浅论中学数学教学中的探究式学习

探究式学习是学生在学习过程中发现问题、分析问题、创造性地解决问题的学习方式和学习过程，是培养学生的创新精神和实践能力的重要举措．在中学数学教学中进行探究式学习首先要创设问题情境，引起学习探究的动机和兴趣；其次要运用探究式的教学策略，培养学生的创新精神；第三通过发展数学应用意识，指导学生在探究中学习数学．     

浅议中学数学课堂教学中探究式教学

在我国延续了几千年的传统教学观念中,把教师的教学局限在"传道、授业、解惑"这一偏重知识传承的范围之内.教师在教学过程中往往只注重对知识的结论性给予,严重忽视了知识的产生、发展和探究过程,忽视了学生所学知识的迁移、渗透和综合能力的培养,忽视了学生的自主探究意识和个性发展.探究是人的天性,人的一生就是不断探究的过程.每一个学生将来要踏上社会,在工作中、生活中一定会遇到诸多棘手的问题,是否具有探究问题的能力,准确洞察事物的本质是衡量我们教学成功与否的标准.     

浅论中学数学的研究性教学

重点探讨了数学研究性学习的内涵及意义,分析了数学研究性学习的实施途径,指出数学研究性学习是一种高级学习活动,能真正把教育的重心放在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力上,对学生全面素质的发展有积极意义。     

浅谈职中生物教学中的探究式学习

探究式学习在职中生物教学中具有重要的价值，是职中生物课程改革的要求，是现代化社会人才培养的需要。本文在对探究式学习必要性分析的基础上，提出了进行探究式课堂教学的策略，以期对职中生物课程改革有所启发。     

研究性学习在中学数学教学中的体现与应用探究

本文针对研究性学习在中学数学教学中的体现与应用等问题,概述了研究性学习的概念和特点,分析了其在中学数学教学中的体现,并从开展数学研究性学习的途径和应该遵循的原则两个方面,阐述了研究性学习在中学数学教学中的应用。     

探究式学习在高中英语教学中的应用研究

＂探究＂,拆开来看就是＂探索＂、＂研究＂之意。在新课改中,探究式学习是很受提倡的一种学习方法。然而对于学生而言,探究式学习尚且只是一个未知领域。因此,深刻理解并掌握探究式学习的特点,是我们开展探究式学习的基本前提;探究式学习的具体步骤,是进行探究式学习的有效途径;准确地把握探究式学习意义,则是有效开展探究式学习的目的所在。通过分析探究学习意义及特点,对高中英语教学的应用探讨。     

浅析中学数学教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是推动学习的内在力量,学生的学习兴趣是学习的强大动力。本文分析了兴趣对于学习的重要性,并结合自身的教学经验,探讨了在中学数学教学中如何培养学生学习兴趣的方法。     

“探究式学习”在体育教学中的运用

随着我国体育课程与教学改革实践的日益深化以及体育教学模式的不断推陈出新,自主的探究式学习日益受到广大体育教师重视,那么什么是探究式学习？为此本文论述了＂探究式学习＂在体育教学中如何运用。     

人文精神在中学数学教学中的渗透

在数学教育中渗透人文教育,弘扬人文精神是新课程改革下素质教育的要求,更是数学教育发展的必然。人文教育除了传授人知识外,更以影响学生形成一定的文化观、道德观、价值观、审美观为目的。教师应通过多种途径,在数学课堂中充分展示数学文化．渗透人文精神。     

浅议小学语文教学中的探究式学习

中国经济在不断发展和提高,对人才的需求也越来越大。传统的人才在我国已达到饱和状态,为促进中国经济继续发展,迫切需要引入大批创新人才。当前,我国正进行新一轮的教育教学改革,在诸多改革项目中,尤其以探究学习引起了社会各界的广泛关注,也是教育改革中的一项重要措施,我们要使探究学习走进课堂,尤其是小学语文教学课堂。因为小学教学奠定了学生的基础,是学习过程中一个最为重要的阶段,而语文是保证我国灿烂文化得以传承的重要科目,所以我们需要探索语文教学中的探究式学习。     

医药学校数学教学的现状及思考

数学是目前职业学校的一门重要基础课程。针对医药中职数学教学课时少、学生基础相对差、畏难厌学、教学设备落后的现状,进行了较深入的探讨,并提出了加强医药中职学校数学教学的措施。     

高中化学实验探究式教学的研究与实践

主要对高中化学实验探究式教学进行了简单的研究.首先介绍了探究式教学的基本内涵,接着对"探究式教学"的程序进行了详细的阐述,最后提出了自己的几点体会与心得.     

研究性学习在中学地理教学中的应用

地理研究性学习课题多来自于生活实践、社区环境和社会热点问题,在教师的指导下,学生主动收集资料,动手、动脑,团结协作完成课题,既学习了知识,又使实践能力得到锻炼.     

高中数学教学GX实验研究

根据GX实验的教学原则,构建了高中GX实验的课堂教学策略,进行了高中数学GX微型实验,实证了GX的教学理念和教学方法在高中数学教学中实施的可行性和必要性.     

试论设计中学数学开放性问题应遵循的基本原则

本文从开放性问题与应封闭性问题的关系，宏观的数学思想方法与微观的数学知识的关系，以及数学习题的层次性等方面入手阐述了设计中学数学开放性问题应遵循的三大基本原则。     

分层次教学在中学数学教学中的探索与思考

从分层次教学的涵义出发，指出了分层次教学符合教学过程最优化原理和教学的可接受原则，体现了素质教育思想和“：教育机会人人均等”的原则。阐述了中学数学分层次教学的基本模式及具体实施办法。     

初中化学用语的教学策略

化学用语是学习化学的重要工具，它贯串于中学化学教材的始终，但化学用语也常常成为初中化学学习的难点。怎样才能使学生学好化学用语?这里，笔着重探讨初中化学用语的教学策略。     

浅析合作学习在中学英语教学中的应用

通过分析合作学习在中学英语教学中存在的问题,得出进一步提高中学英语合作学习效果的策略,即在合作学习中合理分组、明确责任,选择恰当的合作时机,充分发挥教师作为指导者的作用,课内、课外全程合作,完善合作学习评价机制等。     

论高等学校的教与学

近年来,随着大学生就业形式的严峻,社会对高等学校教育的评论也日益增加,褒者有之、贬者也有之;传统培养模式作为"应试教育"的代名词一时间受到众多议论。随之而来传统培养模式(课堂的教与学、课程考试等),能否提升学生的素质和技能的质疑,也引起了部分学生对传统培养模式的不认可甚至抵制,以至于大学生逃课、逃学、考试作弊等行为不断发生。因此,高校的教学模式应进行一些改革以适应新形势的要求,包括课堂教学应教以致用,使学生善于自我学习,教师进行教学活动的目的是传道、解惑等。