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针对目前单片机课程实践教学中存在的问题,采用基于工作过程的＂项目驱动＂式教学法,并通过举例说明具体的实施方法。实践证明,＂项目驱动＂式教学法可以极大地调动学生的学习积极性,进一步提高学生的工程素质和实践动手能力。 相似文献
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本文结合高职中计算机应用基础课程的教学,探讨课程在教学中运用＂项目导向、任务驱动、案例教学＂教学法的必要性以及＂任务＂设计的原则和实施过程。采用理论和实践相结合的方法论证采用＂任务驱动＂教学法可以提高学生的自学能力和老师的教学效果。 相似文献
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"项目教学"在电视新闻专业本科教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
印兴娣 《江苏技术师范学院学报》2010,16(7):79-82
项目教学法起源于德国,是以实践为导向、教师为主导、学生为主体的教学方法,在高职院校已被普遍使用,而在高校广播电视新闻专业教学中使用是高校实施教学改革,培养具有动手能力、创新能力的学生的尝试。开展项目教学可以通过学生积极参与,激发学生的潜能,培养＂学＂与＂术＂的结合的＂上手快＂而又＂后劲足＂的高素质人才。 相似文献
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刘晓灵 《科技情报开发与经济》2010,20(7):190-192
简述了项目教学的概念及内涵,介绍了项目教学法的实施步骤,通过《图形图像处理与制作》课程项目教学的实例,探讨了＂任务驱动＂在项目教学改革中的有效应用。 相似文献
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该文探索＂任务驱动＂教学法在《数控编程与加工》课程教学中的应用,阐述了如何在《数控编程与加工》教学中,针对课程特点、学生特点及现有教学条件来实施＂任务驱动＂教学法的具体方法和手段,以达到事半功倍的教学效果。 相似文献
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“任务驱动”教学法是一种以学生自主学习,教师加以引导的一种教学方法。本文从教学实践的角度就计算机网页教学课程中运用＂任务驱动＂教学法引导学生自主学习进行了阐述。 相似文献
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项目教学法在"汽车构造"课程教学中的应用与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
就目前＂汽车构造＂课程教学中存在的问题进行深入分析和研究,并针对这些问题引入了项目教学法;阐述了＂汽车构造＂课程教学中项目教学法的具体应用和应注意的问题。 相似文献
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高艳霞 《鞍山科技大学学报》2010,33(2):204-206,210
探讨了任务驱动＂教学法在计算机基础教学中的应用,分析了任务的提出、分解、完成、评价和总结的各个环节,讨论了应用任务驱动＂教学法时应注意的问题。实践表明,任务驱动＂教学法对于激发学生学习的兴趣,促进学生对知识的理解和技能的掌握,深化扩充教学内容,培养学生的团队协作精神,提高学生的综合素质均具有积极的作用。 相似文献
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项目教学法是以项目为中心,学生在教师的指导下完成学习活动的方法;项目教学以培养学生的＂探索性＂学习能力为目的。本文首先阐述项目教学法的相关概念,然后详细解释项目教学在抠像技术教学中的应用,最后论述项目教学法在多媒体软件教学中的实际应用。 相似文献
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"案例教学法"与"多媒体教学法"的结合运用 总被引：1，自引：0，他引：1
"多媒体辅助案例教学法"是多媒体教学法与案例教学法的结合运用模式,与传统教学方法相比有着诸多的优势."多媒体辅助案例教学"要注意做好案例、课件、多媒体设备等方面的准备工作,在实施过程中要注意做好课堂引入和课堂良好气氛的营造、课件的展开、案例的讨论等工作. 相似文献
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篮球教学中"一对一"教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文就篮球教学中"一对一"教学模式的教学目标的制定、教师角色转换及考核评价体系等方面进行了阐述.建议采用多维目标设置法来设定教学目标;因材施教,区别对待,尊重学生学习其擅长的内容;考试时采用多维评价体系,尽量结合过程评价,不单纯以终极成绩为标准.目的是在"一对多"教学中尽量达到"一对一"的教学效果,提高学生学习效率和兴趣. 相似文献
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上官旺胜 《浙江师范大学学报(自然科学版)》2000,23(Z1):130-132
运用布鲁姆的"期望理论",结合体育教学理论,进行了"激励教学法"的实践研究．在实验班的教学过程中,采用目标设置、鼓励评价等方法,激励学生的学习行为,发挥学生的主体作用,培养学生的运动兴趣和科学能力,形成正确归因导向和良好的心理品质,有效地提高教学质量． 相似文献
14.
针对金工实习教学中客观存在的学生差异、时间安排差异、教学目标差异及实际评价的差异等,提出了有针对性的教学方法,对进一步改进和提高金工实习的教学质量做了有益的探索. 相似文献
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"以临床问题为基础教学模式"在药理学教学中教学效果的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目的探讨更好的且适应现代医学教育理念的药理学教学模式,提高药理学教学效果.方法将2004级医学专业学生随机分成实验班和对照班.实验班采用以临床问题为基础教学模式进行授课,对照班采用传统教学模式进行教学.学习结束时对两班学生进行理论考试,并就教学模式评价进行问卷调查;将两班学生考试成绩进行t检验,问卷调查结果进行x2检验.结果实验班考试成绩明显优于对照班(P＜0.05,P＜0.001);两班学生就教学模式评价有明显不同倾向.结论以临床问题为基础教学模式能激发学生的学习兴趣、积极性与主动性,能培养学生分析问题、解决问题的能力,提高教学效果. 相似文献
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针对金工实习教学中客观存在的学生差异、时间安排差异、教学目标差异及实际评价的差异等,提出了有针对性的教学方法,对进一步改进和提高金工实习的教学质量做了有益的探索. 相似文献
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目的探讨更好的且适应现代医学教育理念的药理学教学模式,提高药理学教学效果.方法将2004级医学专业学生随机分成实验班和对照班.实验班采用以临床问题为基础教学模式进行授课,对照班采用传统教学模式进行教学.学习结束时对两班学生进行理论考试,并就教学模式评价进行问卷调查;将两班学生考试成绩进行t检验,问卷调查结果进行x2检验.结果实验班考试成绩明显优于对照班(P＜0.05,P＜0.001);两班学生就教学模式评价有明显不同倾向.结论以临床问题为基础教学模式能激发学生的学习兴趣、积极性与主动性,能培养学生分析问题、解决问题的能力,提高教学效果. 相似文献
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李艳杰 《渤海大学学报(自然科学版)》2006,27(3):287-288
通过多年的教学实践,创立了健美探小集团式教学模式,实践证明,它优于传统的教学模式,能使学生尽快地掌握健美探技术动作,提高学生的学习兴趣,培养学生的综合素质、竞争意识和团队的合作精神,提高了教学效果。 相似文献
20.
程琳 《渤海大学学报(自然科学版)》2004,25(4):334-336
我国新一轮的物理课程改革需要能够胜任的中学物理教师,高等师范院校是培养教师的摇篮,为了让物理教育专业的大学生在没走出校门之前对新课程的精髓有一个深刻的理解和把握,在<中学物理学科教学论>的课堂上进行了"合作--体悟"教学模式的改革.改革的目的是使大学生们提前体验新课程,用自己的亲身经历来体悟走出大学校门后自己的学生的学习经历. 相似文献