论市场经济与高等教育改革

论述了高等教育必须摒弃旧的教育观念和教学模式,积极探索办学的新思路,才能在市场经济中寻求自身发展的新的生长点.     

越南高等教育的改革与未来发展

20世纪90年代,越南高等教育经历了重大改革,改革的动因包括在革新开放背景下,旧体制面临的现实压力和新的教育思维的形成。越南高等教育在教育财政权力下放、教育体系结构优化、教育品质监管、教育国际合作交流等维度正加大改革的力度。     

论如何让高等教育改革焕发新的生命力

"巩固、深化、提高、发展"是我国教育的八字方针,在信息革命卷席全球的背景下,以"精英教育"为 特征的高等教育已不适应当前经济政治文化发展的需要;走向"大众化",焕发新的生命力成为我国高等教育改 革与发展的主题。本文试在国际国内教育发展的宏观背景指导下,对如何加强我国高等教育改革,创建有特色 的高等教育体系进行探索。     

高等院校“订单培养”教育新模式的探索与实践

本文主要分析了目前高等教育的培养新模式——"订单培养"的意义,以及"订单培养"在高等教育教学改革中的实践。从理论到实践充分地介绍了"订单培养"在当今高等教育教学改革中的重要性,为高等院校培养人才提出了一条新的有效途径。     

去旧迎新,构建新未来

正2016年博鳌论坛的主题是"亚洲新未来:新活力与新愿景"。展望未来,克服经济危机、实现结构改革,助推中国乃至亚洲与全球经济步入一个新的发展阶段,需要新活力,这包括新的发展理念、新的发展动力、以及新的发展模式。"新"与"旧"相对。我们正迎来一个"去旧迎新"的关键转折时期。所谓"去旧",就是去产能、去库存、去杠杆,实质上是淘汰落后的生产方式、投资方式、体制机制;"迎新".则是迎接新技术、新经济、新的需求与供给模式。首先,我们要对未来发展有一个"新"的认识。一味地追求经济高速增长已经不现实且意义不大。稳定、流动、循环,     

论高等教育政府资助方式的转变——兼论“985工程”“211工程”的存废

"211工程"和"985工程"两项工程自上世纪90年代初推行以来,加快了我国高等教育特别是优质高等教育发展的步伐,取得了有目共睹的成就。但随着时代的发展,我国高等教育面临新的挑战和需求,迫切要求转变发展方式。增强办学自主权、提高质量、凝练特色、突出优势成为我国高等教育发展的主线。但这与"211工程"和"985工程"的资助方式存在固有矛盾。在解析"211工程"和"985工程"资助模式并分析其存在问题的基础上,提出转变我国高等教育政府资助方式的可行路径,并正面回应"985工程"和"211工程"的存废问题。     

就研究生教育本科化而引起的对高等教育培养目标定位的思考

20世纪90年代以来,我国高等教育呈现稳步发展的态势,突出表现在高等学校招生规模上的不断扩大以及高等教育入学率的显著提升。1999年以后,我国高等教育步入了数量和规模扩张的黄金时期,很快实现了由"精英化"向"大众化"的转变。然而,我国经济社会的飞速发展需要高等教育培养更多的专门人才和创新人才,同时,国民接受高等教育的需求日益旺盛,这些都对高等教育提出了新的挑战。制定正确合理的培养目标迫在眉睫。     

数学教学中的"瞻前顾后"

教师"教"、学生"学"数学新知识时,要紧扣课程标准,注意到"瞻前顾后"."瞻前"是以旧知识引领,认识新知识,并对"新、旧"知识进行梳理,在理解、积累的基础上加以应用和升华."顾后"是为了再更新,为以后学习新的知识奠定牢固的基础.     

改革实验教学，强化素质教育

高等学校的实验教学在人才的培养方面起着重要作用，本文就实验教学改革在高等教育中的特殊作用，以及如何突破旧的教学模式，强化素质教育意识，构建新的课程教学体系等问题做了一些理论探讨及实践总结。     

改革实验教学，强化素质教育

高等学校的实验教学在人才的培养方面起着重要作用，本文就实验教学改革在高等教育中的特殊作用，以及如何突破旧的教学模式，强化素质教育意识，构建新的课程教学体系等问题做了一些理论探讨及实践总结。     

论高校学生管理理念的创新

大学生管理工作是高校管理工作中的一个重要组成部分.新形势下的高校学生管理工作面临着许多新情况,高校学生管理工作者必须转变学生管理观念,创新学生管理,确立"学生至上"、"质量至上"和"服务至上"的管理新理念,以适应新时代的发展要求.     

新世纪高校办学理念的转变

新世纪高校地位和职能的变化，带来了其办学理念的变化。本认为，育人理念的转变着重于提升教师的育人思想，强化“导”的意识，实施创新教育；科研理念和转变主要表现为高校科研更加与社会需要相结合，与培养人才相结合，更加重视合作；学习理念的转变则体现在终身学习和创造性学习观念的确立。     

梁启超小说界革命与现代文学理论

梁启超提出小说界革命，虽然其理论主张有明显的资料来源，但他以新的原则综合众多来自传统和西方的思想资料，提升了小说的地位，开始了新学体系的创建，他的理论主张应时代而起，宣扬人性，进化与化化合等现代观念，是现代学理论的萌芽。     

论创新

从哲学的角度对创新的本质，产生条件和运行机制作理论性探讨，寻找提高创新能力的办法、途径。     

在物理教学中培养学生的发散思维能力

在物理教学中培养学生的发散思维能力是培养学生创新能力的一条有效途径．     

"创新精神"培养在数学教学中的一些实践与思考

文章结合初中教学实际情况，从创新精神的树立、培养、强化三个方面阐述了中学数学教学中创新精神教育的一些实践与思考。     

对建筑的造价管理的思考

本文首先讨论了引进新理念,促进观念更新,接着分析了工程项目成本控制与分析和改革和完善工程造价的计价依据及计价办法,最后研究了建立工程造价信息咨询服务系统。     

高新技术企业可持续发展管理理念探新

在对高新技术企业可持续发展内涵和要求、生存环境巨变、管理新理念诸方面深入研究的基础上,阐述了在瞬息万变、充满不确定性的全球竞争环境中,以顾客满意为取向的可持续发展管理是我国高新技术企业的管理新理念。     

关于中国高等学校教育思想观念变革的思考

新时期中国高等学校应实现教育思想观念的深入变革 ,即由功利主义教育思想向可持续发展教育思想转变 ,由以传承为中心的教育思想向注重学生创新能力培养的教育思想转变 ,由传统、保守的教育思想向自由、开放的教育思想转变 ,由空洞的政治说教思想教育观念向务实的人文素质教育观念转变 ,由以发展智力为中心的教育观念向智力因素与非智力因素并重的教育观念转变 ,由偏重理论知识的教育思想向强化学生专业知识运用能力的教育思想转变 ,由面向国内的教育制度改革思想向面向世界的教育制度改革思想转变 ,以适应知识经济时代和我国社会发展的需要     

赵树理、高晓声笔下新老式农民形象之比较——以《小二黑结婚》、《水东流》为例

凸显勤劳节俭等中国农民的传统美德、揭示在时代潮流裹挟下艰难蜕变的心路历程是赵树理、高晓声塑造老一代农民形象的共性。老一代农民落后陈旧的思想观念,在赵树理笔下集中表现为腐朽的封建意识,而在高晓声笔下则主要显现为生活观念的落后过时。聪明能干、勇于追求自己的幸福生活是赵树理、高晓声笔下新一代农民形象的共性。新一代农民思想观念之＂新＂,在赵树理笔下表现为与腐朽的封建意识、反动势力不妥协的斗争,而在高晓声笔下则主要显现为对新的生活方式的向往与追求——重新审视钱财的价值,勇于追求精神享受。