CBI教学模式在高职英语教学中的应用

通过对CBI教学模式的介绍和在高职英语教学中应用CBI的意义探讨,认为CBI教学模式符合高职高专院校培养复合型及应用型人才的目标要求,使学生在学科学习的同时获取语言能力,将英语教学与专业教学紧密结合,满足学生专业发展及就业的需求,值得推广。     

在高职英语教学中加强学生职业能力培养

传统的高职英语教学方式已不能适应社会对高职人才培养的需求,高职院校应遵从应用性人才培养的规律,在充分了解高职英语教学现状的前提下,更新教学理念,强化高职特色,在英语教学中加强对学生职业能力的培养,以满足社会的需求。     

共建高职院校校企合作实训基地的探索与实践

高等职业教育是适应社会需求、培养高等技术应用性专门人才的一种教育类型,培养过程应该符合社会需要和企业生产的实际,要实现高职教育人才的培养,就应使教学与生产紧密结合、理论知识学习与实践能力培养紧密结合、学校教学与企业生产紧密结合。而校企合作则能够发挥教育部门与产业部门的各自优势,共同培养社会经济发展需要的人才,是高职教育健康发展、办出特色的客观需要。     

探讨英语应用能力考试的教学改革

英语课程是高职院校各专业的必修课,在高职英语教学中,十分重视培养学生的英语应用能力。高等学校英语应用能力考试直接地衡量高职院校英语教学质量的高低,英语教学质量的高低关系到高职院校教育的声誉和培养质量,还关系到能否培养出适应社会需求的高级技术应用型现代人才。本文拟就我院英语教学改革措施与同行们探讨。     

如何在高职英语教学中培养学生的综合运用能力

本文结合当前社会需求和高职英语教学的特点,就当前高职英语教学的现状和存在的问题,探讨了如何在高职英语教学中培养学生的综合运用能力,从而使学生达到以学致用、学用结合的目的。     

基于“工学结合”模式的高职英语教学设计

本文从高职英语教学整体思路、教学整体设计、教学单元设计等方面,阐述基于“工学结合”人才培养模式的高职英语教学设计,怎样体现“教”、“学”、“做”的紧密结合,强调学生实际应用语言能力的培养,以便进一步做到以学生为主体,知识目标围绕能力目标,并为能力服务。     

高职英语教学反思的研究

当前,高职英语的教学普遍存在教学效率不高、学生学习收效不理想、英语听说能力低下的现象,致使培养出的学生无法满足社会对人才英语能力的需求。作者在文中阐述了教学反思的概念和基本特点,并在此基础上探讨了进行高职英语教学反思的具体内容以及反思的实际成效,希望能够借此提高广大高职英语教师对教学反思的重视程度。     

浅谈高职护理学生的英语自主学习

为更好的适应社会需求,在高职护理英语教学中,培养和促进学生的自主学习有着非常重要的意义。本文通过对高职护理学生英语学习情况的分析,探讨在高职护理英语教学中如何培养学生的自主学习能力,使其掌握适当的学习方法,树立自信心,进而期望学生乐于学习英语,提高英语学习效率。     

在高职英语听说教学中培养跨文化交际能力

随着语言环境日渐国际化的发展,英语听说在英语的跨文化交际能力中占有了大部分的比重.因此,在高职英语的教学过程中,听说教学扮演着不可或缺的重要作用.但文化背景的不同和高职学生本身的英语学习能力使得学生在听说训练中产生重重困难,这就要求我们高职英语教师需要针对社会需求和高职英语教学目标以及学生自身的特征将跨文化意识贯穿于教材和听说教学当中去,提高学生的跨文化交际能力.本文针对高职英语听说课程的教学现状,探索在听说教学中提高学生跨文化交际能力的实际方法,并提出如何培养高职学生提高英语跨文化交际能力的学习方法和能力.     

浅谈增强高职英语基础教育应用的必要性

高职英语基础教育，特别是愈来愈重视培养实用型人才的今天，如何提高学生英语口语交流能力，强化训练学生的专业英语使用技能，已经是很多高职院校所面临的重要课题。目前的高职英语教学缺乏系统性、科学性和针对性，因此，突出高职英语基础教育职业性、应用性特点，对现行高职院校的英语基础教学进行改革，把培养学生为合格的“职业人”作为第一要务，满足社会对人才的需求。     

高职学生在职业教育集团化中的角色转变

高职学生在职业教育集团化校企合作中的角色转变,分为“学生→学生→员工”、“学生→员工→学生”和“员工→学生→员工”的转变模式。从职业教育集团化校企合作的制度保障、资金保障、师资保障和环境保障等方面,论述了高等职业教育中加快学生角色转变的途径及措施。     

浅谈国家职业标准与高职高技能人才培养

根据高技能人才的分类，阐述了高技能人才在企业技术创新中的作用及对社会进步的贡献，归纳总结了国家职业标准对高技能人才应具备的工作技能要求，提出了围绕国家职业标准，加强高职学生的基本技能培养与专门技能培养的高职高技能人才培养模式。     

全国高职院校经营管理类职业技能大赛改革刍议

全国高职院校职业技能大赛以各专业人才培养需求为依据,将对学生的职业技能要求融入其中,目的是使学生和教师在竞赛过程中提高对职业能力培养的认识。当前,经营管理类职业及技能大赛本身存在一些问题,例如竞赛体系及规则不够完善、竞赛模式有局限性等,需要加以改进。各高职院校应改善竞赛训练条件,将职业技能竞赛纳入人才培养方案,竞赛主办方也应加强对指导教师的专业培训,让职业技能大赛在高职人才培养体系建设与教学改革中更好地发挥引领和指导作用。     

引进先进职教理念 发展职业教育事业

在当前社会形势下,职业教育已经具有其不可替代的作用。在介绍发达国家先进的职业教育理念及模式的基础上,分析了我国职业教育的形势及面临的问题,提出了促进我国职业教育发展的对策。     

德国职业教育发展史对中国职业教育的借鉴意义

随着中德两国职业教育的深入合作与交流,国内对德国职业教育理念和系统的研究方兴未艾,但对德国职业教育历史发展情况的研究却十分鲜见。然而深入研究德国职业教育的历史文化背景及其发展历程,对有效地学习和借鉴德国现在职业教育理念及系统是非常有必要的。     

高职高专院校职业指导工作的几点思考

大学生就业形势日趋严峻，缺乏系统有效的大学生职业指导是其中重要原因之一。就高职高专院校职业指导工作中存在的问题及其成因进行思考，并就职业指导工作的创新与发展提出对策建议。     

高等职业院校学生职业兴趣培养初探

高等职业院校是培养"职业人"的重要阵地,新型的"职业人"不仅应具备相应的专业知识和职业技能,还应热爱所从事的职业,具有远大的职业理想。如何引导培养学生的职业兴趣,使他们能"学一行爱一行,爱一行专一行"是本文重点探讨的问题。文章分析了高等职业院校部分学生缺乏职业兴趣的原因,提出了解决这些问题的相应对策。     

编辑的职业精神

深入开展学习、教育对提高编辑素质具有重要的意义。本文试图从理论上对编辑精神进行深入探讨，从六个方面进行阐述。     

高职院校职业英语教学模式之构建

在深入调查研究的基础上,对目前高职英语教学存在的问题进行剖析,并就如何转变教学观念、努力构建创造性职业英语课堂教学新模式提出了建议,以更好地落实"以服务为宗旨,就业为导向"的高等职业技术教育的办学方针.