民族地区大学分析化学实验中学生创新能力的培养

民族地区学生因基础知识、实验能力较差,在实验中缺乏思考,缺乏创新能力.因此我们在大学分析化 学实验中采用"交互式"教学法、开设设计性实验等多种方法组织教学,获得了较好的教学效果.     

“电子商务”教学中存在的主要问题及对策

从目前"电子商务"教学过程中存在的主要问题入手,分析了在电子商务教学中普遍存在的教材缺乏规范性、教学缺乏实践性以及课程设置缺乏实用性和学生被动接受、缺乏技能训练等问题,提出了提高"电子商务"教学质量和水平的对策建议.     

三维图形设计与制作实验教学改革初探

通过分析三维图形设计与制作实验教学特点以及该课程在实验教学中存在的问题:一是教学内容缺乏园林特色,二是不同的教学方法对学生掌握知识程度影响很大,提出了"突出实验内容的专业性、采取多媒体演示与学生操作同步教学"的改革方案,拟构建出一套突出基础性、模仿性、模拟性和创造性的新型实验教学体系.     

浅谈"接入网技术"课程教学

本文主要就"接入网技术"这门课程的教学改革方法进行了探讨.在目前接入网课程内容繁多,更新快,且实验设备普遍缺乏的情况下,如何利用已有的多媒体设备来加强教学效果,提高同学们的学习兴趣,提出了一套切实可行的方法.     

Panum极限情况中的双重匹配

指出了唯一性约束是解决人类立体视觉和计算机视觉"对应问题"的一个最基本的原则,它规定,一只眼中的一个特征只能与另一只眼中的一个特征发生匹配.由于缺乏可靠的直接实验证据,这一原则一直受到质疑.为此,提出了一种超越Panum方案的"折线"刺激构型,和确认匹配发生的融合倾斜判据,对这一原则进行直接检验.实验发现:在"折线"Panum极限情况下,当立体知觉形成时,一只眼中的一条折线始终与另一只眼中的二条折线匹配,这表明在此种情况下,唯一性原则不成立.     

浅谈物理课程与信息技术的整合

物理是一门以实验为基础的学科,实验贯穿了物理教学的全过程.在实际教学中由于实验器材的缺乏和实验现象不够明显的影响,实验效果往往不尽如人意,达不到教学目的.而通过物理课程与信息技术的整合,我们就可以轻松地解决这一问题.     

高中历史课堂"教学主题"的确立浅探

新课程背景下,教师的教学方式不断推陈出新,历史课堂也越来越精彩.但中学历史课堂教学中却普遍缺乏明确的主题,即缺乏能够引领课堂教学思维的中心思想.从新课程理念出发,结合课堂教学实践探讨在高中历史课堂教学中确立教学"主题"的原则,以增强课堂教学的有效性.     

制药工程专业实验一体化的初步探讨

制药工程专业实验是学生对所学专业知识的综合运用与实践.目前的实验教学主要配合理论教学,各门实验课独立开设,缺乏整体性和系统性.为此我们依据制药工程专业的培养目标,对制药工程专业实验课程进行整合,加强课程与课程体系间在逻辑和结构上的联系与组合,促进相关课程的"综合化",形成一体化的实验教学体系.     

虚拟实验室在公安院校实验教学中的应用研究

对虚拟现实技术和虚拟实验室的概念、特点及其构建进行了较为深入的介绍,详细阐述了虚拟实验室在公安院校"刑事影像技术"、"现场勘查"、"法医学"、"刑事理化检验"等课程实验教学中的具体应用,同时对困扰公安院校实验教学多年、长期普遍存在的实验教学不够灵活生动、实验开出率不高、实验效果欠佳、学生缺乏实验指导以及实验教学不够贴近实战等问题进行了分析,提出了以虚拟实验与实物实验相结合的公安院校实验教学新方法和新思路。     

统筹城乡可持续发展动力机制研究——以宜宾市南溪区为例

中国"统筹城乡发展"战略和可持续发展理念的实践取得了丰硕成果,但两者各自成体系、脱离式的研究使得我国统筹城乡发展遭遇瓶颈,也缺乏可持续性,城乡一体化发展也面临困境.特别是统筹城乡可持续发展动力机制框架体系还没有达成共识,进而落实到城市可持续发展建设规划上还存在一定的盲目性.从理论上试图构建统筹城乡可持续发展机制框架体系,然后以可持续发展实验探索区域宜宾市南溪区为例,探索其"两化互动"、"三化联动"支撑下统筹城乡可持续发展机制.通过相关计量方法寻求其驱动力,并科学划分南溪区可持续发展实验分区,提出因地制宜的发展模式.     

研究生辅导工科电子信息专业实验的方法研究

研究生作为助理实验员进行专业实验辅助,是教育部"三助一辅"的重要内容。针对工科电子信息专业实验工作量繁重、教师缺乏、实验效果不理想等问题,探讨了研究生辅助工科电子信息专业实验的可行性。从总体流程、研究生筛选、实验指导过程、管理制度优化等方面,对研究生辅导工科电子信息专业实验的方法进行了研究。最后将提出的方法应用于"电力电子技术"课程实验中,取得了较好的效果,并提高了参与研究生的实践能力。该方法将对相关高校电子信息类专业研究生辅助实验提供一定的参考。     

初中科学教学光学实验的改进研究

观察和测量是科学学习中重要方法。在光学实验中众多教师一直有这样的困扰:实验现象不够清晰,对学生来讲实验事实的可信度受到质疑,因此解决光学实验的可视性问题是获取客观事实重要途径,根据笔者对其他教师的课堂观察发现,老师们有了一些改进,但缺乏对这些改进的系列研究。此外,在具体的课堂教学中教师存在在一次成功时"点到即止"现象,缺乏对实验现象的举一反三和深入探究,也就是说实验现象的普适性往往被忽视。如何设计光学实验仪器解决以上两个问题,并在课堂教学检验,经过笔者在实践中的深入研究,总结提出初中物理光学器材需要考虑器材的选择、度量引入和实际的联系等角度来进行设计改进,所设计的器材经过实践教学检验,对光学实验教学存在如上问题取得根本性的解决,实验教学效果大幅度得到改善。     

计算机网络专业实验教学研究

很多高职院校都开设有计算机网络专业,而计算机网络专业教学中很重要的一个部分就是实验教学.本文没有从高职院段缺乏实验设备来进行论述,而是根据实验教学的特点,从开设实验、实验过程、综合实验的角度对网络专业的实验教学进行了一定的探索.     

实验动物麻醉前的准备工作

在动物实验中,常常需要动物麻醉后进行实验.其中麻醉的目的是使动物在试验中所受的痛苦程度减至最低,同时保证实验顺利进行并取得满意结果.但在实践过程中,由于实验者在实施麻醉的过程中缺乏标准化的规范为依据,很难达到上述目的.获得良好麻醉效果的前提是遵循科学、规范的麻醉程序,这一程序包括麻醉前的准备、麻醉的实施和术后处理过程中的诸多因素.本文将从麻醉前的准备工作方面来探讨和完善《实验动物麻醉技术规范》。     

PBL教学模式在开放性创新实验“精量播种的控制与调试”中的应用与实践

针对开放性创新实验的特点,笔者在开放性创新实验"精量播种的控制与调试"中采用了PBL教学模式.构建了PBL教学模式,设计了实验成绩的考核方式,通过问卷调查的形式调查统计了学生对在开放性创新实验中应用PBL教学模式的满意度.经过统计分析,在开放性创新实验"精量播种的控制与调试"中采用PBL教学模式不仅显著提高了教学质量,而且还提高了学生选做实验的浓厚兴趣、积极性与主动性、实践动手能力、团队意识、合作意识.     

新升本科院校植物生理实验教学改革探索

针对陇东学院植物生理实验教学中存在的实验项目缺乏综合性、设计性,内容陈旧,教学模式单调,考核形式单一等问题,进行了一系列实践教学改革:科学选择实验内容,注重实验预习,让学生参与实验准备,运用"启发式"及"理论联系实际"教学法和视频教学,从严要求学生,采用多元化成绩评定方法。取得了较好的成效:提高了学生的学习主观能动性,增强了学生分析和解决问题的能力,培养了学生的探索创新精神,提高了毕业论文的写作水平。     

低碳理念下精细化工实验教学的探索和实践

"低碳理念"是当代化学发展的重要理念,作为化工类专业教育教学工作者,更应在课程教学中贯穿"低碳理念".在精细化工实验教学中,从学生"低碳理念"的树立、实验室低碳化、实验规模的低碳化、实验内容的低碳化、实验材料的低碳化、实验技术和手段的低碳化等方面积极开展探索和实践,取得了较好的教学效果.     

立足课堂培养学生探究能力

近两年的高考阅卷统计表明,学生缺乏探究能力,而探究能力是学生可持续发展的必备条件.[1]在作为教育教学主渠道的课堂中,教师可利用化学史知识培养学生的探究意识;利用旧知识的迁移,引导学生探究;利用实验中的"反常"现象,让学生学会探究;利用实验设计,让学生体验探究,以培养和提高学生的探究能力.     

电子技术实验教学改革的实践及体会

在"211"工程建设中,为配合我校电子技术实验课程改革,电子技术实验室从实验内容、实验装置、实验手段及实验设备等方面进行了的多方面工作,取得了明显的教学效果.本文简要总结了我们的一些工作和体会.     

主动性学习一得

在课堂教学中,无论是教学主体,还是教学客体,都长期缺乏生气.教师根据教学大纲的要求,普遍采取"讲授式"的教学方法,学生只是被动地接受知识,缺乏交流与互动.这样做的结果,导致了教学主客体主动性的缺失."主动学习"课堂教学正是为改变这种现状而提出的.