高中英语阅读教学常见问题与思考

英语阅读能力的考查是英语考试的重要内容,也是英语学习者英语运用能力的体现之一,提高英语阅读能力,对广大英语教学者和学习者来说都是非常重要的.英语阅读教学中要突出语篇的理解,加强对阅读技能的指导,拓展阅读的深度和广度,让学生从"学会"转变到"会学".     

英语阅读判断词义的两种方法

阅读能力是英语学习者着力提高的重要能力之一。无论从事英语学习,还是从事科学研究,都离不开对英文材料的阅读。本文就英语学习者在英语学习和阅读中,碰到生单词时怎样判断其词义给出了两种行之有效的方法。     

词典与英语阅读教学浅探

词典是英语学习者的必备工具,本文探讨了利用不同词典完成课内深层阅读、英语报刊阅读以及网络在线阅读对非英语专业学习者的语言习得能力的影响,尤其是提高了学习者的词汇习得与阅读技能。     

学习英语阅读技巧的四种方法

阅读能力既是英语考试的重要内容,也是运用英语的主要能力之一。英语阅读技巧是为广大英语学习者提供了一条提高英语阅读能力和英语考试成绩的新途径。使读者能够较快地打破英语阅读的神秘感,轻松地发现丰富多彩的英语阅读技巧,进而可以更加容易地运用自己的思维去分析隐含在英语文字中的本质思想,并可逐步善于从语篇的角度去把握文章的脉络。     

桂西北高校英语专业低年级学生英语阅读能力存在的问题及对策

英语阅读能力是英语学习者发展其他语言能力的基础.阅读教学在高等院校英语专业的课程设置中占有重要的地位.文章分析,桂西北高校英语专业低年级学生英语阅读能力存在的问题,并根据实际情况,提出和阐述了提高桂西北高校英语专业低年级学生英语阅读理解能力的有效途径.     

浅谈大学英语阅读技能的培养

阅读,作为获取信息的重要途径,在英语学习中起着举足轻重的作用。同时,在各类英语水平测试中,阅读成为测试的主要对象之一,占了整个测试的四成,由此可见,对英语学习者阅读能力的评价已成为判断英语学习者的水平的重要指标。如何提高阅读的能力,掌握阅读的技巧,也成为众多英语学习者关心的话题。一、正确认识阅读机制根据语言学原理,在语言交际过程中话语的领会和话语的产出是两种基本的活动,但在行为表现上却完全不同。领会含义的质量直接与理解有关。当阅读者的理解能力不够时,往往需要借助句型规则,从感性认识转换成对概念的理解。在英语…     

浅谈关联理论在大学英语阅读理解教学中的应用

阅读理解是大学英语教学中的一项重要内容,也是英语能力测试的必需手段之一。从大学英语阅读理解教学过程出发,分析了关联理论在三个阅读步骤中的具体应用,以便英语学习者达到最佳阅读效果。     

英语词汇强度知识、深度知识与阅读关系探究

英语词汇知识在英语阅读理解中所起的重要作用是毋庸置疑的,但是词汇知识的框架是复杂而多维的。测量了英语学习者的词汇强度知识及词汇深度知识,以揭示英语学习者英语词汇知识的全貌,并证实了英语词汇强度知识及深度知识在阅读中所起的不同作用。文章研究结果还表明,在词汇强度知识的四个样态中积极回忆样态对阅读有最强的预测力,而词汇深度知识中的词汇意义比搭配更能预测学习者的阅读能力。     

好的英语是"读"出来的——英语阅读的重要性及其方法

在英语学习过程中,阅读理解能力是学习者发展语言能力的基础和手段.本文通过阐述英语阅读理解能力的重要性,并在此基础上提出提高英语阅读理解能力的方法和技巧,旨在帮助学习者在阅读中获得所需要的信息.     

英语阅读教学中隐喻能力的培养

隐喻是人类学习语言和认识世界的重要手段,培养学习者的隐喻能力非常重要.探讨了在英语阅读中培养隐喻能力的可能性,以及在英语阅读教学中要注重对语篇整体理解和把握、文化的导入和对比等方法来培养隐喻能力.     

“以读促写”教学策略初探

英语的四种基本技能中,写作技能是英语学习者综合应用能力的关键,但却往往是中国学生的薄弱环节。那么如何提高写作能力就成为英语教学工作者的一个重要问题。笔者认为可以通过强化英语阅读来提高英语写作能力,本文从二个方面来阐述观点 英语阅读理解对英语写作的影响,通过强化阅读提高写作的具体方法。     

思维导图在英语阅读中的应用探析

随着英语学习者的学习热情和水平的提高,英语学习对学生阅读能力的要求也越来越高。思维导图作为一种有效的思维方式,能够通过图形、颜色和符号提高学习者的理解能力,并且促进学习者的创造性思维。本文从大学英语阅读教学的实际情况出发,旨在研究思维导图作为一种教学方法在英语阅读中的有效性,借以提高英语阅读教学的质量和效果,提升学生的逻辑思维能力。     

网络资源利用对英语阅读能力的培养

随着互联网技术的发展,网络资源变得愈加丰富;网络资源的丰富不仅使我国的英语教学手段丰富了许多,同时也使英语学习者获得了加强英语学习的机会。而英语阅读能力是衡量英语学习者英语水平高低的一个标杆,越来越受到英语学习者的重视。本文主要介绍了如何利用互联网上的英语阅读资源来克服英语阅读障碍和利用网络资源下的远程英语教学培养和提高学生的英语阅读能力。     

英语阅读水平差异研究

英语阅读是英语作为第二语言的学习中必须要掌握的部分。英语学习者在学习过程中,由于英语不是母语而使不同的人对这门语言的掌握能力有所差异,从而导致了英语学习者阅读水平的差异。这种差异主要体现在对语言文字的理解以及对文章理解上。造成差异的主要原因是学习者各自的阅读方法是否恰当有效。因此,如果自身阅读水平较差就应当找出问题所在,努力转变成阅读水平高的学习者。     

论修辞在英语教学中的重要性

正确的理解掌握修辞可以提高学习者的英语写作能力及阅读理解等能力,恰当地使用修辞方法可以使学习者的英语更生动,更有表现力.英语的修辞方法丰富多彩,本文通过对英语语言中几种常见的修辞格,如明喻、暗喻、夸张等修辞方法的举例说明,论述了英语学习者正确理解和使用修辞格的重要意义.     

浅谈英语阅读技巧

英语作为国际语言发挥着越来越重要的作用,只有具备用英语获取信息的能力的人,才能获得更强的可持续发展能力和更多的终身教育机会。时代对英语教学提出了更高的要求,特别是英语阅读教学的要求。本文提出了一些独到的阅读技巧,相信会给英语学习者很好的借鉴性。     

高职英语阅读教学中学习者自主学习能力培养研究

随着英语教育的蓬勃发展,自主学习能力在高职英语教育中起着越来越重要的作用。然而,许多高职院校的英语学习者尚不具备这种能力,突出表现在阅读中处于被动的地位,这种状况的产生不仅与学习者有关,也与教师密切有关。本文就学习者缺乏自主学习能力原因及如何在英语阅读教学中培养学习者自主学习能力提出了相关建议。     

简评《高中生英语阅读理解的障碍及对策研究》

英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言水平的重要指标,而阅读理解过程受到学习者的语言因素和诸多非语言因素的影响和制约。研究人员和英语教师们长期一直关心的话题就是学生英语阅读理解的因素以及寻找相应对策。本着学习和研究高中生英语阅读理解能力的目的,笔者认真阅读了华中师范大学教育硕士王莉的论文《高中生英语阅读理解的障碍及对策研究》,并从方法论的角度对她的研究设计作出一些浅薄简单的评阅。     

论学习动机在大学生课外英语阅读中的作用

本文以学习者的学习动机为切入点，通过调查研究，阐述其在学习者的英语阅读中所起的作用。进而对如何摆正学习者的学习动机，提高英语课外阅读能力提出几点建议和看法。     

一项泛读对英语阅读能力影响的实证研究

在外语教学中,阅读被当做一种教学和学习方法。尤其在我国的英语教学环境下,通过阅读英语文本来习得英语是最重要、最基本、使用最频繁的英语学习手段。大学非专业英语课堂教学大部分课时仍是英语教师以英语语篇为载体,把语言教学的重点放在词汇教学和句法分析上,而对英语泛读缺乏足够的重视。本文通过对阅读和泛读概念现有理论和研究的理解和认识,说明泛读是学习外语的最佳手段之一,对提高学习者全面的外语水平起着积极作用,并尝试以一项实证研究来证明泛读对学习者阅读能力的促进作用。