"Visual FoxPro程序设计"课程教学琐谈

针对“VFP程序设计”的特点及教学中存在的问题,给出了“VFP程序设计”教学的新的教学方案——案例式教学法,实践表明,案例式教学法在“VFP程序设计”的课程中取得了良好的效果。     

Visual FoxPro的案例教学方法在大学教学中的应用初探

介绍了在VFP教学中开展案例教学法的特点及重要性,并对其在VFP课程教学中的具体运用作了探索和研究。     

案例教学法在VFP教学中应用的必要性

本文就案例教学法在VFP教学中的应用作了初步的探讨。同时，对在VFP教学中实施案例教学的几个主要环节进行了分析和研究。     

行动导向教学法在VFP课程中的应用

在VFP教学中,通过融入行动导向教学的方式,让学生充分发挥出主观能动性,对于提升学生的整体能力,都有很大的实际意义。该文将围绕行动导向教学法的相关概念进行分析,并从多方面探讨行动导向教学法在VFP课程教学中的实际运用方式,并针对性的提出在实际教学运用中要注意的相关的内容,更好的为整个教学服务。     

“任务驱动”法在计算机基础教学中的应用

探讨了任务驱动＂教学法在计算机基础教学中的应用,分析了任务的提出、分解、完成、评价和总结的各个环节,讨论了应用任务驱动＂教学法时应注意的问题。实践表明,任务驱动＂教学法对于激发学生学习的兴趣,促进学生对知识的理解和技能的掌握,深化扩充教学内容,培养学生的团队协作精神,提高学生的综合素质均具有积极的作用。     

趣味教学在数控车削中的应用

根据教学对象和社会要求,针对数控车削实践教学中存在的问题分析得知,其原因,仍是学生的学习兴趣及动手能力。在此应用趣味教学法,以其改善教学现状,提高学生的学习兴趣。趣味教学是以学生的兴趣为主导,打破了传统的教师＂教＂,学生＂学＂的传统教学理念。歌德说得好：＂哪里没有兴趣,哪里就没有记忆＂。学生一旦对学习产生了兴趣,就会有效的激发好奇心和求知欲,最终实现对知识的掌握。     

案例教学法在VFP程序设计中的应用

在（VFP程序设计》课程中运用案例教学法,要做好教学案例,案例教学的实施,采用案例教学法不仅能有效地解决与应用相脱离的问题,而且还能充分调动学生的主动性和积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力。     

谈快乐教学法在中学数学教学中的运用

在素质教育的今天,应该积极推行快乐教学法。中学数学课的教学有其自身的特点,教学中实施快乐教学法有着必要性和重要性。在教学中,应积极创造愉悦和谐的教学环境;注重课堂导入的艺术性;突出＂巧＂、激发＂趣＂;发挥学生的主体作用,激发学习兴趣;要掌握数学教学中的课堂调控艺术;运用多媒体教学优势,优化数学教学。只有这样,才能激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,开发学生的智力,培养学生的能力,提高课堂活动的效率。     

论“情境教学法”在高校《会计学原理》课程中的应用

笔者尝试运用＂情境教学法＂,以提高学生学习《会计学原理》课程的兴趣和能力,进而提高该课程的学习效果。     

“任务驱动法”在VFP教学中的应用

VFP是一种用来进行管理信息系统开发的常用工具,是高等学校计算机专业以及非计算专业的一门主干课,本文结合VFP课程的特点,探索了＂任务驱动法＂在VFP教学中的应用,提出了提高VFP教学质量的几点措施和方法。     

网络环境下“任务驱动”教学方法在VFP课程中的应用

本文对网络环境下＂任务驱动＂教学方法进行了探计,对VFP课程中网络教学环境建立、任务设计、任务实施过程进行了具体的阐述。     

非计算机专业的VFP教学研究与探讨

对于许多非计算机专业的学生来说,学好VFP是一件比较困难的事。本文从钻研教材,明确教学目标、挖掘知识,作好教学引导、创设＂问题情境＂,引导学生发现问题、尊重主体地位,激发学生思考问题、教学与实践相结合五个方面研究和探讨了VFP的教学。     

“任务驱动”在中专计算机基础课教学中的应用

＂任务驱动＂是现代教学领域中非常重要的教学方法,强调的是以学生为主体,以教师为主导,以案例为主线的教学模式。＂任务驱动＂教学法有利于中专计算机教学过程中,构造以学生为主体的宽松教学环境;培养学生分析问题解决问题的能力;提高学生的学习兴趣;提高学生学习能力;调动学生的学习主动性和创造性。     

独立学院微积分课堂教学改革的探讨

微积分是独立学院经管类学生必修的一门重要基础课,在微积分课堂教学中,学生数学基础弱,兴趣不高是面临的难题之一。文章就独立学院微积分的课堂教学的改革从实施教学民主平等、使用＂启发式＂教学法、使用＂讲练结合＂教学法、在教学过程中渗透数学建模思想等方面,就培养大学生数学素质进行探讨。     

高职院校升本过程中VFP课程教学改革初探

VFP已经成为绝大多数高职院校公共计算机必修课程之一,分析高职和本科院校VFP课程的授课特点及存在的差距,结合任务驱动教学法、VFP精品课程建设、NCRE考试等多种因素,在高职院校升本过程中,就如何完成VFP课程的改革进行探讨.     

分层次教学法在高校健美操教学中的应用

为了更好地提高高校体育课的教学质量,针对传统体育教学模式在目前高校体育教学中出现的诸多问题,我们在健美操教学中采用＂分层次＂教学法进行实验和研究,结果发现,＂分层次＂教学法不仅有利于提高学生学习的积极性、主动性和创造性,有利于培养学生学习兴趣和自我锻炼能力,有利于学生比较牢固地掌握健美操动作,同时,这种方法还为学生终身体育奠定了良好的基础。     

计算机教学中任务驱动教学法的应用

当今计算机科学的迅速发展对计算机教学模式提出了新的挑战。任务驱动教学法能体现计算机教学的特点,更可以大大激发学生的兴趣,培养学生的创新能力和自主学习能力。本文论述了任务驱动教学法在计算机教学中应用的基本情况和开展任务驱动的教学方法步骤,并以＂网站设计＂这一任务开展了详细的说明。     

关于C语言程序设计教学的一些思考

在C语言程序设计的教学过程中,教师应根据C语言程序设计课程难学和实践性强的特点,采用＂任务驱动式案例教学法＂、＂激励式阶梯教学法＂、＂类比教学法＂等多种教学方法,贯彻＂算法为中心,注重上机实践＂策略,提高学生学习的兴趣与积极性,使学生掌握程序设计的思想和方法。     

浅析足球教学中“兴趣教学法”的运用

兴趣是获得知识、开扩眼界、丰富心理活动的重要动力,学生对足球运动的兴趣,将直接影响到他们学习的积极性及对所学技术的掌握程度;足球技术是影响学生运动技术水平的重要因素,因此,在足球教学中,运用＂兴趣教学法＂,可以充分提高学生的学习兴趣,提高学生的足球技术。     

项目驱动教学法在VFP程序设计课程中的应用

项目驱动教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法,不仅让学生验证理论,学习实际操作的能力,而且是获取感性知识的重要来源。在分析VFP程序设计课程特点的基础上,针对传统教学法存在的问题,将项目驱动教学法应用到VFP程序设计课程的教学中。VFP程序设计课程的项目驱动教学实践,使得学生不仅巩固了理论知识和实操技能,而且在教师有目的地引导下,培养了自主探究、分析问题、解决问题等综合能力。