试论编辑的潜科学意识

首次将潜科学引入编辑学的研究领域，提出了“潜科学与编辑学”交叉学科研究的新方向，着重探讨了编辑与学术期刊在科技成果由“潜”到“显”转化过程中的重大作用，以及编辑应具备的潜科学意识。     

论物理学实验的潜科学分析

给出了对物理学实验进行潜科学分析的方法，探讨了物理学实验在物理学发展中的重要作用以及与理论的关系，揭示了物理实验的潜科学特征，并阐释了对物理学实验进行潜科学分析的重要意义。     

潜科学融入光学课堂教学的探讨与实践

更新教学内容，改革教学方法，提高人才培养质量，是当今物理教育乃至整个科学教育界面临的一个重要的教学改革问题。然而，在具体的实际操作过程中，至今仍没有成功的经验可以借鉴。我们在进行“潜科学在物理教育中的应用研究”工作中，将潜科学的理论与思想方法融入物理课堂教学，达到了培养素质，提高能力的教学改革目的，本文结合教学改革实践，将潜科学融入光学课堂教学，探讨教学改革的规律。     

论物理学体系的潜科学分析

首次对物理学体系进行潜科学分析，探讨了物理学体系的进化过程，分析了物理学在发展过程中两次大潜变的产生原因，主要阻力，潜变标志，潜变的作用和意义以及物理学各个发展时期的潜科学特征。     

论科学学派的潜科学分析

首次给出了对科学学派进行潜科学分析的方法，研究了对科学学派进行潜科学分析的作用和意义。     

科学失误的潜科学分析

首次给出对科学失误进行潜科学分析的方法，并从理论上分析杰出物理学家产生失误的各种原因，探讨了失败与成功的关系、如何确立科学的成败观以及失败的潜科学价值。     

潜科学在近代物理课程教学中的应用研究

将潜科学的理论与方法融入近代物理学课程教学，是改革近代物理教学内容、教学方法的具体体现。通过几年的教学改革研究与实践，收到了显著的数学效果。本文结合课程改革的实践经验，就如何改革近代物理学课的教学内容，方法，提高教育教学质量，提高学生的素质和能力方面，给出具体的改革措施。     

论潜科学与科学教育

利用潜科学的思想方法，研究了科学潜能的蕴藏方式和开发的途径，探讨了潜科学的培育客观，实证，进取精神和陶冶科学道德等科学教育功能，给出了把潜科学融入科学教育的方法和途径。     

论科学发现的潜科学分析

给出了对科学发现进行潜科学分析一般方法，总结了科学发现的潜在规律，探讨了科学发现的创造性思维过程，并讨论了对科学发现进行潜科学分析的作用。     

潜科学在化学教学中的应用研究

首次把潜科学应用于化学教学，结合化学教学内容，对化学进行潜科学分析，把潜科学的理论和方法融入化学课堂教学，在传授知识的同时，起到了开发潜能，启迪思维，开阔视野，培养素质，揭示规律，提高能力的作用，教学效果显著，创造性地给出了一套把潜科学溶入化学教学的理论方法。     

物理学论争及其潜科学分析

根据潜科学的观点和思想方法，深入分析了物理学史上重大论争产生的各种原因，探讨了科学论争对于激发科学新思想，促进科学理论的完善、锤炼科学人才等所产生的重要作用。     

物理公式教学论析

1物理公式的重要意义物理公式是借助数学形式来简明地表达出相关的物理内容，运用公式可进行推理、论证、计算，求解相关物理问题，给物理学的应用开辟了广阔的领域．这里涉及到数学与物理的关系问题．物理学以数学为工具，用数学来归纳自己的发现和表达自身的规律．而数学在物理学中作用的体现，离不开运用物理公式，足见物理公式在物理学中的地位和作用之重要．但是，数学是一门抽象的科学，而物理学是一门具体的科学．在数学里，式子中的x，y，z泛指变量9并无具体含义，公式变形后，函数关系依然存在．物理则不同，物理公式的每一文字符…     

从与教育学的类比论编辑学的基本概念和构架

在对编辑学与教育学进行类比的基础上，肯定了编辑学存在的合理性，类比分析结果指出目前编辑学的研究缺乏一个贯穿于整个结构体系之中的主线即与教育活动的基本规律相对应的编辑活动的基本规律，本文建立了编辑学的一个基本结构框架，并提出和简明地论证了编辑活动的两条基本规律．     

潜科学在生物学课程教学中的应用研究

潜科学理论表明，作为知识体系总体的科学以及各个组成部分乃至每一个具体成果，都是逐步产生与发展起来的，都有一个孕育的过程和潜在的阶段。对于这一潜在阶段的研究，有助于人们了解和认识科学新发现或新理论在庭生之前所必然经历的“孕育、产生、演变与发展”的全过程，既便于人们接受和消化知识，又有助于知识的进一步发展和创新。我们在教学中着力将潜科学的思想和理论融入到生物学的课堂教学中，体会到这一新的教学模式能培养     

论技术发明的潜科学分析

给出了对技术发明进行潜科学分析的方法，讨论了对技术发明进行潜科学分析的作用和意义。     

科学家在物理学危机中的沉浮与自然观科学观的修养

通过对十九世纪末二十世纪初震撼整个科学界的“物理学危机”进行深层思考,认为这场危机不仅是物理学及其科学意义上的突破和创新,而且是深层的自然观、科学观的变革。分析了科学家在物理学危机中的沉浮,反思自然观、科学观方面的研究和修养对于科学家的重要意义。     

科技资讯

<正>真空中控制量子随机性首次实现科技日报2023年7月13日电，据最新一期《科学》杂志报道，美国麻省理工学院研究人员在量子技术方面取得了一项里程碑式的成就，首次展示了对量子随机性的控制。这不仅让科学家能重新审视量子光学中几十年前的概念，还开启了通向概率计算和超精密场感测领域更深处的大门。研究人员将重点放在量子物理的一种独特性质上，即所谓的“真空涨落”（也称为量子涨落）。     

寓和谐与统一审美于物理教学之中

诺贝尔物理学奖获得者阿尔芬曾这样说过:“像画家运用色调,雕刻家利用石膏,音乐家通过音符来表达自己的见解和感受一样,科学家是通过似乎是浓缩的公式和定理来表现自己的高水平的美感。”和谐统一就是自然美,也是最大的美,追求和谐与统一是物理学不变的主题。物理教学中的美育任务,就是在传授知识的同时.增强学生对科学的审美感受能力,理解美在科学中表现出来的“以美启真,求美致真”的作用规律,同时丰富学生的理性积淀,以至创造美。本文根据本人教学实践,仅就在大学物理教学中如何运用物理学史和物理学内容进行美育教育问题做初步探讨。     

材料科学与工程专业“本硕连读班”凝聚态物理课程探讨

一、引言学硕连读班是我校1996年开办的教学改革试点班，根据学硕连读班学生的学科方向和培养目标，在该试点班的课程设置中开设了凝聚态物理作为专业基础理论课。二、开设凝聚态物理课程的意义凝聚态物理学是从微观角度出发，研究相互作用多粒子系统组成的凝聚态物质的结构和动力学过程，及其微观物理性质之间关系的一门科学。凝聚态物理学是当今物理学中最庞大，同时也是发展最为迅速的一个分支学科；其研究对象日见扩大和复杂，其基本概念和理论工具也大为丰富。与作为固体物理学分支的金属物理学、半导体物理、磁学、低温物理、电解质物…     

物理学发展规律与成见的阻碍作用

宇宙的层次性,反映出了物理学发展的“台阶形”规律。在每一层台阶上,都是由“现象——理论——观点——成见”四步构成(见表)。总的结构我们称为“四步台阶形规律”。 其中,前段(由“现象”开始直到建立“理论”)是属于物理学部分;后段(由“观点”到“成见”)属于哲学部分;由物理理论变为人们的观点,是科学走进了哲学。从物理“现象”中诞生出物理“理论”是科学发展的关键,在这段过程中,旧的成见起着很大的阻碍作用,而辩证思维起着促进作用,它像化学中的催化剂作用一样。