为人父母的“心理断乳期”

从杨元元的自杀说起当问到世界上什么东西最重要时，望瑞玲不假思索地回答：“我的孩子们”。可任她怎样哭泣，女儿杨元元再也无法醒来。2009年9月，女儿杨元元本科毕业、经历了八年四处短暂打工之后，考取上海海事大学研究生，开始了带着母亲读研的生活。这并非望瑞玲第一次跟随女儿上学，在武汉大学读本科期间，母亲一直和杨元元同住在学校宿舍。     

体育独特的育人价值

对体育学习与运动内容的可选择性及其多样性、身体运动与思维活动相结合、模仿与创新相结合、部分与整体相结合、理论与实践相结合、开放性和交流交往多样性、竞争性和情感深刻性及意志坚强性等特征进行了分析,认为体育具有促进人的主体性全面发展的独特育人价值.     

浅谈美育的独特功能

随着近年来我国出现的“美学热”,美育已引起各方面的重视。赵紫阳总理在六届人大四次会议的报告中,明确地将美育和德育、智育、体育并列。国家教委于1986年12月成立了艺术教育委员会。今年有的省(如湖北)还专门举办了美育节。许多有识之士先后在报刊上发表了有关美育的文章和讲话。各级学校也不同程度地采取了相应的措施。种种迹象表明:美育的春天快来临了。     

降低台阶,帮助学生渡过心理断乳期

高一物理教学难，已成为近年来物理教学中的一个突出问题．出现这一问题的原因是，学生从初中升入高中，在学习上出现了“跃迁”．由于跃迁的跨度较大，形成了较陡的“台阶”，使一部分学生难于“跨”过去，从而造成了中学物理教学的第二次严重分化．这正如刚刚断奶的婴儿，他们需要吃饭．同时又需要补充“牛奶”以代替母乳，如果他们缺少了“牛奶”而完全“吃饭”，就必然引起“消化不良”，所以，心理学家们把此时此刻高一学生所处的阶段称为“心理断乳期”．高一物理教学出现‘台阶”的原因是：（）、初中学生的认知水平处于具体运算阶段…     

论美育时独特功能—兼论大学美育

一 文革动乱后中华大地曾兴起一股美学热,在当时是很启人心智、令人振奋的。但近几年似乎冷下来,于是有人说:强扭的瓜不甜,中国人讲美还不到时候。 其实不然。美学正从哲学的殿堂走向生活。人们已不满足于抽象地谈美,美学正在向着生活的各个领域、艺术的各个门类发展。一句话,美学与生活更贴近了,与群众更贴近了。美学敲响了物质文明生产的大门,于是出现了生产美学、技术美学、劳动美学、商品     

体育与美育

我国的教育方针是使受教育者在德、智、体、美等诸方面得到全面发展。体育与美育的教育目的是一致的,同属于我国教育方针的一部分,彼此互动互补,均为人才的培养和成长服务。体育与美育都具有净化心灵,陶冶情操,完善品德的教育功能,并相互影响和促进。     

论文学典型“独特的审美价值”的内涵

本文认为文学典型的“独特的审美价值”的内涵主要体现在三个方面：一、从历史的角度看,文学典型是作家独特的创造,即该典型在文学史上还从来没有过;二、从艺术表现的角度看,作家创造该典型的手法既 超越了前人,又超越了自己,即该表现手法是新颖的;三、从读者审美感受的角度看,该典型给读者一种独特的情感满足。     

“美育”辨析

分清作为"教育价值取向"的美育(追求教育本身的和谐之美)与作为"独立教育成分"的美育的区别,并在分辨美育的固有价值与工具价值的基础上,澄清对于"美育"的误解与滥用.     

谈体育教学中的“团体心理”

体育教师在教学过程中应使全班学生的思想和行动一致,严格地按照教学程序完成教学任务。要想使学生的思想和行动一致,教师必须掌握全体学生在教学过程中所表现出来的心理行为倾向,即团体心理。掌握了学生团体心理活动规律,对体育教学的科学管理极为有利。团体心理,是指一群人在其同一规范与目标的指引下协同活动中所表现出来的一般心理行为倾向。是管理心理学研究的一个分支。体育教学过程实际上也是一个管理过程,即体育教师（管理者）对学生（被管理者）学习行为进行控制调节的过程。因此,团体心理和规律对体育教学的管理具有指导意义。在体育教学过程中,学生组成的学习团体一般会表现出如下几个特性：     

浅谈“团体心理”与体育教学

团体心理就是个体作为团体成员后所持有的心理现象。班集体就是一种团体的组成形式,体育教学是以教学班为单位进行的,如何更好、更有效地提高全班学生的积极性是每位体育教师关心的问题。本文着重从四个方面进行了探索,最大限度地增加团体心理的正面影响,充分发挥其在体育教学中的积极作用。     

体育教学与美育

文章探讨了体育教学中美育的目标、特点、意义及其作用。     

浅谈体育中的美育

体育与美育均属于教育范畴。都是教育的重要组成部分。体育与美育两是紧密相联的，从体育美学的角度，阐述体育与美育的关系和作用。以及体育教学中如何有效地发挥其美育效能。     

体育教学与美育

体育作为人的一种行为方式，几乎同人类本身一样古老；作为一种运动健身形式，它丰富多彩，千姿百态。体育与美育在历史的漫漫长河中不间断地延续发展着，具有鲜明的融汇性。它们都是社会文化的一部分，既不可能相互替代，又不可能彼此割裂。因此，高师体育教学的目的，就不仅仅在于使学生增强体质，掌握一定的专业运动技术，进行思想品德教育，而且还要让他们受到美的熏陶和教育，以提高审美水平，塑造美的心灵。美，即审美教育，又称美感教育，其主要功能是培养人的健康而高尚的审美观点、审美情趣，提高人的审美能力以及创造美的能力。体…     

美育与体育教育

现就体育与美育的关系作了探讨,重点讨论了体育运动对塑造人的形体美,姿态美等的良好作用,以及在教育活动中体育教师自身的综合素质对学生言传身教的作用,旨在提高体育教育的教学质量,保证教学思路和方法的顺利完成．     

动物的独特“发型”

正你寸头、大背头、梨花头、荷叶头……看,大街上型各不相同!在自然界中,某些动物也有叔叔阿姨的发独独特特的的发发型型。鹭鹤鹭鹤,也叫卡古鸟,是大洋洲新喀里多尼亚特有的鸟,体长约55厘米,体重700～1000克,羽毛呈灰白色,栖息在山区密林中,主要捕食节肢动物、软体动物等。     

论美育在构建和谐社会中的独特作用

社会主义和谐社会,就是人与自身、人与社会(他人)、人与自然和谐相处的理想社会。美育在构建社会主义和谐社会中有着独特的作用。以美对己,能够造就人格健全的和谐个体;以美对人,能够创设世态和谐的社会环境;以美对自然,能够构筑天人和谐的‘栖居之地"。     

财经院校美育课程的特色及独特的教学方式

财经院校开展审美教育的主要目的是为了培养学生广泛的兴趣，实现一专多能、全面发展，避免把学生培养成单一的“经济人”，也是为了适应商品和市场审美化的需要，提高学生的审美和创美能力，避免学生接受不完整的教育。因而财经院校美育课程要注重实用性、愉悦性和情感性，教学过程中应当调整教学内容，注重传播实用美学知识，加强直观教学，倡导作品创作。     

论体育教学中的美育

从体育美学的角度,研究和探讨体育教学与美育的关系,阐述了在体育教学中充分发挥美育功能及进行审美教育的基本途径和方法.     

应重视体育中的美育

体育是一种通过身体活动而进行的教育,美育即审美教育,也称美感教育。体育和美育都是社会文化教育的重要组成部分,均属于社会现象,它们之间是紧密联系的。体育能促进美育的发展。体育主要是锻炼人的身体使之健壮,美育主要是培养人的审美能力。体育中有许多美育的因素,而这些因素在教育人的方面可以发挥巨大的威力。但这个问题目前却尚未引起广大教育工作者的重视,因而对这方面的研究也较少。为此,笔者根据自己学习的体会,对体育中的美育进行初步的探讨,并对它的作用作些粗浅的分析,以图引起同行深入的讨论研究,并在体育教学中重视审美教育。 一 为了探讨体育中的美育,首先应对美育的涵义有个大略的了解,美育就是使人们通过对美、尤其是艺术美的感知,帮助人们树立正确的审美观点和审美标准,培养高尚的审美情操,从而激发人们在生活中创造美好事物的热情和力量。就其性质来说,它是一