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首次把潜科学用于物理教育，并作为“系统工程”来研究，构造了潜科学在物理教育中应用研究的理论体系框架，首次系统、全面的探讨了潜科学的科学教育功能，对物理学体系，学派，重大实验，进行潜科学分析，拓宽潜科学研究领域；对科学发现，技术发明，科学论争，科学失误的潜科学分析方法进行了系统的理论总结与升华。将潜科学引入编辑学研究领域，提出潜科学与编辑学的交叉学科研究新方向。开设“物理学的潜科学与分析”课程，创立 相似文献
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给出了对物理学实验进行潜科学分析的方法，探讨了物理学实验在物理学发展中的重要作用以及与理论的关系，揭示了物理实验的潜科学特征，并阐释了对物理学实验进行潜科学分析的重要意义。 相似文献
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给出了对科学发现进行潜科学分析一般方法，总结了科学发现的潜在规律，探讨了科学发现的创造性思维过程，并讨论了对科学发现进行潜科学分析的作用。 相似文献
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首次把潜科学应用于化学教学，结合化学教学内容，对化学进行潜科学分析，把潜科学的理论和方法融入化学课堂教学，在传授知识的同时，起到了开发潜能，启迪思维，开阔视野，培养素质，揭示规律，提高能力的作用，教学效果显著，创造性地给出了一套把潜科学溶入化学教学的理论方法。 相似文献
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首次给出对科学失误进行潜科学分析的方法，并从理论上分析杰出物理学家产生失误的各种原因，探讨了失败与成功的关系、如何确立科学的成败观以及失败的潜科学价值。 相似文献
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首次对物理学体系进行潜科学分析，探讨了物理学体系的进化过程，分析了物理学在发展过程中两次大潜变的产生原因，主要阻力，潜变标志，潜变的作用和意义以及物理学各个发展时期的潜科学特征。 相似文献
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首次将潜科学引入编辑学的研究领域，提出了“潜科学与编辑学”交叉学科研究的新方向，着重探讨了编辑与学术期刊在科技成果由“潜”到“显”转化过程中的重大作用，以及编辑应具备的潜科学意识。 相似文献
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更新教学内容，改革教学方法，提高人才培养质量，是当今物理教育乃至整个科学教育界面临的一个重要的教学改革问题。然而，在具体的实际操作过程中，至今仍没有成功的经验可以借鉴。我们在进行“潜科学在物理教育中的应用研究”工作中，将潜科学的理论与思想方法融入物理课堂教学，达到了培养素质，提高能力的教学改革目的，本文结合教学改革实践，将潜科学融入光学课堂教学，探讨教学改革的规律。 相似文献
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首先分析了数学教学中存在的问题，同时结合数学学科的特点，探讨了把潜科学理论与方法应用于数学教学中的途径，从五个方面作了具体阐述，以达到更好地培养学生的素质和能力的目的。 相似文献
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本研究回顾了近150年的半导体理论及技术发明史,根据半导体发明史的特征,可将其划分为3个发明历史阶段,即半导体早期发明史、半导体中期发明史和半导体现代发明史,并对半导体发明史中的创新驱动模式进行探讨,接着阐述三大发明创新模式及其对半导体科技发明创新的影响。 相似文献
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介绍了潜科学在理论力学课程教学中的应用。通过引入课程体系，科学发现、哲学思想方法、学术论争等内容的分析，培养了学生的科学思辩能力，发明创造能力，不畏艰辛勇于探索的能力，联系实际，学以致用的能力，同时也提高了授课质量，激发了学生的学习兴趣。 相似文献
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根据潜科学的观点和思想方法，深入分析了物理学史上重大论争产生的各种原因，探讨了科学论争对于激发科学新思想，促进科学理论的完善、锤炼科学人才等所产生的重要作用。 相似文献
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针对中学物理教法教学的特点，将潜科学思想方法引入到中学物理教法的教学之中，弥补了现有教材轻思想方法培养，轻知识形成过程，轻潜能开发，轻素质教育的缺陷，为培养学生的能力，起到很好的推动作用。 相似文献
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潜科学理论表明，作为知识体系总体的科学以及各个组成部分乃至每一个具体成果，都是逐步产生与发展起来的，都有一个孕育的过程和潜在的阶段。对于这一潜在阶段的研究，有助于人们了解和认识科学新发现或新理论在庭生之前所必然经历的“孕育、产生、演变与发展”的全过程，既便于人们接受和消化知识，又有助于知识的进一步发展和创新。我们在教学中着力将潜科学的思想和理论融入到生物学的课堂教学中，体会到这一新的教学模式能培养 相似文献