走近缺点学生

教师喜欢听话、成绩优秀、表现出众的学生也是一种本性,总是希望学生全是优点,没有缺点。在班级管理中,班主任这种心态尤为明显。这种愿望是好的,却是不现实的,我们知道,到哪里去找那么多的好学生,何况还有那么多顽皮、厌学、甚至行为不轨的学生,平心而论会有几个教师喜欢他们呢？这些学生在家里早已习惯家长的打骂,在学校早已熟悉教师的训斥,他们对社会、对学校、对老师有着强烈的抵触情绪。如果我们怒目而视,一味去训斥、责怪、冷漠对待就会适得其反。作为班主任,努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。     

快乐作文 快乐成长——浅谈如何指导农村小学生写好作文

小学生写作文常感到无从下手,一提起写作文就愁眉苦脸,无话可说.针对这些情况,作者从这几个方面来谈：一、积累素材,广泛吸收;二、体验实践,轻松作文;三、指导修改,快乐提高.总之,作为一名农村小学语文教师,今后会在教学理论中不断探索,努力让学生使学生享受有“米”之炊,快乐作文,快乐成长.     

如何教会小学生写好作文

在小学生写作中,大多数学生害怕写作文,因此要想让学生写出好的作文,就必须激发他们的写作兴趣,打破思维定势,培养学生的创新意识,并且要持之以恒。     

如何培养学生的写作兴趣

＂写作文真难!＂这是许多学生的烦恼。要提高学生的写作兴趣和写作能力,首先是让学生多阅读,多练笔。学生平时积累的东西多了,写作文时文思就会像涓涓细流,自然而然地从笔下＂流淌＂出来。在作文评价中用欣赏的眼光看待学生的作文,发现学生习作中的亮点,用＂亮点展示＂激发学生写作的自信心,从而激发他们的写作激情。     

巧寻“米”为“炊”——浅谈初中作文课堂教学的有效性

作文教学作为语文教学的重要部分,深受广大语文教师的关注.在新课程的理念下,如何提高作文课堂教学的有效性？笔者认为关键在于教学生如何巧寻“米”——作文的写作素材.只有改变学生作文苦于无材料的状况,彻底解决学生厌作文和不写作文的问题,才能在作文教学的天空中一翅冲天.     

如何使学生快乐写作

作文教学在语文教学中占有非常重要的地位,写作文不仅能锻炼学生的观察能力,同时还能培养学生的语言表达能力,以及逻辑思维能力。可很多学生害怕写作文,提笔就抓耳挠腮,总觉得无话可写。有的学生勉强能完成作文也如流水一般。那么,怎样能让学生写出一篇好的作文呢？著名教育学家叶圣陶老先生说：“生活犹如泉水,文章犹如溪水。源泉丰盛而不枯竭,溪水自然流不停息。”因此,帮助学生积累写作素材,激发学生的写作兴趣是作文教学中迫切需要解决的问题。如何解决这一问题呢？我在教学过程中摸索出以下几点经验：     

作文教学中如何攻克学生作文“无米下锅”的难题

作文教学水平的高低是衡量语文教学质量的一个重要标志.当前,作文教学不尽人意,大多数学生对作文有畏难情绪,提起笔来无话可写,所写的作文脱离了学生的生活.该文探讨了如何最大限度地调动学生习作的主动性及培养学生思维方法,攻克学生作文“无米下锅”的难题.     

生动的教学手段就在我们身边

【教学片断】我在进行北师大八年级（上）数学二元一次方程组的教学时遇到一个关于行程的问题：某体育场的环行跑道长400米，甲、乙分别以一定的速度练习长跑和骑自行车。如果反向而行，那么他们每隔30秒相遇一次。如果同向而行，那么每隔80秒乙就追上甲一次。甲、乙的速度分别是多少？在让学生讨论解答中，我发现很多学生无生活实际，不能很好地理解同向而行的相等关系。可在学校现有条件下不可能把这一问题制作成课件向学生进行演示讲解，这时我看到班级中的学生桌椅的过道，我灵激一动，     

让学生有成就感——作文教学之我见

中学生作文没有兴趣，已成为一大难题．怎样让学生提高写作文的兴趣呢？首要任务是让学生拥有一种成就感 .     

技工学校学生心理健康教育

0引言 技工学校多数学生正处于未成年阶段,他们的世界观、人生观、价值观还没有完全形成,正是心理最不稳定的时期。在他们学习和成长的过程中,面对来自方方面面的压力会有许多困惑和烦恼,有一部分学生心理不健康甚至存在心理疾患。在这个阶段,学校的教育与引导就显得非常重要,在传授知识技能的同时,加强心理健康与辅导,教会学生怎么做人、怎样与人相处,让每个学生拥有积极乐观的人生态度和健康的心理，就成了学校的重要责任和义务，也是学校教育服务需深入研究的重大课题。     

激活课本点亮作文

一提起写作文，大多数学生会感叹“难!”这样的感叹有它现实的原因。一方面，学生心有余而力不足，功课太多，负担太重；另一方面，中学生生活圈子太小，活动空间有限，生活内容相对单调，一些封闭式管理的学校更是把学生限制在校园四堵墙之内，连电视、报纸也不常接触，写作的生活之源也就近乎枯竭。那么，在现有的环境中我们能不能传授给学生为文之法，     

给孩子们一个身心和谐成长的空间-- 全面实施素质教育，关爱青少年学生身心健康

党的十八大报告中指出,要努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。解读党的十八大报告中关于教育部分的论述,可以清晰地看到重点是：全面实施素质教育……让每个孩子都能成为有用之才。我国当代青少年学生心理疾患有与日俱增的趋势,而他们正是＆quot;入世＆quot;后的中国明天的希望所在,对策何在？笔者认为,家庭、学校、社会都应对此问题高度重视,首先是考试制度要改革,教材内容、教学方法、教学管理、教学评价、家庭教育都要改革,＆quot;减负＆quot;要落到实处。要把蓝天、白云、青草地、河流等和谐的大自然还给学生,给他们提供一个身心和谐成长的自然空间和社会空间。     

激发学生写作兴趣之我见

由于小学生生活范围比较狭小，阅历浅，实践少，他们感到写作文很困难。课堂上歪着小脑袋半天也写不出一句话。如何变被动为主动，变写作为乐事，让小学生也想写、会写、甚至爱写呢？我认为重要的就是激发学生的写作兴趣。     

青春飞扬 梦想起航——“立人好声音”首届校园十大歌手选拔赛

2012年11月24日，这是一个周六，沈阳市立人学校的学生却早早来到学校，手拿荧光棒、手掌拍、宣传海报……这是要做什么？让我们跟随他们的脚步一探究竟。     

实践是创作的源泉

“巧妇难为无米之炊”作为教师常常苦恼学生作文无米下锅，没有自己的生活，总是复制他人的感受，克隆他人的思想：学生也总是抱怨不知道写什么，没什么好写的。但一次社会实践劳动改变教师的苦恼，也改变学生的抱怨，使我有了一些新的想法，我觉得：社会实践对学生是大有益处的，能改变目前学生写作难的问题。     

论在五年制高职语文教学中培养爱国情感的重要性

我国职业学校教育是促进中等职业学校学生的人格发展,完善他们人格,培养他们高尚的爱国情怀的一种教育。该文就现代社会背景以及五年制高职学生的现状,试图找出在五年制高职教育中培养学生爱国情感的方式方法,让学生拥有高尚的爱国情感。     

如何培养学生作文的兴趣

小学生初学作文,常感到无从下手,一提起写作文就愁眉苦脸,总觉得无话可说,或是在写作时出现"假"、"空"、"抄"等现象。因此,教师要给学生充足的时间和空间,指导他们多读多写,并及时对作文加以修改。     

信息技术教学中存在的问题及解决策略

信息技术不同于别的学科,来上课时学生恨不得以百米冲刺速度冲进机房,看是高高兴兴地来,曾有不少的老师以羡慕的口气跟我说：“你带的课太好了,学生多感兴趣”。但学生们的心思何在呢？其他课的老师不知道,我可是深感体会,他们是心思全在玩游戏、聊天等娱乐之上,真正想学者能有多少？所以我常感到郁闷。关键问题是,我们就这样郁闷下去能行吗？我想不行。那么我们该怎样提高课堂教学的质量？要让学生在课堂上掌握所学到的知识,并能加以熟练的运用,要想达到这个要求是很难做到的,平时在校本教研过程中我们同行之间常谈到这个话题,讨论在课堂教学中存的问题及并共同探讨解决问题的方法,但总感觉收效甚微,现将出现的问题及解决的策略谈一点自己的看法：     

从厌写到乐写

小学生大多数怕写作文，原因是多方面的。如何培养学生的作文兴趣，使学生从讨厌写作文到乐意写作文呢？笔者近几年从以下几方面做了一些有益的探索。     

中学生记叙文写作指导浅谈

生活是创作的源泉。中学生写作文,也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的,可是有相当一部分学生,一提起写作文就有畏惧心理,总觉得无话可说。这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想,也写不出好文章来,只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的,自然没有感人的力量。可见,观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活,才能直接从生活中获取鲜活的写作素材,为写作提供丰富的营养。