高校计算机基础教学改革探析

本文通过对高校计算机基础教学现状的分析,指出了当前计算机基础教学课程改革的必要性,并提出了改革的具体思路。强调了高校计算机基础教学中应科学地进行分层次教学,实现理论与实践并重、专业特色鲜明的计算机基础教学模式,从而满足社会对高校计算机基础教育的需求。     

水利水电类高校《计算机文化基础》教学改革探析

作为一门水利水电类高校的公共基础课程,《计算机文化基础》是水利水电专业学生学习和掌握计算机基础知识的入门课程之一。水利水电类高校的《计算机文化基础》教育教学工作就显得尤为重要。该文首先探讨了水利水电类高校《计算机文化基础》课的特点,然后根据计算机文化基础教学授课对象,提出了＂因材施教,重在实验,结合项目,培养素质＂,的指导思想,并从教学目标、分层次教学、信息素养、考试模式等几个方面论述了新的教学模式与教学改革思路。     

计算机基础教学案例的分层次设计

随着高校计算机教学改革的不断推进,当前许多高校在大学计算机基础课程的教学中都从不同角度进行了分层次教学改革,该文通过分析吉林华桥外国语学院的教学现状,探讨了计算机基础课程分层次教学改革的方案,重点在于研究如何科学地完成计算机基础教学案例的分层次设计,才能使不同起点、不同专业的学生达到各自的人才培养目标,切实提高学生的计算机应用能力。     

高校计算机基础教学改革探讨

文章阐述了目前我国高校计算机基础教学的地位和作用,分析了当前高校计算机基础教学面临的新形势,文章从重点基础课程的建设、计算机基础课程教学与专业课程教学的关系、教学环境、教学方法、学生的信息素质、教学考核手段等几个方面对高校计算机基础教学的改革作了思考和探讨。     

面积计算机应用技术对学生进行训练

结合湖南省高校计算机基础教学中的问题,着重探讨计算机基础课程三个层次的教学内容和教学方式,强调教学应面向计算机应用技术对进行训练的基本观点。     

对高校《计算机公共基础》课分层次教学的探讨

《计算机公共基础》课是为高校各专业学生开设的计算机教育入门课程,其教学目的是：提高学生的信息素养和学生在计算机方面的技能、应用能力,以适应信息化社会的需求.由于高校学生起点不同,对《计算机公共基础》课的期望和需求不同,因此，《计算机公共基础》课不宜再采用传统的“一刀切”的教学法,根据学生原有计算机水平进行“分层次”教学改革已成为必然趋势.本文详细地阐述了《计算机公共基础》课分层次教学的必要性、准备工作、拟实施方案的可操作性、可能遇到的问题与对策、有关建议等问题.     

高校计算机基础课程与教学改革的探索

针对高校非计算机专业计算机基础教育存在的问题,提出了改革的设想:课程的设置应加强深度和广度,并强调针对性;优化计算机文化基础的教学内容;按层次分班教学;完善教学方法和改进教学手段等。     

面向计算机应用技术对学生进行训练

结合湖南省高校计算机基础课程教学中的问题，着重探讨计算机基础课程三个层次的教学内容和教学方式，强调教学应面向计算机应用技术对学生进行训练的基本观点。     

高校非计算机专业计算机基础课程教学模式改革探讨

本文针对目前高校非计算机专业《计算机基础》课程教学所面临的问题进行分析,提出任务驱动教学法,分层次教学法〔1〕和开放式教学法〔2〕相结合,构建新形势下的高校非计算机专业计算机基础教学新模式,满足学生学习的需要。     

民族高校计算机基础教学体系特色研究

在全面总结现阶段民族高校计算机基础教学面临的主要问题的基础上,对计算机基础课程的教学理念、教学内容、教学方法和教学手段等进行了深入探讨,提出了民族高校计算机基础教学发展的一些思路.     

基于网络环境的计算机基础课程分类分层次教学改革与实践

针对高校计算机基础课程教学中存在的问题,提出了以培养学生计算机技能和信息化素养为核心的分类分层次教学改革思想,并依托网络学习环境,以"学生为本、突出引导、重在能力、提高素质"的教学理念探索课堂学习和网络学习相结合的多元化教学模式,全面提升计算机基础课程教学质量.     

高校计算机基础教学的形势和任务

分析了高校计算机基础教学面临的新形势与任务，从计算机基础教学改革的目标、教学的目标与要求、课程体系、教学实施等方面，阐述了对计算机教学改革方案的思考。     

农业院校计算机基础教学现状及改革探讨

本文探讨了我国高等农业院校计算机基础教学的现状及目标,以及农业信息化背景下的计算机基础教育,提出了农业院校计算机基础教学不同教育层次的教学内容,就教学手段、方法等方面的改革,作者提出了具体的意见与建议。     

浅谈“任务驱动教法”在高校计算机基础教学中的合理运用

当今的高校计算机基础教学,由于多方面的因素还存在着很多问题,如:不同层次学生在相同教学条件下所造成的两极分化、部份学生对计算机教学内容无学习兴趣、理论教学内容跟不上计算机技术的更新发展等等。这些问题对于计算机知识的普及和高素质人材的培养都带来了负面的影响。如何合理的调整教学内容、教学方法和教学手段是计算机基础教学工作中急待解决的一个问题。     

高职学院计算机基础课程分层教学探讨

分层次教学,能充分体现以学生为本,使教学有针对性,学生学习有主动性和目的性,从而提高教学效果和学习效率。本文对高职学院计算机基础课程教学现状中出现的问题进行了分析,指出分层教学的必要性,并根据作者个人多年从事计算机基础教学的经验体会,从教学对象、教学内容、作业与评价等方面入手,探讨其分层次教学改革的措施。     

浅谈提高信息技术课堂教学有效性的策略

高校《计算机与信息技术基础》公共课的开设,为提高大学生计算机操作技能提供了必要的保证。本文分析了目前信息技术公共课教学中存在影响教学有效性的几个问题,指出了通过熟悉学情,确定分层次教学目标;创设教学情境;采用适当的教学方法;采用组内协作、组间竞争的教学方式;进行合理评价等有效性的策略,实现提高信息技术课堂教学有效性的目标。     

计算机等级考试对计算机基础教学的影响分析

高校检验学生计算机专业能力的一项指标是计算机等级考试,并且高校的计算机基础教学也以计算机等级考试的开展作为核心。为了确保高校计算机基础教学与社会的发展要求相符合,教师需要仔细探究的一个问题是,兼顾计算机基础教学与计算机等级考试之间的关系。为此,该文阐述了计算机等级考试对计算机基础教学产生的积极影响与消极影响,以及改革计算机基础教学,处理好计算机等级考试与计算机基础教学间关系的策略。     

网页设计应用型人才层次化培养的探讨

目前,各高校计算机教育基本都存在着培养目标不明确,课程设置落后以及学生缺乏实践能力等各种问题。要改善这种状况,应以培养学生扎实的基础能力和较强的实践能力为目标,在课程设置、教学手段、师资力量建设以及校企合作建设等方面进行改革。本文对网页方向的课程进行层次划分、阶段学习的改革,提出改善计算机网页设计方向教学的思路和方法,并以此论证计算机教育进行深入层次划分、阶段学习教学改革的可行性。     

对高校计算机基础课教学实践的思考

本文主要以当前高校计算机基础课教学所面对的学生、教师及教学过程中存在的几个突出问题,结合作者自身的教学实践,提出了一些见解、认识、改革和改进等方面的措施与建议,意在切磋探讨、取长补短,共同提高高校计算机基础课教学的质量。     

高校计算机基础教学改革探讨

指出当前高校计算机基础课程教学中存在的问题，并针对问题提出改革的方法。从分层次教育、区分专业对待、新的教学模式和元纸化考试四个方面进行改革，从而提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。