葡萄实践之旅——记马陆小学科技创新实践活动

上海市嘉定区马陆镇以葡萄种植享誉全国，马陆葡萄已成为马陆人的骄傲。马陆小学地处马陆镇，因此学校积极挖掘并利用乡土资源，开展了一系列以“葡萄实践之旅”为主题的创新实践活动。     

企业外来务工青年的生存发展状况研究——以嘉定马陆地区为例

嘉定区马陆镇地处长三角腹地、上海市近郊,历来是工业重镇、经济强镇。近年来,随着马陆镇城市化进程的大大加快,产业能级的不断提升,越来越多的外来务工青年前来就业。为全面系统地了解和掌握新马陆青年的群体现状、工作和生活状况,切实做好外来务工青年工作,笔者开展了"外来务工青年生存状况"的专题调研。此次调研选择马陆镇范围内、年龄18-35周岁之间、上海市户籍以外、在企业内从事非农生产的务工青年。调研主要采取抽样问卷调查和访谈相结合的方式进行,共对新马陆青年发放调查问卷100份,回收有效问卷86份。通过对调查资料的收集和深入分析研究,归纳出五方面存在问题,并针对性地提出了三方面的建议措施。     

对军队院校开展学员创新实践活动的思考

针对目前军队院校普遍开展的学员创新实践活动,总结了开展该项活动的积极作用,提出了开展学员创新实践活动的实施步骤和重点工作,对如何持续开展学员创新实践活动进行了深入思考.     

围绕区域经济需求的生物工程专业综合实践教学创新体系的构建

以地方产业发展需求为导向,分析生物工程专业人才需求的现状与发展前景,培养与地方经济社会发展紧密相联的应用型创新人才,构建以社会需求为导向,以实践课程体系为载体,以能力培养为主线,以学生科技创新活动和教师科研为驱动,以地方产业发展需求为导向构建以"平台+模块"的实践教学体系.构建的实践教学创新体系取得了良好的教学效果.     

以农林创新人才培养为导向的实践教学体系构建与实施

根据创新人才培养的特点,构建了"改革实验教学模式,切实推进实验室开放;强化毕业实践,注重创新能力培养;开展课外科技实践活动,积极挖掘开发创新性实践教学的有效载体;实行产学互作教育,切实加强实践教学基地建设;完善教学管理制度,为农林创新人才培养创造更好的条件"五个模块组成的实践教学体系,并阐述了构建此体系取得的成效。     

企业关心下一代工作的思考和实践

关心下一代工作是社会主义精神文明建设的重要组成部分,对企业而言,是培养和造就一代"四有"新人、振兴企业的大事。企业"五老"是企业人力资源的宝贵财富,发挥好"五老"队伍的作用,既是人力资源的充分利用,也是"五老"在养老生活中的有效精神慰藉。本文介绍了企业关工委主要以"拾遗补缺"的方式,以座谈、讲课、外出参观等活动为载体,在发挥行业作用、加强关工委组织建设、创新主题活动等方面进行了探索和实践,在引导青年职工树立正确的世界观、提高技术、管理水平等方面取得了积极效果,也使老同志在日常关心下一代活动中真正体现了老有所学、老有所用、老有所乐。     

放飞心灵 实践创新——小学综合实践课实施探微

综合实践活动课程的开设和探索工作不是一蹴而就的,它是一项复杂而艰巨的工程,只要我们坚持"以人为本、发展为本、创新为本"的方针,以开放教育的思想,创新教育的理念来进行综合实践活动课程的改革,让我们的课程进一步适合儿童的心理,适合每一位儿童个性的发展,激发他们自主学习意识、主动学习意识、培养他们的探索精神,研究精神,实现学生的个性张扬,它定会展现出勃勃生机,结出累累的硕果。     

泸州市科技局局长邹维指导龙马潭区特兴镇河湾村“计生三结合”工作

正泸州市科技局局长邹维一行结合党的群众路线教育实践活动,于2014年6月6日深入到龙马潭区特兴镇河湾村指导"计生三结合"工作。市科技局邹局长听取了龙马潭区特兴镇河湾村"两委"负责同志汇报了"计生三结合"工作,河湾村依托市、区科技局,走科技兴村富民之路,调整农村产业结构,大力发展河湾芽菜,小米辣;引种优质葡萄和蓝莓,组建专业合作社,积极引导"计生三结合"户加入专业合作社,发展现代观光农业,让广大农户致富增收。     

弱光对葡萄生长发育影响机理的研究

以葡萄幼苗为材料,用遮阳网营造弱光环境,研究了葡萄幼苗在弱光环境中的形态和生长反应。结果表明葡萄幼苗的形态和生长反应对弱光环境具有生态适应性,弱光环境下葡萄幼苗的比茎长和株高增加有利于葡萄尽快到达有利的光环境,而叶面积率和比叶面积的增加有利于其充分利用弱光环境中有限的光照。弱光环境下生长的葡萄幼苗叶片对强光的利用能力减弱,对弱光的利用能力增强。     

构建产学研教育平台 提升工程实践能力

在教育教学体系中处理好理论与实践、知识与能力、创新素质培养的问题,是当前中国工程教育需要着力解决的问题。依托行业建立产学研合作教育,是提高学生工程实践能力的必由之路。为此开展了积极有效的探索,构建了课内外一体循序递进的工程实践教学体系,探索总结出工科大学生工程实践能力培养的有效途径,将工程实践活动纳入学生第二课堂形成"四维度塔式结构"体系,大大提高了学生企业工程实践的参与度,工程实践能力普遍得到提高。     

《机械原理》课程实践教学改革的探讨

结合机械原理课程实践教学改革论述了以培养高素质技术应用型创新人才为目的,构建了以引导认知、基本训练、基本实验、综合实验、课程设计及创新实践的开放性"五个层次"的实践教学体系,建立以学生为中心、实现以学生自我训练为主的教学模式.从增加创新性和综合性实验、课程设计、课外科技活动等几个方面,详细介绍了改革和实践的具体措施,对提高学生的工程实践能力和创新能力,提供了有益的尝试,并对具有实践性的课程教学改革提供了借鉴.     

我国葡萄栽培气候区划研究(Ⅰ)

全面分析了现有葡萄气候区划指标体系和我国的气候特点,认为现有葡萄气候区划指标体系,主要是针对以地中海式气候条件为主的地区,并不适合我国大陆性特征突出的气候条件。并进一步提出了在我国气候条件下,应根据葡萄生长的生物需求量,确定葡萄气候区划应遵循的原则和需要解决的主要问题。     

从数学实践活动的属性看幼儿数学实践活动的价值

数学实践活动具有探索、生活、开放和自主的特点,这些特点决定着幼儿数学实践活动对于幼儿数学经验的积累、数学能力的提高、个性的发展和主体地位的发挥具有积极的作用。幼儿教师在组织活动时,要在研究和把握数学实践活动基本属性的基础上,充分挖掘其价值,以促进幼儿早期数学素质的全面提升。     

地方高校电子信息类大学生实践创新生态系统的构建与实践

为适应电子信息行业大发展对创新型人才需求,该文遵循"强实验基础教学、重工程项目牵引、促工程素质提升"的层次化协同理念构建了电子信息类大学生实践创新生态系统,其核心要素为创新人才培育主体间的关联互动、创新实践人才培育资源的开放流动和学生创新能力培育活动载体建设.实践创新生态系统的推广应用效果表明,该生态系统能够有效促进教...     

工科专业自主创新工程实践教育体系的构建

培养高校工科专业自主创新人才是新一轮"本科教学工程"与"卓越计划"实现人才培养目标的重要任务,工程实践教育是培养工科专业大学生创新实践能力的重要措施和保障。本文结合应用型高效工科专业人才培养的现状,根据其发展特色分析七个关键问题,从"四大方面、五种层次、六类实践"深度剖析创新教育的开展,建立自主创新工程实践教育的平台,构建创新实践教育的体系,提出创新教育发展的思路和建议,以解决符合工科专业应用型创新人才培养目标要求的问题。     

淮北地区葡萄避雨促成优质高产栽培技术应用

正葡萄避雨促成栽培技术是把避雨与促成栽培相结合以获得更好的栽培效果。在淮北地区,从年周期看,宜先保温促成,后随季节转暖转成避雨栽培,促成与避雨的优越性完美地结合在一个生长季中。笔者结合实施"名优葡萄栽培技术集成与示范"项目对该技术进行研究与总结,使该模式成为淮北地区连栋大棚设施葡萄栽培的一种主体模式。     

在实践活动课中发展学生创新素质教育模式探究

中小学是基础教育阶段,培养学生的创新精神和创新能力的教育实践在给教育带来发展契机的同时,也带来了挑战。面对创新精神和创新能力为基本价值趋向的教育实践以及学科交叉不断加深的趋势,教育必须积极调整自己的定位,加强自身的改革,才能适应时代的发展。笔者认为,开展实践活动课是一个有效途径。本文探讨了在实践活动课中发展学生创新素质的原则、目标和内容,提出了在实践活动课中发展学生创新素质的五个基本模式。     

创新教育模式下的模拟实践教学内容体系研究

创新教育模式是一种适应性的教育模式.它注重培养学生的创新意识、创新思维和创新技能.而创新并不是"闭门造车",它离不开实践活动.应将实践教学的内容与各种模式的实践教学环节相结合,全面构建完整的实践教育内容体系.     

基于因材施教理念的独立学院《自动控制原理》课程教学实践

根据"自动控制原理"的课程性质以及独立学院学生的特点及需求,因材施教,以培养应用型本科人才为目标定位,在教学内容、教学方法、实践创新以及教师自身素质等多方面的进行了阐述,旨在提高教学效果和学生的工程实践能力,并对整个独立学院专业的课程建设发挥积极的推动作用。     

科研项目在营养与食品卫生学“阶梯式”实践与创新中的作用

实践与创新是营养与食品卫生学学科持续发展的必要条件。该教研室以科研项目为载体建立了营养与食品卫生学"阶梯式"创新与实践的培养模式,通过建立科研实践活动的资金保障和奖励机制,积极创造条件开展科研实践活动,探索对大学生进行科研思维和创新能力进行培育的新思路,并取得明显成效,初步找到一条以科研项目为载体培养预防医学本科生创新能力的有效途径。最后就目前大学生科研项目中存在的问题进行了探讨。