试论情感智商及其培养

在考试中，某学生因一门功课未考好，而几门功课全考杂。某女生因受老师的批评而在教室当众大哭。某班干部因老师偶尔点名批评而甩“乌纱帽”。对于这些事例仅仅用智商来解释使无法令人满意的。那么是什么影响一个人学习、事业的成败呢？不能不说是“情感智商”在起作用。     

影响课堂教学的心理气氛与课堂教学改革

本文对影响课堂教学的心理气氛的因素进行了剖析，针对学生的具体特点，提出了改革课堂教学的几点建议，对我校的教学改革工作有一定的参考价值。     

创新人才情感智商培养研究

本文从分析创新人才情感智商培养的必要性入手 ,阐述了创新人才情感智商的内涵与作用 ,提出了高校培养创新人才情感智商的方法     

试论课堂心理气氛营造的策略

本文主要论述了良好的课堂心理气氛营造的意义及教师营造良好课堂心理气氛的策略。     

试论思想政治课教学气氛的营造

思想政治课课堂教学，要在理论联系实际的教学过程中引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式，创造活跃的教与学统一的课堂气氛。     

论体育课堂教学心理气氛的营造

体育教学既是教师组织传授和学生学习、掌握体育知识、技术、技能的信息传递过程,也是以师生情感碰撞为主要特征并形成真实、理解、接受等心理气氛的过程.良好的教学心理气氛,有助于改善教学集体成员的认知、操作倾向,取得事半功倍的教学效果.反之,则会加重心理负荷,产生消极后果,从而阻碍体育教学的可接受性.     

如何营造初中语文课堂教学气氛

课堂教学是学校教育教学的主阵地,是学生健康成长的主场所。新课标要求下的课堂气氛应当追求宽松和谐、充满活力。也只有在良好的课堂气氛中,师生关系才能融洽,学生学习才会感到愉悦,教学与学习效果才能达到最佳状态。但受传统教学模式、教师教学水平、教师素质更新等诸多因素的影响,很多地方的课堂气氛还显得比较沉闷。文章结合教学实例,指出良好的个人形象、优美的教学语言和教态、灵活多样的教学方式、精心设计每一教学过程是营造良好课堂气氛的主要因素。     

试论如何营造数学课堂教学中的创新气氛

本文重点阐述了在数学课堂教学中,通过对抓住心理特征激发学习兴趣:指导课堂观察,培养发现能力:再现已有知识,引导数学想象;设计探索型问题,培养再创能力:寻找素材时机鼓励求异,诱发灵感等多渠道地营造创新的气氛,培养创新能力。     

浅谈营造课堂心理气氛的重要性及措施

良好的课堂心理气氛,能激活学生的脑细胞,诱发他们的学习兴趣,开发他们的思维潜能,从而更好地促进他们接受新知识,并在获得新知识的基础上,进行联想、综合、分析、推理等创造性学习,进而提高课堂学习的效率和质量,使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化,促进儿童青少年心理健康的发展。     

以学生为本优化体育课堂教学心理气氛

以学生发展为中心,重视学生的主体地位是当今体育课程的基本理念之一,其核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进全面发展的社会主义新人的成长。因而。以学生为本优化体育课堂教学心理气氛激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体性,进一步提高教学质量具有非常重要的实践意义。     

动画场景的空间设计与气氛营造

动画场景的空间营造是空间的总体风格、气氛营造、背景与结构和色彩光影整合运用的结果。通过对场景的空间总体风格设计、空间气氛营造设计、背景与结构设计、空间色彩光照设计等几方面的探讨,较全面整体地把握住动画场景的空间营造设计。     

体育课堂教学心理气氛的优化

良好的体育课堂教学心理气氛，有助于改善教学集体成员的认知、操作倾向，取得事半功倍的教学效果；反之，则会加重心理负担，产生消极后果．从而影响体育教学的可接受性．分析了体育课堂教学心理气氛的内涵和优化体育课堂教学心理气氛的动力效应，及如何优化体育课堂教学的心理气氛，提出了可操作的方法途径。     

课堂教学中的情感教育刍议

课堂教学中的情感教育刍议李培浩，茅树国提高教育教学质量是一个国家和民族立于不败之地的可靠保证。在为尽快提高教育教学质量的诸多探索中，情感教育已普遍受到人们的关注。课堂教学中实施情感教育，对于培养学生的基本素质，有着一分重要的作用。１情感教育及其作用学...     

浅议如何营造良好的班级气氛

本文介绍了作者在教学过程中如何营造良好的班级气氛,使班集体充满朝气与活力,学生就能轻松愉快地学习,得到全面发展的体会。     

论课堂教学中学生的情感参与和情感才能的发展

情感因素是贯穿课堂教学全过程的基本因素，情感才能是情感参与的提升，本文对如何创设参与情境及激发学生情感参与使学生“乐学”和对怎样发展学生情感才能的途径作了探讨。     

教师在课堂教学中的情感管理

本文阐述了情感管理的基本定义以及教师为什么要进行情感管理,并探讨了教师在课堂教学中应如何对自身以及学生进行情感管理,从而提升课堂教学效果。     

情感智力说与素质教育

当前我国正在实施素质教育，九十年代以来国外产生了一种新的理论－情感智力说，即情商。这两者在许多方面不谋而合之处。     

刍议多媒体课堂教学中的情感倦怠

对多媒体课堂教学中教师和学生之间出现的一种情感倦怠现象产生的原因进行分析。随着多媒体课堂教学方式不断被应用和推广，警惕多媒体课堂教学中的情感倦怠必将成为当务之急。这也将成为解决当前现代信息技术应用于现代教学中一个重要问题。