新时期,城市更新成为推动辽宁城市高质量发展的必然要求和强大动力。人才是城市的最大动能,城市竞争归根到底是人才的竞争。因此要想加快辽宁省的整体发展,省内各应用型本科高校应以城市更新为导向建立应用型人才培养体系,培养人才、爱护人才、留住人才,以城聚才、以才兴城,助力辽宁城市高质量发展。     

应用型人才培养课程教学评价体系研究与对策

本文论述了应用型人才培养课程教学评价体系研究与对策,针对新工科建设发展时代背景下应用型人才培养需求,提出了能够促进高校金课建设及提高金课教学效果对策,以期为真正实现以学生为中心、产出导向、持续改进的,多维度的、可行的课程教学评价体系提供参考,并提出通过这一课程评价体系,来持续促进以新工科建设背景下应...     

车辆工程专业应用型人才培养体系的研究

针对浙江省为中国重要的汽车零部件产业基地的实际情况,认为浙江科技学院的车辆工程专业培养目标定位是基于能力的应用型车辆工程专业人才。通过分析汽车类人才的市场需求、车辆工程专业定位与培养过程中的关键问题,建立了车辆工程专业应用型人才培养体系,并且进行了模块化教学改革实践。经过实践证明,该体系适应车辆工程专业教育和学生发展需求。     

具有国际化背景的高层次应用型人才培养体系的构建与实践

国际化、应用型人才培养是高等教育适应科学技术进步和社会经济发展,适应经济全球化趋势的必然要求。本文根据所在学校长期与德国应用科学大学合作培养具有国际化背景的高层次应用型人才的实践,分析了国际化、应用型人才的素质和能力要求,介绍了“二个二”、“三个制”和“五个重点”的人才培养模式,进而对国际合作培养具有国际化背景的高素质人才,以及加强实践教学培养高层次应用型人才作了全面的总结。     

高校应用型拔尖人才培养模式的研究 ——以北京联合大学校级实验班为例

随着高校招生规模扩大、全国高考改革的深入推进,高校在校生数量不断增加并呈现多层次、多样化的发展趋势。针对不同的学生因材施教、分层教学,充分关注每个学生的个性发展及其特点,是教育应遵循的规律。以北京联合大学实验班为例,从实验班成立的背景、实验班人才培养方案的制定、课程及教材建设情况、实验班现状等方面进行论述,以期为实验班以后的建设和管理提供对策和建议。     

德国高等教育对我国应用型人才培养的启示

目前,应用型人才培养模式得到了我国各高校的重视和青睐。在应用型人才培养方面,德国不仅有较为成熟的高等教育体系,其教育制度和教育理念等也有很多值得我们借鉴的优秀经验。     

能力本位的应用型人才培养体系重构——合肥学院会计专业模块化改革探索

高素质应用性人才培养的关键在于构建科学的人才培养体系.德国已形成了较为成熟的高级应用型人才培养体系,其成功经验之一是模块化教学体系的设计与实施.该体系以应用能力培养为出发点,注重理论和实践教学紧密结合,围绕能力培养开展各项教学活动,设计个性化的教学方案,变传统的知识输入为能力输出.因此,在借鉴国外先进的应用型人才培养模...     

应用型本科院校高等教育人才培养模式改革研究

随着我国改革的不断深入,各产业对于应用型人才的需求也越来越大,传统的高等教育以培养学术型、研究型人才为主,已经远远无法满足现阶段的社会需求,高等教育要转变人才培养模式,将培养应用型、创新型人才作为重点方向,才能更好地适应社会发展,为各行各业培养更多应用型人才。文章主要分析应用型本科院校高等教育人才培养模式存在的问题,并针对问题提出解决建议。     

对新建本科院校应用型人才培养内涵问题的思考

随着我国经济社会的发展和高等教育大众化的进程,高校应用型人才的培养在建设人力资源强国中的地位日益显要。培养适应经济社会发展需要的应用型人才是高校尤其是新建本科院校的根本任务,是新建本科院校发挥自身办学传统和优势的必由之路。如何立足自身实际,科学、辩证地认识应用型人才培养目标的内涵与要求,则是新建本科院校需要解决的首要问题,本文从人才的类型、应用型人才的规格、应用型本科人才等方面对此进行了具体的阐述。     

新建本科院校应用型人才培养实践教学体系的改革与探索

实践教学体系建设是新建本科院校实现办学定位与目标的主要途径。本文分析了实践教学体系的重要性和存在的主要问题,提出了实践教学体系构建的思路。     

应用型大学人才培养的探索与实践——以北京联合大学旅游学院为例

人才培养是大学的核心功能和基础,应用型大学应以培养高素质应用型人才为目标,以产教融合、校企合作为主要方式,以服务地方经济社会发展为主要面向并将学生就业和创业能力培养作为重要内容。应用型人才培养的知识、能力与素质要求都应以满足产业、行业需求为目标。北京联合大学立足北京,服务京津冀,辐射全国,着力培养适应首都社会经济发展需要的高素质应用型人才,在专业人才培养模式、课程体系、实践教学和师资队伍建设等方面做了有益的探索和实践。     

应用型本科人才培养的教学法体系研究

未来10年,我国高等教育将重点扩大应用型人才培养规模．因此,进一步深化应用型人才培养模式改革,不断提高教育质量,是摆在应用型本科高校面前的紧迫任务．其中,加强应用型本科人才培养的教学法体系研究是重要的环节．重温夸美纽斯与赫尔巴特的教学法思想,对目前各高校开展的应用型人才培养教学法实践加以归类分析,为构建应用型本科人才培养的教学法体系提供有益尝试．     

机械类专业应用型人才培养的实践教学探索

本文通过分析机械类专业实践教学存在的问题,结合应用型人才培养模式和课程体系改革,提出了机械类专业应用型人才培养的实践教学体系改革的基本思路和相应对策。     

应用型化学工程人才培养教学体系的改革与探索

应用型化学化工专业研究生教学体系的改革必须适应人才培养需求,并强化专业知识运用能力的培养。在对应用型化学工程人才培养教学体系课程进行教学改革的过程中明确人才培养是化学工程专业的＂根本任务＂。针对应用型化学工程人才的培养目标,对应用型化学工程专业研究生课程的组织、授课内容、方式、方法进行了改革。通过调研,认为＂理论与实践并重、评价贯穿于教学各个环节＂的教学方法是培养化学化工专业应用型人才的关键。     

北京联合大学

北京联合大学是1985年经教育部批准成立的北京市属综合性大学,其前身是1978年建立的北京大学、清华大学等30多所大学的分校。经过30多年的建设与发展,学校的综合实力显著增强,形成了经、管、文、法、理、工、教、史等多学科相互支撑,以本科教育为主,研究生教育、高职教育和继续教育协调发展的完备人才培养体系,是北京地区规模最大的高校之一。     

应用型人才培养模式下大学生自我发展刍议

应用型人才培养是新时期对我国高等教育提出的新要求.本文结合新建地方本科院校的实际,剖析了应用型人才培养模式和大学生自我发展的现状,并提出了促进当代大学生自我发展的有效对策.