小组活动在英语教学中的作用

小组活动是主张通过改变课堂教学形式来提高课堂教学质量的一种教学模式，把它用于英语课堂有助于引导学生积极主动参与各项教学活动，有助于充分发挥学生的主体性、能动性和创造性，有助于培养学生的英语应用能力及自主学习能力。     

探讨小组活动在大学英语教学中的有效性

本文从外语教学改革的不断深化和广大英语教师的外语教学观的转变及我国目前学校班级特点入手,探讨课堂小组活动的有效性。从小组活动话题、形式、过程及对小组活动的评价来探讨小组活动如何组织设计好,从小组活动在课堂中的运用及起到的作用来说明小组活动的有效性。     

小组活动在高职计算机英语教学中的实践

本文在分析高职计算机英语教学现状的基础上,提出了在高职计算机英语教学中穿插小组活动的设想,并对其在教学中的实施进行了详细的论述,最后对小组活动在教学中起到的效果进行了分析。     

浅谈高中英语写作教学中的小组活动

小组活动,作为一种新型的教学方式已经越来越受到重视,而把小组活动与高中英语写作教学相结合,可以全面提高学生的英语写作能力。但小组活动在英语写作教学实施过程中会遇到很多困难和挑战,需要教师善于反思和总结,使小组活动更好地服务于英语写作教学。     

基于小组活动法的高职高专大学英语教学

"小组活动法"适应高职高专大学英语"以应用为目的,实用为主,够用为度"的教学潮流,能有效地促进学生之间、师生之间的人际互动,有利于培养学生的交际能力.同时小组活动法的有效性需要健全的约束反馈机制来保证.     

浅谈QC小组活动在供电企业中的开展

主要阐述了供电企业的管理特征,以及深入开展QC小组活动所需的几个方面,说明了QC小组活动对供电企业的发展以及质量管理的提高具有重要的作用。     

浅谈英语教学中的素质教育

英语教育也肩负着实施素质教育的责任本文从教育理念的更新、教学方法和教学过程等方面谈英语教学中的素质教育。     

浅谈英语教学中的德育教育

良好的道德品质是一个人立足于社会最为重要的素质之一,也是一个人走向成功,实现理想的必不可少的条件之一.德育教育是学校教育教学工作的重要组成部分,本文从英语教育教学工作者对德育教育应有的思想认识、德育教育的实施策略与步骤、德育教育的实施时机以及实施德育教育的实践性与可操作性等四个方面对英语教育教学工作中的德育教育进行了论述,为英语教学中全面实施以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育提供了理论支持.     

浅谈英语教学中的素质教育

时代要求我们应在英语教学中实施素质教育.新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想,培养学生为交际初步运用英语能力.我们在英语教学中,要注意挖掘课文潜在的因素,结合实际,对学生进行思想品德教育.教育他们热爱祖国、热爱人民、热爱党,培养他们奋发向上,乐于奉献的精神,教育他们遵纪守法、团结友爱、尊教师长.     

浅谈英语教学中的激情

对于职中学生来说，英语是门枯燥的学科；而作为职中老师，面对学生无精打采的课堂反应，也颇为头疼。大部分职高生认为他们将来不参加高考，毕业后当工人，英语对他们用处也不大，再加上学生初中英语基础不扎实，有的甚至从未考过及格，自然到高中就更没兴趣去学，学英语就一直处于很被动的状态；他们对英语课缺乏兴趣，喜欢上英语课的只占少数，把自己对上英语课的不感兴趣归咎于任课教师讲课枯燥。针对职中教育的特殊性，我们一方面要对职中学生反复强调学习英语的重要性，另一方面我们老师则要对自己的英语教学方法积极思索，从而提高学生的课堂积极性。教学方法是教学活动的一个主要部分，直接感染影响学巾。青少年学生对任何事物都存在着求新好奇的特点，新奇多变的事物往往使学生产生浓厚的兴趣。反之，教无趣，必不乐学。而一成不变的方法上课只会使教学方法单调呆板。如念电词、读课文、讲语法、做练习，教师讲、学生听，教师写、学生抄这类固定的模式，学生看不到新鲜的东西，使大脑皮层受到抑制，好奇心内驰力逐渐消失，兴趣也就会慢慢低落下去。     

浅谈英语教学中的文化教育

在英语教学中落实素质教育,让学生在掌握语言技能的同时,提高语用能力,实现跨文化交际,是每位教师肩负的重任.本文从文化素质教育对英语跨文化交际的要求、文化与语言的关系入手,讨论了文化背景知识在英语教学中的作用,文化素质教育的内容以及方法.     

浅谈英语教学中的文化差异

语言是文化的载体,是不同国家文化和思维方式的折射。只有了解了英语国家和民族的风俗习惯,才能更好地学习英语这一门语言。本文简述了民族习俗差异和宗教信仰差异与英语学习的联系。     

浅谈英语教学中的文化教育

语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。语言是随着民族的发展而发展的,语言是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等,各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学是语言教学,当然离不开文化教育。     

浅谈英语教学中的德育教育

在教学过程中进行德育教育是每位教师义不容辞的责任,每一位英语教师都应该在教学中有意识地对学生实施德育教育,将英语语言知识的传授同思想品德教育融为一体,启迪学生心智,陶冶学生情操。     

浅谈英语教学中的文化教育

1为什么进行文化教育北京外国语大学胡文仲教授提出,学习一种语言应该同时发展两种能力:语言能力(linguistic competence)和社会能力(social competence),即文化能力(cross cultural communicative competence),这一理论已经为我国外语教学工作者所广泛接受。美国语言学家Robert Lado认为,学习一门外语的目标是使用这门语言的能力从目的     

浅谈英语教学中的阅读教学

随着英语教学方法改革向纵深方向的发展,作为其中的一个方面,英语阅读教学方法的革新也正为众多学者所关注。如何提高教师的教学水平,使学生取得更加优异的成绩,并形成独立的阅读能力成为突出的问题。分析并探讨解决该问题的途径,具有重大的现实意义。     

浅谈QC小组活动在企业中的开展与应用

当前国际市场的竞争越来越激烈,而竞争的焦点和实质就是质量。要把质量搞上去,就必须把有限的资源合理地组织起来,汇集到提高和改进质量的目标上来。而在众多的资源中,人是最重要、最活跃、最起作用的因素。广泛开展QC小组活动,正是进行人力资源开发的有效手段,是实现全员参与质量改善的有效方法、是依靠广大员工办好企业的一项重要措施,也是提高企业竞争力的一个有效途径。     

高中英语教学中的小组活动

"Group work"就是我们常说的小组活动,即指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.其实,小组活动对我们来说,并不是什么新名词,早在我们的学生时期,老师们经常用小组的形式来检查英语学习的情况.那时,也只是局限于检查背课文、单词等,其形式与内容都是在老师的控制下进行的操作.然而,在新课程标准下,其内容与形式发生了很大的变化.     

高中英语教学中的小组活动

“Groupwork”就是我们常说的小组活动，即指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。其实，小组活动对我们来说，并不是什么新名词，早在我们的学生时期，老师们经常用小组的形式来检查英语学习的情况。那时，也只是局限于检查背课文、单词等，其形式与内容都是在老师的控制下进行的操作。然而，在新课程标准下，其内容与形式发生了很大的变化。     

浅谈英语教学中的人文教育

随着英语教学改革在我国不断地开展，加强英语课堂教学和课外学习中的人文教育就是促进英语教学改革的重要方法之一。文章对英语教学中人文教育的重要性、目的及其具体实施方法进行了阐述，希望人文教育能在英语教学中得到有效的推广和运用。