对做好高校教学秘书工作的认识

教学秘书是高等学校基层教学管理人员,在本科教学评估和提高学校教学质量工作中有着重要作用。依据本科评估的要求,高校教学秘书在迎接评估时必须加强意识,以期提高高校教学秘书工作质量和效率,适应新时期高等教育发展的需要。     

高校档案管理与教学评估——以青海大学为例

高校教学水平评估中需要查阅大量的档案资料,档案管理工作的质量直接影响到教学评估的结果.本文作者以青海大学本科教学评估为例,阐述了档案管理在教学评估中的重要作用,对教学评估后发现的档案管理工作中存在的问题提出了改进的建议,达到以评促建、以评促改的目的.     

教学评估背景下教学档案管理与改革浅议

本科教学评估对高校教学档案建设起着积极的促进作用. 目前高校的教学档案管理存在一些问题,高校应以教学评估为契机,加强与改革教学档案管理.     

本科教学评估与高校档案资源建设

本科教学评估的目的是为了促进高等教育教学质量的提高。以本科教学评估中教学档案建设为视角,分析在评估中突击制作"评估档案"不和谐现象的原因,提出教学评估档案建设应坚持材料的真实性以及为教学评估目的服务的价值取向,使高等教育得以健康持续发展。这对正确引导今后教学评估与教学档案建设工作,具有一定的意义。     

本科教学评估背景下档案管理的思考

高校档案是办好学校的重要基础工作之一，是教学评估的主要依据，是衡量学校教学质量和水平的标志，在教学水平评估中有任何资料都无法替代的重要作用。必须增强档案意识，建立和健全档案管理制度，健全档案管理机构和人员，实现评估档案的现代化管理。     

高校教学评估有效地促进了档案工作健康发展

高校档案工作在全国本科教学工作水平评估中接受了一次战斗洗礼的同时,档案管理的质量和服务水平都有了明显的提高,笔者就高校开展教学评估进程中对档案工作的促进作用进行总结,对做好新时期的高校档案工作有着重要的借鉴意义。     

教学评估任务下的教学档案管理

教学档案是教学评估工作所依赖的重要材料.但是,在高校教学管理中存在着忽视教学档案管理的现象,主要表现是建档制度不健全,缺乏专职档案员,材料收集不齐全、整理不规范等,给教学评估工作带来了困难.对此,应加强全员教学档案意识,加大规范化建设力度,转变工作观念,创新管理方法,深入教学第一线,充分利用计算机技术,把“死档案“变成“活档案“,改变教学档案收集和管理中的被动局面,实现教学档案管理与教学管理、与教学评估工作的相互促进.     

论教学档案与高校教学评估的辩证关系

高等学校教学工作水平评估是教育行政主管部门代表政府对高等学校办学水平的综合测评.教学评估中所需信息和材料多来自被评学校的教学档案,教学评估和教学档案的关系是一种相辅相成的辩证统一的关系,一方面教学评估依赖于高等学校的教学档案,另一方面教学评估又可以促进高等学校教学档案的建设.     

浅谈当下高校教学档案管理要注意的几个问题

高校教学档案在高校档案管理与教学工作管理中都占据着重要位置,目前不少高校的教学档案中存在许多不足之处。为此,当下高等学校的教学档案管理必须:要加强对教学档案管理工作的领导;要强化教学档案形成过程的监管;要重视教学档案管理人员的业务培训;要进一步提高教学档案管理的规范化;要建立教学档案工作的检查、考评制度;要有效开发利用教学档案。     

浅析高校档案保密工作的重要性及措施

高校档案工作是高等学校重要的基础性工作,管理中保密工作至为重要。加强高校档案保密工作不仅具有较强的战略意义,而且有利于给人才提供公平竞争的环境,是高校维护档案安全的基本保障。高校档案管理工作需要严格的保密措施,必须要加强制度建设、提高档案管理人员的政治和业务素质、完善监督体系、明确监督职责、确立回避制度以及建立健全保密工作责任制。     

提高实验教学质量的创新实践与探索

实验实践教学作为高等学校人才培养过程中的一个重要教学环节,对培养学生的创新意识、创新思维、创新精神、创新文化举足轻重,文中通过建设高水平的实验教学中心的实践,探讨教学观念、体系、方法、管理、评价等方面的创新,探索促进实验实践教学质量提高的途径和方法。     

谈高校校外实践教学基地管理问题

高等院校实践教学基地是培养适应市场经济和掌握技术、适应科学技术发展的新型人材的重要途径、因而,实践教学基地的有效管理显得尤为重要。目前高校校外实践教学基地管理面临许多困境,应分级负责,规范各项管理制度,确保基地实训、实习效果。     

面向实践创新能力培养的数字信号处理实验教学改革

数字信号处理实验教学在培养学生关于数字信号处理的实践能力和创新意识方面有着非常重要的作用。为了提升学生的创新实践能力,从实验内容、教学模式和考核方式3个方面对数字信号处理实验教学进行了改革,采用层次化和多类型的实验内容、基于翻转课堂的教学模式以及侧重过程的多元化考核方式。教学实践的结果表明,学生成为了数字信号处理实验课堂的主角,实践能力和创新意识都得到了显著提高。     

以评估为导向 提高课堂教学质量

全面、客观地评估教师课堂教学质量是高等学校教务管理工作的一个重要方面.结合西南科技大学教学质量评估体系的实际运作情况,对当前高校教师课堂教学评估存在的问题作了分析,并提出了进一步改进的建议及措施.     

电子专业综合性实验的研究与探讨

针对在电子信息工程专业中进行的综合性开放实验教学实践情况,从选题的合理性、实验的组织、实验教学评估等方面进行了探索,结果表明,综合性开放实验教学能有效激发大学生的学习主动性和创造性,促进大学生素质的全面提高。     

创新型开放实验教学体系初探

高等教育以培养具有创新精神、实践能力、符合时代要求的高素质人才为己任,开放实验教学是达到这一目标的重要途径。本文从多层次、多形式的开放实验内容,多级化的开放实验管理模式,多渠道的开放实验激励机制,立体化的开放实验评价方式等几个方面阐述了长春师范学院对构建一个行之有效的创新型开放实验教学体系的初步探索,为广大地方师范院校在开放实验教学方面的探索提供参考与借鉴。     

学生评教有效性与教学效果评估的关系研究

教学效果评估是教学质量控制的有效方法之一,学生评教作为教学效果评估的重要依据,其有效性直接影响教学效果评估的客观性与准确性。本文从理论上分析了学生评教与教学效果评估的关系,并从完善评教制度、增强评教意识、正确运用评教结果三个方面提出了实现学生评教有效性的具体措施。     

实验教学质量评价体系构建探索与实践

教学质量评价是教育教学中十分重要的工作,结合学校经济与管理实验中心的实际情况和以人为本的原则,阐述了如何构建实验教学质量评价体系,制定完善的实验教学质量评价指标和合理的评价标准以及为保证该体系的有效运行建立监督机制等。     

完善我校内部教学质量管理体系

教学质量是学校的“生命”,课堂教学是学校教学的主要环节,课堂讲授是教学的基本形式,讲授质量是决定教学质量的关键因素之一。科学、有效的教学质量评价是增强学校广大教职工的责任意识、质量意识、创新意识,不断提高教学质量和效率的重要手段。本文主要阐述我校内部教学质量管理体系。