民族教师的个人教学哲学建构

随着国家对西部民族地区教育硬件投资力度的加大,民族地区教师的科学素养等软实力不足日益凸显,逐渐成为制约民族教育质量的瓶颈因素之一。为了加快实施民族地区新课程改革,从建构教师个人教学哲学的视角,对民族教师职业发展的规划,探索民族教育改革的路子,提升民族学生的科学素养,为维护社会稳定产生正能量。     

广西少数民族大学生科学素养的调查——以广西民族大学为例

参照2001年度中国公众科学素养调查体系与分析模式,利用调查问卷的形式,运用SPSS软件,计算出了广西民族大学生具备科学素养的比例.结合大学生们的民族特性,从各个方面分析数据,探讨造成他们科学素养偏低的原因,最后提出提高其科学素养的策略与方法.     

中国公民科学素养调查纵向比较

 公民的科学素养关系到人才的综合素质和创造力以及国家的综合竞争力。为了解中国公民科学素养水平的现状,中国已对公民科学素养进行了8次调查。本文通过对比2001、2003、2007、2010年4次“中国公民科学素养调查”的数据,分析中国公民科学素养水平的变化、不同群体公民科学素养的比较、公民关于科技信息问题的变化等。研究结果表明：中国公民科学素养的水平整体呈现上升趋势,对科学观点的了解也呈小幅上升趋势,对迷信现象的信任程度整体呈现逐年递减趋势。中国公民科学素养的水平存在群体差异,具备基本科学素养的公民呈现年轻化的特征、男性比例高于女性;高学历公民科学素养水平相对较高;具备基本科学素养的公民超过半数分布于东部地区,中部次之,西部最低。除接受正规教育外,电视和报刊是中国公民获取科技信息的主要渠道,兴趣点集中在文化与教育方面,教师、科学家、医生对科学技术事业的认识水平相对较高。     

近三十年来我国公众科学素养问题研究综述

我国学者对公众科学素养的介绍和研究始于改革开放,其经历了研究的萌芽、起步、快速发展等几个阶段后已经日臻成熟和稳定;研究主题包括对科学素养结构的探析、科学素养测量方法的探索、影响公众科学素养的因素以及我国公众科学素养现状的调查等几个方面;目前还存在重现状调查、轻理论探索,科学素养现状调查的群体和区域差异明显等问题。     

全民科普素质调查——以兰州市各高校为例

通过对兰州市各高校学生进行科普素质调查,全面了解兰州市地区在校大学生的普遍科学素养水平,探究本区域科普工作中存在的问题以及问题产生原因.并针对问题,提出解决兰州市在校大学生在科学素养水平中层次和程度差异性的可行性建议,并以此为契机,促进本地区内大学生科学素养水平的提高.     

北京市小学教师科学素养调查研究报告

为了解北京市小学教师科学素养现状,采用问卷调查法对北京市424名教师进行调查,结果表明北京市小学教师的基本科学素养整体情况参差不齐。小学科学学科教师科学素养明显高于其他学科教师;教师性别、年龄、学历和所学专业对其科学素养的影响不显著;在专业上,理科和普通师范专业教师的科学素养明显高于文科。     

多元文化与科学素养的提高

科学素养的提高是实现民族现代化的迫切需要 ,而民族文化的多样性与差异性决定了我国全民科学素养的提高必须基于多元文化的背景。我们有必要借鉴多元文化科学教育理论 ,结合我国的民族文化特点与当前少数民族科学教育发展状况 ,就多元文化背景下科学素养的提高进行探讨     

2009年宝鸡市公众科学素养调查研究

目的 通过公众科学素养调查研究为政府科普工作提供依据.方法 以Miller提出的三维模型为理论依据,设计了调查方案并开展问卷调查,从科学术语和科学基本观点、科学研究方法、科学技术对社会的影响3个维度测度了宝鸡市公众的科学素养水平.结果 2009年宝鸡市公众具备科学素养的比例为3.38%.结论 公众科学素养在性别、年龄、城乡、文化程度等方面存在差异,并提出了提升公众科学素养水平的建议.     

在校大专生科学素养的调查与探析

采用2003年我国公众科学素养调查问卷对在校大专生进行调查研究.结果表明:我国大专生尤其是文科生和艺术类学生科学素养水平不高;科学知识比科学方法掌握得好,但对高新科学技术知识了解较少;大多数学生对科学技术发展持积极的态度,但也有相当部分学生还缺乏对伪科学和封建迷信活动的辨别和判断能力.培养大专生的科学素养的主要途径是构建科学合理的课程体系和营造良好的科学素养教育环境.     

西部民族地区民族团结状况监测指标体系构建及分析

根据CGSS2013数据库西部地区城镇居民相关调查题项(变量),遴选了调查题项(变量).构建了较为全面、科学和可操作性较强的西部民族地区民族团结和谐社会统计监测指标体系,目的是对西部民族地区和谐社会建设的进展情况进行定量评价,以其提高地方政府的科学执政能力和社会事务管理水平.     

对加快四川民族医药人才培养的思考

目的对四川民族医药人才培养现状和问题进行分析,为民族医药人才培养体系的建立提供科学的对策和建议.方法通过民族地区实地走访、高校调研以及相关文献资料查询,多途径整理四川民族医药人才培养的现状,并提出相关思考.结果近些年来,四川民族地区医药卫生人才培养取得了较好的新成绩,但民族地区医疗卫生人才数量不足、分布不均、结构不合理等问题仍是制约民族医药发展的重要瓶颈.结论优化建立多形式、多层次的民族医药人才培养体系,对加快四川民族地区医药人才培养,提升四川医疗卫生水平,促进四川民族地区跨越式发展具有重大意义.     

用科学发展观指导民族地区发展循环经济

用科学发展观指导民族地区发展循环经济是促进民族地区人口、资源和经济持续发展的重要前提。以科学发展观为指导建立健全支持民族地区经济全面发展的政策保障体系是实现民族地区经济繁荣的重要保证。     

发掘文化内涵,促进花椒产业绿山富民

花椒是我国传统的辛辣香料,发展花椒种植业有明显的生态效益、社会效益和经济效益。我国人民积淀有内涵丰富的花椒文化,继承弘扬花椒文化遗产,融入现代科技,从饮料食品、民族地区旅游资源开发、医疗保健、生态农药制造等方面开拓花椒业市场,发展山区和民族地区绿山富民产业,促进民族地区团结、社会稳定、经济发展和社会和谐。     

生物专业高年级本科生科研创新能力培养

科研创新能力和素质,是大学本科高年级生应该具备的重要学术能力。国家大学生创新性实验计划,旨在通过以国家级重点实验室为平台,提高高年级本科生科研创新能力和素质。武汉大学该项目资助的人泡沫逆转录病毒介导IL-24对肿瘤细胞的抑制作用研究课题,让2名本科生进入实验室,抓住科研实践机遇,对其进行系统的培训,提高了他们的科研创新能力和素质,文中对如何培养生物专业高年级本科生科研创新能力及素质的过程作初步探讨。     

民族地区科技人力资源开发现状及其人才队伍建设对策研究

科技的发展及创新能力的提高离不开人才。民族地区科技人才总量与全国的平均增数相比,存在总量少、规模小、分布不均衡等问题。在分析和探究民族地区科技人力资源现状的基础上,阐释了加快民族地区科技人才队伍建设的对策。     

东北民族地区经济振兴须走生态文明之路

建设生态文明是消减资源环境威胁、实现可持续发展的必然选择,也是推进东北民族地区科学发展的重要目标。分析了东北民族地区经济发展的特点与生态环境的关系,提出了按照加快形成主体功能区布局要求,建立民族地区生态安全体系等发展路径和对策。     

民族地区实现经济可持续发展的基本思路

民族地区经济在快速增长的同时,也存在和出现了一些限制经济可持续发展的因素。以科学发展观为指导,从社会主义市场经济体制和运行机制、所有制结构、对外开放等九个方面提出了旨在实现民族地区经济可持续发展的重要举措。     

少数民族中学生英语学习特征调查分析

通过调研比较少数民族学生与汉族学生这两大群体在英语学习特征上的异同，并就此提出改进该地区英语教学质量的思路和建议，希望对其他少数民族地区的英语教学有所启示。     

以科学发展观为指导做好高校离退休人员工作

高校离退休人员是一个特殊的群体,在他们当中蕴藏着丰富的智力资源,同时也有特殊的精神和物质需求.当前,应以科学发展观为指导,在经济社会快速变革的大背景下,考虑到他们的特点,充分发挥他们的特长,在做好常规工作的同时,精心为他们提供全方位的服务,让他们安度晚年,并发挥他们的才智,以保障高校校园的和谐稳定和健康发展.