以"迎评促建"促高职实验室建设

实验教学是工程院校专业中必不可少的一个实践环节,高职学院专业实验室是高职教育办学支点之一,本文探讨了在高职院校新建之初,应如何建设一个科学化、规范化的测量专业实验室,为培养面向市场的高职人才服务。     

武汉理工大学本科教学质量评估取得丰硕成果

本科教学质量评估是国家对高校综合实力特别是本科办学水平的评估。武汉理工大学在迎评促建过程中,在办学思想、专业和课程建设、本科教学质量的提升以及对大学生素质全面培养方面的重大变革,指出教学评估是对国家、对广大学生和高校都是一项非常有意义的创举。     

以"评建创优"为契机进一步提高教学水平和人才培养质量——在西藏大学2007年教学工作会议上的讲话

文章回顾和总结了西藏大学2006年的教学工作,部署了2007年的教学工作,要求紧紧围绕“迎评促建”这一中心,进一步做好六方面的教学工作,达到“评建创优”的目标,努力实现西藏大学“三步走”战略。     

试论高校本科教学评估中教学秘书的重要性

在教育部五年一轮的本科教学评估中,教学秘书起着推进日常教学工作和规范教学档案管理等关键作用,其素质、能力和工作质量的高低,都会对高校教育质量和迎评促建工作产生直接影响。为此,本文从分析高校秘书工作的重要性,高校教学秘书队伍建设在迎评促建中的地位和作用入手,进行了系统的论述,希望能为加强教学秘书队伍建设提供帮助。     

加强学校教师队伍建设 努力提高教育教学质量

学校管理行为中起核心作用的是校长管理,因为在学校工作中,学生管理、教师管理都必须突出校长管理,教师队伍的建设必须有完整的计划,教学质量的提高必须靠教师团结协作去完成,因此,教师队伍的建设和教学质量的提高是职业学校发展中必须抓紧抓好的关键环节.     

基于独立学院教育工作合格评估指标的“评建”工作思考

独立学院教育教学工作合格评估指标的出台,确立了独立学院教育教学质量的衡量标准:是教育主管部门加强独立学院宏观管理和监督的有效举措.对引导独立学院的发展重点从追求外延扩张转向内涵建设起到积极的指导作用。对照指标,认真开展“评建“工作,是当前各独立学院工作的重中之重。本文作者在分析了独立学院目前存在的突出问题基础上,提出了积极的建设性意见。     

转变教育观念，提高教学质量

教育教学质量是学校工作的生命线，教育教学质量水平的高低是创办人民是否满意学校的重要标志，通过提高教学质量大讨论，进一步使我们深刻地认识到，转变教育观念、提高教学质量是学校发展、教师成长的必经之路。     

加强内涵建设，努力提高教学质量

加强内涵建设．提高教学质量，是高等职业教育自身发展的客观要求。要提高教学质量，必须切实加强学校内涵建设，深化教育教学改革。要根据教育部2006年11月16日颁发了教高[2006]16号文的精神，深刻领会学校内涵建设的重要性和具体内容。加强内涵建设的核心-专业建设，把握好“教学质量”这个关健，将提高教学质量落实到实处。     

以评促建，加强影视艺术院校实验室的建设

介绍本校以基础课教学实验室评估为契机，结合影视类艺术院校实验教学的特点，通过建立健全制度，理顺管理体制，合理规划，加强实验设施条件建设．创造开放的实验教学环境以及加强实验队伍建设等方面加快实验室建设和发展。     

教育思想观念的转变是教学改革的先导——高师教育教学改革系列研究之一

高等师范教育面临的四个方面挑战和机遇，向我们提出了转变教育思想观念的客现要求；转变教育思想观念，要在人才培养模式、教学内容和方法、办学模式等三个层次上寮现突破；要把这种转变落实在强化教学工作中心地位上，落实在办学模式的师范特色上，落实在不断提高教师队伍素质和教育教学质量上。因此，转变教育思想观念是教学改革的先导。     

毛泽东教学改革思想初探

毛泽东教学改革思想 ,是毛泽东教育思想的重要组成部分 ,是毛泽东基于培养“德育、智育、体育几个方面都得到发展有社会主义觉悟的有文化的劳动者” ,针对教育教学中存在的问题 ,提出的一系列重要改革思想 :在教育内容改革方面 ,毛泽东主张德智体全面发展 ,加强学校思想政治教育 ,并提倡减少课程门数 ,以减轻学生的负担 ;在教学方法改革方面 ,毛泽东主张采用启发式教授法 ,注重学生分析问题、解决问题和创造能力的培养 ,倡导自学 ;在考试方法改革方面 ,毛泽东主张用题目公开 ,有些课程不一定考的灵活方式 ,鼓励学生的创见。同时 ,毛泽东提出“教育必须与生产劳动相结合” ,强调理论联系实际。毛泽东教学改革思想是科学的理论体系 ,具有立足于学生全面发展、注重学生个性和健全人格的培养、坚持群众路线等基本特征     

电磁学教学改革探讨

本文介绍电磁学教学改革中的若干做法。     

中国经济地理教学改革的新构造体系

在国内率先提出“中国经济地理”教学新构造体系，全面改革课程教学内容；在理论上探索按照劳动地域分工理论和区域系统论设计新体系，编制新的教学大纲；在实施新体系系教学实践中，增强了学生学习的主动性和创造性，这种教学改革和新构造体系，正带动全国高等师范院校对中国经济地理教学进行全面革新。     

改进金工教学提高教学质量

本文介绍了“金属工艺学”教学中三个方面的体会和经验,并举例说明,以期相互学习,共同提高教学质量。     

对高等职业师范院校中文类课程教学改革的思考

针对高等职业师范院校学生文化素质薄弱的现状，强调加强文化素质教育的重要性和紧迫性，并进一步提出了关于中文类课程教学改革的初步认识及设想。     

提高综合自然地理学教学质量的尝试与探讨

根据综合自然地理学的科学特点,提出了必须从掌握学生的基本情况、适时调整有关教学内容;积极开展课堂讨论、培养学生的综合能力;增加实践内容、注重理论联系实际;注意综合自然地理学学科发展的最新动态、不断更新教学内容等多方面入手,才能较好地提合综合自然地理学的教学质量。     

分析化学教学方法改革与加强素质教育

为了配合素质教学我们提出并试验了一种称之为自学引导式的分析化学教育模式，该教学模型模式依据现代教学理论建构主义关于学生是主体，教师是主导的学习原理设计，体现以学生为中心这一现代教学原则，其内涵是强调重视掌握基础知识，突了能力培养，加强素质教育。     

教学质量系数的计算

对评价教学质量提出一种方法，即通过计算质量系数来实现。     

现代教育技术在移动通信实验教学中的应用与研究

实验教学是高等教育的一个重要环节,是培养学生创新精神和提高学生创新能力的重要途径．随着计算机的普及与发展、实验教学改革的不断深入,要提高实验教学质量就必须把现代教育技术应用到实验教学中去．笔者介绍了现代教育技术在移动通信实验教学中起到的重要作用,并阐述了现代教育技术在移动通信实验教学中应用的必要性．     

教育技术专业国家精品课程建设分析与展望

依据教育部精品课程评审指标,采用网上调查方法等研究方法,分析教育技术专业国家精品课程的建设现状、主要特征与存在问题,并提出相应的改进策略.