通信原理设计型实验的探索与实践

该文分析了目前通信原理实验教学的现状,针对现有实验无法激起学生兴趣、对学生创新能力培养不足的问题,探讨在通信原理实验教学中引入设计型的实验模块,对通信原理实验教学进行改革与实践。以线性调制与解调系统设计实验为例,从实验准备、方案选择、仿真设计、实物验证4个方面介绍了设计型实验的具体实施过程。实践表明,设计型实验的开设,不仅提高了学生的实验技能及分析问题、解决问题的能力,而且全面锻炼了学生的工程创新实践能力。     

通信原理实验教学改革的探索与研究

"通信原理实验"是通信类专业必不可少的一门专业课,在通信原理实践教学过程中,探索复杂可编程逻辑器件(CPLD)融入实验教学系统中,并以语音通信系统为例,论述了硬件电路平台和CPLD编程技术两者的有益结合完成实验的过程。实践表明CPLD在通信原理实验教学中的应用,加深了学生对理论知识的理解,培养了学生的实际动手能力和创新能力。     

FPGA课程创新型实验教学体系的实践

具有创新能力的实验教学体系对于培养高素质的创新人才具有非常重要的作用。根据电子科学与技术专业创新型教学体系特点,该文以FPGA课程为例,着重介绍FPGA课程创新型实验教学体系研究的背景、实验教学体系的实践以及实验教学体系的评价方式。实践表明,创新型实验教学体系能够进一步增强学生参与科研与创新活动的兴趣,在广度与深度上拓展学生的知识应用能力与工程实验能力。     

微机运动装置中智能发码器的设计

本文提出了微机远动装置中智能发码器的设计方案。具体描述了智能发码器的电路结构和设计原理,为实现多CPU系统结构化设计提供了依据.     

浅析分布式铁路信号发码器

本文浅析了分布式铁路信号发码器的工作原理以及具体的机车信号故障检测过程。     

高职高专《微机原理与接口技术》课程教学与实践改革

为适应新世纪对高职高专计算机通信类人才培养的要求,结合计算机通信类学生专业特点,从重视实践教学环节、采用先进教学手段以及重视教学内容及考试的改革等角度分析微机原理与接口技术课程教学中的一些问题,提出优化课程教学方法,深化实验教学改革,提高学生的创新能力和工程素质。     

通信原理实验教学的改革与探索

在通信原理实验教学中不断改革和探索,形成了由验证性实验、综合性实验、设计性实验和创新性实验等构成的多层次实验教学体系;探索了提问式、讨论式、启发式、引导式等多种实验教学方法;形成了多元化的考评体系。学生掌握了新技术、新方法,提高了自主学习能力、分析与解决问题的能力、创新能力与工程实践等能力。     

通信原理实践课程教学探索

针对通信原理课程理论性强、概念抽象的特点,调整通信原理实践环节验证性与综合性设计性实验;将Systemview和Matlab仿真软件、实验箱和QuartusⅡ的FPGA设计三种实验平台引入实践教学。以实践教学做法为例,阐明实验设置思路:从Systemview仿真入手,建立系统框架;通过实验箱验证通信环节;结合自制Matlab通信原理GUI可视化互动平台与EDA软件完成系统创新设计部分训练。实践表明,正确合理地运用现代仿真手段,能够有效地激发学生学习积极性,有助于培养学生创新能力。     

单片机实验教学的改革与实践

文章介绍了在单片机原理及应用实验教学中不断改革和探索,健全了实验教学内容、实验平台、实验教学方法和考评体系。学生掌握了新技术、新方法,提高了自主学习、分析与解决问题的能力、创新能力与工程实践等能力。     

换模序列的产生及其在数字通信中的应用展望

本文提出用换模方式得到新的序列,以提高通信的保密性,并分析新序列的相关特性和功率谱特性.这种新序列可用于数字微波、光纤、卫星、移动通信中作为扰码器或加密器.本文还给出了两种换模发生器和两种用于数字微波通信及数字移动通信的扰码器和加密器.     

化工原理实验竞赛的实践与思考

分析了江苏师范大学化学与材料科学学院目前化工原理实验教学中存在的问题,并以参加化工原理实验竞赛为契机,对化工原理实验教学进行改革;论述了化工原理实验竞赛对培养学生创新意识和实践能力的重要性;探讨了化工原理实验竞赛对化工原理教学的促进作用.     

电子专业程序设计类课程实验教学法初探

实验教学是电子类学生必不可少的专业实践课,是提高学生动手能力、培养创新精神的重要教学手段,各高校都非常重视。文中以电子类学生单片机原理及应用实验为例,提出了一种实验教学方法。目的在于激发学生学习的积极性,培养学生的工程意识、分析问题和解决问题的能力,提高学生的创新能力和综合素质。     

“通信原理”课程的教学改革

为了提高“通信原理”的教学质量,研究了“通信原理”理论和实验课的教学改革,主要探索了教学方法和实验课的教学内容体系结构,目的是加强理论联系实际,逐步激发学生对于通信技术的学习兴趣,为社会培养合格的应用研究型人才.     

普通物理教学中培养学生创新能力之探讨

普通物理学是理工类专业的一门重要专业基础课。如何提高普通物理学的教学质量、培养出富有创新能力和实践能力的高素质人才,是摆在高校教师面前的一个重要课题。本文结合作者教学实践经验,从教学内容、教学方法、评价机制等几个环节入手,探讨了学生创新能力与实践能力的培养。     

开展“三性”模式教学 培养复合型人才

针对目前机械专业实验教学的现状,按照"模块化-递进式"的思想,对"三性"即综合性、设计性和创新性实验教学模式进行了探索,给出了实验教学模式具体的实施措施。通过该实验教学模式的实践,实验教学效果取得了长足的进步,学生的工程意识、综合能力和创新能力有了明显提高。     

非航海类轮机工程专业实践教学改革的探讨

轮机模拟器训练是轮机工程专业实践教学的重要环节,在详细分析非航海类轮机工程专业教学特点和现状的基础上,提出了整合教学内容、改进教学方法与手段的措施,以提高非航海类轮机工程专业学生理论知识应用及工程实践的能力和培养他们的创新精神.     

探索德国FH贯穿教学全过程应用型实验教学模式

针对培养具有国际化背景下高层次应用型人才的办学定位,分析了德国应用科学大学对工程技术专业的应用性人才的培养模式、实验课程设置、实践教学的过程控制,探索了工程技术专业课教学实践的教学改革和实践教学改革模式,提出了以培养学生的应用能力程序设计为目地的应用创新能力培养模式的一些构想。     

土力学实验课教学的改革与创新

为了适应大工程的环境对学生实践能力的要求,南京工程学院在对土力学实验教学现状分析的基础上,进行了土力学实验课的改革与创新。更新实验内容,优化实验体系,提高土力学实验教学质量,达到培养学生的创新能力和工程实践能力的目的。