王念孙札记训诂所体现的治学方法与精神－以王念孙对《毛诗》旧注的纠正为例

王念孙纠正《毛诗》旧注,主要使用了引证、据文证义、以声音通训诂等方法。其特点是引进丰富、方法多样、以音贯义、这也正是王氏札记训诂的特点,这种特点早由其时代、文体、个人常识、治学精神等因素决定的。     

略论教授治学之于大学发展的意义

教授治学作为一种重要的大学管理理念,尽管在我国提出的时间不长,但它对我国大学发展却具有重要意义。具体而言,教授治学可以促进我国大学管理理念的变革与更新;实现大学内部治理结构的优化和完善;推动大学学术的发展和繁荣;发挥大学教授办学主体的作用。充分认识这些意义,不仅可以更好地落实教授治学理念,而且也可以进一步深化我国高等教育改革与发展。     

学界泰斗治学楷模--从《修辞学发凡》不同版本的修改,看陈望道先生的治学精神

在对我国现代修辞学的奠基之作<修辞学发凡>的不同版本修改情况进行探讨的基础上,进而对该书作者陈望道先生的治学精神,从学习新知,与时俱进;注重事实,实事求是;努力创新,态度严谨等三个方面进行了阐说.认为这些精神正是<修辞学发凡>能长久保持旺盛的学术生命力的重要原因,而对于我们目前的学术研究来说,先生的这种精神正是亟待继承发扬的精神.此外,文中提到的有关<修辞学发凡>的一些版本的情况,是以往的修辞学研究还从未涉及过的信息,具有研究和史料的价值.     

略论孔子及儒家的治学方法

孔子是中国历史上第一位教育家,他首创私塾,有教无类,广收门徒,号称弟子三千,贤达者72人。孔子及其弟子开辟了儒学学派,为继承、传播和发展中国传统文化做出了卓越贡献。他的教育主张、目的和方法,直到今天仍然闪烁着熠熠光辉。鉴于孔子在教育方面的巨大成就,在其去逝第二年起,就开始受到历代君王追封和祭奠。其封号从汉代的褒成宣尼公一路提升到唐代的文宣王,到清顺治时期被追封为大成至圣文宣先师,可见其在中国乃至世界上的崇高地位。     

王国维的治学特色和研究方法

王国维的治学特色主要表现在：吸收西方学术思想和方法,圆融中西学术;重视发现新材料,采用新方法,研究新学问;既注重微观层面的专深研究,又注重系统研究;视野宽广,兼收并蓄;主张学术独立、自由。他独特的方法主要是“三目”研究方法,即二重证据法、把异族之故书与本国之旧籍互相补正、取外来之观念与固有之材料互相参证;具有“阙疑”的精神,运用批判性思维和方法;融合科学方法和人文研究方法,注重研究方法的功用。     

论张舜徽先生的治学观

张舜徽先生是我国 2 0世纪著名的国学大师。他毕生研治国学 ,著述繁富 ,成果丰硕。其贯穿于整个治学生涯的学术志趣、学术胸襟以及严谨博通的治学道路、治学态度、治学方法等有关治学的诸多方面 ,堪称自学成才的成功典范     

高校教师专业发展之调查研究——以X大学为例

以X大学为例,在X大学的教师中开展问卷调查,对高校教师自身对专业发展的理解、教师对学校现有教师专业发展模式的评价、教学反思在教师专业发展中的作用等3个方面的问题进行了调查研究。     

高校教师社会保障的调查及对策研究——以J大学为例

通过对J大学的实证案例,在调查研究的基础上,分析了J大学教师社会保障制度存在的主要问题及其成因,从国家和高校两个层面提出了完善J大学教师社会保障制度的若干对策。     

以科学发展观提升严谨治学的办学理念

高等教育的发展模式与需求是多样的。遵循科学发展观,确立体现严谨治学精神,又有特色个性的办学理念,使教育教学改革与办学法规有机结合,必将不断涌现大批现代高等教育专家和各层次的高水平大学,实现建设现代教育强国的目标。     

地方高校教师国际交流的现状及应对措施——以浙江海洋学院为例

地方高校面对高等教育国际化形势应积极应对，要增强自身的国际交流能力。通过分析浙江海洋学院教师的国际交流现状，认为地方高校必须在更新观念，出台政策，搭建平台，加强引智等方面，采取一系列的措施，才能加速国际化进程，顺应高等教育国际化的大趋势。     

狂草与中国“酒神精神”——以怀素为例论中国书法艺术的主体精神

通过对唐代大草书家怀素的书法形成原因的分析，指出中国草书家的艺术精神实际上是一种独特的“悲剧精神”即“酒神精神”，他大量存在于中国文人的思想深处，并成为中国书法艺术精神雄逸刚健的主体。     

高校图书馆精神文化建设研究——以重庆师范大学图书馆为例

加强图书馆精神文化建设,对图书馆的发展具有重要的现实意义。介绍了图书馆精神文化的内涵及作用,论述了重庆师范大学图书馆在精神文化建设中采取的具体措施。     

高校教师考核机制的研究

文章通过分析当前我国高校教师考核机制中存在的问题，有针对性地提出了若干改革措施与建议。     

碰撞与融合:微文化视域下高校教师精神文化的价值分析和培育探究——以三位高校教师为个案

高校教师在知识文化传播过程中扮演着引领角色,高校教师的自身文化建设关系到对大学生的价值引领和高校的内涵式发展,因此对微文化视域下高校教师精神文化的现状调查和价值取向分析尤为必要。微文化作为现代社会公共参与最广泛的一种文化形态,以快捷共享的"微"传播、多元零碎的"微"内容、公开扩散的"微"言行深刻影响着高校教师的文化生活。结合微文化这一时代背景,探究高校教师个性化、创新性、专业性、发展性精神文化的培育思路和实践模式。     

老年精神关爱服务探析——以南京市G区为例

随着人口老龄化速度加快和老年人口规模日益扩大，在老年群体的物质需求得到一定程度的满足之后，老年精神关爱问题目益突出。通过对南京市G区老年人的走访调查，对老年人压力现状进行分析，找出老年精神关爱服务存在的问题，提出从政策、基础设施、文化宣传和关爱活动入手完善老年精神关爱服务。     

三线精神的悲剧内核与价值重构——以攀枝花为例

从三线建设的出发点、建设重心以及历史语境三个角度,分析三线建设的被动性、烈性特征,还原历史巧合给三线建设带来的破坏性,可以挖掘出三线精神的悲剧内核。围绕攀枝花三线文化建设所面临的价值危机阐发三线精神的悲剧价值是创新攀枝花三线叙事的可能性路径。     

以微型课题研究为载体 引领信息技术教师关注教学研究——以北京市怀柔区为例

为了改变北京市怀柔区小学信息技术教师教学研究意识淡薄的现状,力求在教育教学实践与教育研究之间架起一道桥梁,确立了以微型课题研究为载体,引领信息技术教师关注教学研究的研训课题。从问题由来——寻求途径——技术路线——具体策略四个方面,阐述了如何引领信息技术教师到教学研究的路上来的做法。     

人物悲剧精神探析——以《白鹿原》为例

中国文化是一种近乎"乐感"的文化,中国文学作品中大都缺失一种西方超越式的悲剧精神。小说《白鹿原》人物塑造之悲剧精神有得有失,因为文学命运感的创作意识忽略,呈现出小说人物朱先生、小翠、冷大姐和田小娥以及白嘉轩等悲剧艺术情味普遍寡淡的文本遗憾。     

江西省中小城市社区体育舞蹈教师的现状调查研究——以新余市为例

为深入了解江西省中小城市体育舞蹈师资队伍的现状,以新余市为例,调查并分析研究了新余市体育舞蹈教师的人数、年龄结构、职称学历、技术等级、参赛情况以及继续教育等多方面状况,提出了一些针对性的建议,为江西省中小城市体育舞蹈的发展和完善提供参考。     

工匠精神与创新创业文化融合路径研究——以高职院校为例

为了响应国家创新创业人才与工匠的培育号召,高职院校应强化工匠精神文化与创新创业文化的构建,实现两者的融合。基于此,本文论述高职院校工匠精神与创新创业文化的理念,分析两者之间的关系,从精神层面和物质层面论述高职院校工匠精神文化与创新创业校园文化的融合。