计算机辅助服装工艺设计的探讨

为实现服装工艺规程管理、工序设计、查询、信息输出等功能，设计了一套适用于中小型服装企业的计算机辅助服装工艺设计系统．实践表明，该系统缩短了产品生产周期，提高了产品生产的灵活性，增强了企业的竞争能力。     

服装的工艺美

服装的工艺美,在服装美中提到它的笔墨不多,只是把它看作一种产品质量。如今服装造型流行简洁的设计,如何完成这样的设计,服装的制作工艺起着举足轻重的作用,这就要求制作工艺更加精致、细腻,在简单的款式中寻求一种工艺美。     

结合实践注重技能——服装工艺教学的实践与探索

本文探讨服装工艺教学中的难点和重点,即注重教学内容的先进性和适用性、系统性和完整性,以及工艺课程与其他专业课程知识的融会贯通.在服装工艺教学中密切结合实践,注重技能训练,加强计算机辅助教学,以培养学生实际动手能力和综合运用知识的能力,使学生成为高素质的具有较强的实际操作技能和技巧的应用型人才.     

服装的面料风格与设计

服装面料的风格是指织物由人的感觉对其作出评价的特征,它是织物所固有的物理机械性能作用于人的感官所产生的效应。广义上来讲,它是人根据视觉和触觉对织物品质的综合评价,表达了织物的某些外观特征和内在质量。如涤棉织物具有“滑、挺、爽”的风格:府绸织物具     

家纺服装艺术与设计知识讲座在余杭召开

为进一步增强自主创新能力,推广数码纺织技术与设计工艺,提高余杭家纺、服装企业创新意识与设计水平,7月7日,余杭区科技局组织举办家纺服装艺术与设计知识讲座。华鼎集团、奥坦斯布艺、圣菲丹等40余家纺、服装企业的老总、设计师参加了讲座。此次讲座教授由国家技术发明二等奖获得者、国家“863”项目承担人、浙江理工大学艺术与设计学院院长李加林教授带队,邀请到视觉传达系、广告设计系、动画设计系等多位教授讲课。首先金子民教授从总体上对家纺、服装类别,国内外发展形势等方面从总体上对家用纺织品做了讲座;视觉传达系主任王晓林教授针…     

高职服装工艺教学改革初探

高职服装设计专业学生生源情况不同,造成学生服装工艺基础不同,给高职的服装工艺课程教学带来很大难度。本文对学生的工艺基础、现有的工艺教学状况进行分析,提出教学和生产相结合、注重因材施教、强化基本功训练、培养工艺设计能力的教学改革方案。     

服装工艺教学改革与探索

我国服装工艺教学与服装教育、社会发展需求呈现诸多不协调之处,进行改革是必要的：改变教师、学生长期以来存在重设计轻技术观念;利用传媒网络创新服装工艺教学内容、方式,实现人才培养模式的改革;创建以能力评价为导向改革服装工艺教学考核方法。     

服装工艺课程教学改革研究

传统服装工艺课程的教学模式已远远跟不上时代的步伐,本文通过对服装工艺课程特点的分析,从课程模式、教学方法和教学手段等方面提出教学改革新方案。     

谈服装工艺教学中熨烫技能的培养

熨烫技术在服装工艺中占有重要作用。本文针对服装工艺教学中熨烫技能培养存在的问题,从分析熨烫原理和形式入手,提出了提高学生熨烫技能的六项措施。     

服装整烫工艺初探

服装要适合人体工学突出服装款式造型,除了好的设计与裁剪外就需要在制作上采用整烫工艺,整烫使成衣更符合人体的曲线变化,弥补缝制工艺无法达到的立体效果。只有当缝制与整烫环环相扣、配合良好,才能确保成衣的立体感和尺寸的稳定性。     

论服装的设计角度

设计角度是服装设计的一种方法.它侧重于从较具体的方面入手,以不同的视角对设计进行更直接的指导,具有较强的可操作性.     

服装工艺实践教学与市场接轨的探究

本文从高职院校服装工艺教学现状出发,以培养市场需求和接近生产实际的应用型服装专业人才为目的,结合教学实践,对调整服装工艺课程体系、更新教学观念,革新教学内容,实现服装工艺教学形式的多样化等方面进行了探讨。     

服装纸样参数化设计方法

在服装纸样参数化设计中，对其几何元素的约束处理是非常关键的。结合约束的概念、分类、表示及其求解的分析，并以旗袍前襟为例，对服装纸样参数化设计方法作了进一步的探讨。     

服装吊牌的设计制作及工艺

本文以牛仔裤为例，对服装的吊牌设计与制作进行了较为全面的分析，进一步地阐明了吊牌在现代服装中的意义与重要性。     

立体构成与现代服装造型设计的关系

面的回转会产生立体，服装造型可以说就是面料按结构组合与面回转的原理形成的立体形态。此文通过立体构成与服装造型设计上的关系，阐明立体构成对服装造型设计的影响与作用。     

对我国服装本科教学模式的思考

通过对20余年的国内服装教育的纵向比较和与国际同类教育的横向比较,认识到大学本科服装教育应集中优势,在有限的时空里着重培养有全面理论、“突出一技”的服装专门人才,使之较易适应社会急需,并经进一步的社会实际工作锻炼,逐步造就出真正的服装“全能”人才。