中性点运行方式教学中的难点突破

教学难点是一堂课的知识瓶颈，是教学逻辑的关键节点，同时又因为教材叙述论证方式或者牵扯知识过多过深或者书中知识一带而过，以技校同学现有水平无法理解。这就需要教师精心组织教学，充分利用以往所学较为浅显的知识，顺理威章地绕过障碍，引导学生推导出难点处的结论。教师对教学难点的确定要充分考虑教学逻辑，找出环环相扣的逻辑起点。该文对电力运行课中性点运行方式一节的难点确定和难点突破进行探讨。     

“学导式”与电教巧结合法突破重难点的探索和实践

一堂课的成败,整个教学的得失,关键就在于是否处理好教材中突出重点,突破难点,释化疑点这一问题。教学重点是教材中起关键作用、主要作用并具有现实意义的知识内容,或者说某知识点在某课、节、框中最基本、最重要的原理。思想政治课的教学重点是指在整个教学内容中,具有决定作用的基本理论观点和德育课题。从教材体系看,它占有重要地位;从当前形势和学生的思想实际看,它是不容忽视的。教学难点,一般说来是因为某个知识点或环节比较抽象,不易理解,且知识面广而深的问题;有的是知识内容相近、相似而容易引起混淆的问题;教学重点和难点有时是重合的。由于教材的重、难、疑点在整个教学中所处的地位,所以教师要探讨和把握突出重点、突破难点、释化疑点的教学方法,才能使思想政治课真正地活起来。     

浅谈信息技术与小学数学教学整合

数学教学与信息技术的整合有利于培养学生运用信息技术解决问题或学习新的知识,能突破教材的重点、难点,更能激发学生的学习兴趣,使课堂允满生机与活力,调动学生的积极性和主体意识。     

浅谈《机械制造基础》教学难点的突破

《机械制造基础》作为机制专业的一门主要专业基础课程,具有重基础、少学时、新知识、宽面向的特点,教材中对高职学生有诸多难点,但这些难点并非都是教学的重点,因此,突破难点自然成为课堂教学中一个非常重要的环节,笔者在教学实践中进行了有益的尝试,对激发学生兴趣、增强学生信心和提高学习效果,起到了积极作用。     

关于“知识元教学”的探究

一节教材由若干知识点组成,每个知识点又有若干个内容相对独立的部分.这些相对独立的部分称为知识元.知识元教学是通过对学生的知识基础、认知规律、心理特点以及其他影响教学的诸多因素的研究,把教材中的知识点分解成知识元,优选最佳教学方法,发布教学指令,激发学生多种器官参与教学活动,然后将知识元组合成知识点,使学生掌握知识点,提高读、议、讲、练等能力.实施知识元教学有利于选择最佳教学方法,使知识系统化,从而有利于发挥学生在教学活动中的主体作用和教师在教学活动中的主导作用,有利于教师发现和突破教学难点,提高学生的思维能力、记忆能力和语言表达能力,改善学生的非智力因素.具体实施要领如下.     

从“反三角函数”的教学谈难点的突破

难点是教材中学生接受有困难的部分,难点如果又是重点,就成为学生学习上的障碍,教学中的关键,要搞好难点内容的教学,使学生既学得生动有趣,又理解深透,记忆牢固,应用灵活,教师必须深入钻研教材,认真备课,努力提高课堂教学质量,并注意指导学生的学习方法。本文旨在以“反三角函数”的教学为例,对怎样突破难点作一浅显探讨。     

计算机多媒体技术在地理课重点难点教学中的作用

地理教学中,由于受传统教学模式与教学媒体的局限,老师对其难点、重点很难讲透,学生也很难掌握,笔者试图把现代教育技术中的计算机多媒体技术与地理教材中的难点、重点结合,来弥补传统教学中的不足,以图突破重点、难点。     

大学生思想道德修养课教学初探

思想道德修养课是对学生进行思想政治教育的主渠道之一,要求明确教学目的,突出邓小平理论的指导地位;明确教学任务,把握重点;认真钻研教材,突破难点;改革教学方法,提高教学效果。     

配合演示实验讲授《氢键》的尝试

现行化学教材高中六年制重点中学第二册第一章《氢键》一节的内容,由于抽象,是教学难点之一。本教材和其它很多高等院校的《无机化学》教材,均是从分析水等氢化物的沸点入手介绍《氢键》概念。而笔者在内江教育学院杨宗华老师的指导下,配合演示实验,运用启发式进行《氢键》内容的教学,这样突破了教材的难点,有助于学生加深对《氢键》的理解。现把教学方案简略写出来,请同志们提出宝贵意见。     

多媒体技术在光学教学中的实践

通过多媒体技术在光学教学中的应用 ,表明其在激发学生学习兴趣 ,提高学生学习的主动性 ,突破教学难点、提高教学效率和质量等方面具有重要意义 ,并有利于学生能力的培养和光学知识的介绍。     

化学热力学教学的思考与实践

化学热力学是物理化学课程的入门内容和难点内容。本文从教学实践出发,提出在教学中应从：注重知识背景的介绍,理论联系实际;将多媒体教学与传统教学方式的有机结合;注重公式的归纳总结,教给学生一套行之有效的记忆方法等三个方面出发,激发学生的学习兴趣,抓住重点,突破难点,将学生顺利引入物理化学知识殿堂,提高物理化学教学质量。     

开展教学科研 强化实验教学—谈《数字电子技术》的教学改革

深研教材、把握分析和设计方法这几个重点,用形象的比喻突破难点;在教学中寻找研究题目,以教学科研促教学,用综合性的实验考试强化学生实验技能的培养是提高《数字电子技术》课教学质量的有效途径。     

浅谈同教材不同层次学生的计算机教学重点与方法

本文结合本校办学特点,针对同教材,不同层次学生对计算机知识了解程度的不同以及毕业后的不同使用方向,结合自身教学经验,选择不同的教学重、难点,有针对性地设计出不同的教学方法。让使用相同教材不同层次的学生掌握不同的计算机软硬件知识和办公软件的使用方法。     

义务教育初中语文教材中“词”的教学

经过了三年的教学试验工作,义务教育初中语文教材(简称“义务教材”)已在我省全面推广使用.这套义务教材遵循“传授语文知识”应“精要、好懂、有用”的原则.对语法知识作了较大的改动,精简内容、结合课文、重在运用三者密切相关,形成这套教材语法知识部分新的编排.应该看到,义务教材在这方面较之1987年出版的初中语文课本(简称“初中课本”),编排新颖、内容简明、难度降低、联系实际,尽量使语法对学生有实际的指导作用,让学生学了有点用处。但知识难度的降低并不意味着教学难度的降低,目标是要使学生易学,教师自己未必易教.我们可以预料,教材的改变,必定引发教学方法的改变,必将对教学方法的各个方面都提出新的问题、新的要求.关于其中语法知识的改变,我们也应该努力的去学习、研究、探索,充分认识它的难度和难点,从而为适应、胜任义务教材的教学任务打好基础.下面拟就义务教材语法知识教学中有关“词”的某些教学难点及其教学过程处理作一些具体探索.     

浅谈初中英语课堂教学的导入艺术

英语课堂的导入是进行英语对话和文章整体教学的重要环节之一,自然、生动而又恰当的导入能激发和培养学生学习英语的兴趣,让学生在宽松、愉快、和谐的氛围中获得英语语言日常交际的能力,也是突破教材重点、难点的关键之在。     

生物探究性学习中难点预测与突破方法的研究

侧重探宄生物教学中难点预测与突破方法，拓宽学生的知识领域，促进教育教学质量提高。     

多媒体技术在光学教学中的实践

通过多媒体技术在光学教学中的应用，表明其在激发学生学习兴趣，提高学生学习的主动性，突破教学难点、提高教学效率和质量等方面具有重要意义，并有利于学生能力的培养和光学知识的介绍。     

从"数列极限"概念的教学谈难点的突破

极限和微积分知识是高职工科类学生学习高等数学时的主要学习内容,为了学生更好的掌握此概念,提高学生的分析,观察能力,培养学生学习高数的强烈兴趣,本文就如何在教学中突破此难点,谈了一点浅见,以供教学之需。     

平移原理及知识难点、作图策略分析

小学数学第一学段在图形与变换板块新增加了平移等内容,其中"能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形"是平移知识的重点和难点。二年级的学生虽已积累了一些初步的空间观念,但部分学生仍存在着知觉障碍,对于准确画出平移图形有一定困难。本文主要根据教材分析并结合笔者这几年的教学理解,制定平移分层目标,同时对平移原理进行了深入分析,设计出适合二年级学生的作图方法,从而突破作图难点。     

建筑力学课堂教学反馈作用

随时通过反馈信息,掌握学生的知识水平、认识能力与教学目的之间的差距,通过改进教学方法,调整教学速率,去突破难点,做到因材施教。