体育教育实习改革的实践研究

结合实践经验,从3个层面构建了体育生教育实习的立体结构,在宏观上坚持三阶段教育实习模式,统领全局;在中观层面积极结合地方需求,为地方服务;在微观层面追求实习形式多元化,利用一切机会为学生提供尽量多的实习机会.     

基于实验和实习的生物类创新人才培养模式的探索与实践

论述了实验和实习在生物类创新人才培养中的重要作用,从培养方案、教学大纲、开放实验室建设、教师队伍建设和创新培养激励机制等方面论述了适合生物类创新人才培养的模式.     

生物学野外实习模式的改革与实践

为了改革野外实习的内容和形式,探索生物学野外实习的新模式,从实习改革的背景、实习基地的建设、实习装备、学生的科研能力以及考核方式等几方面进行了改革和实践,建立了新的实习模式.实践表明,新的实习模式有助于提高学生的综合素质和创新能力.     

教育实习情况调查与分析

教师队伍的合理化培养是确保优秀师资成长的源泉。在众多的培养途径中,师范院校的教育实习是提高新教师成长最有效的途径之一。因此,教育实习日益成为教育中重要的阶段,是教师职前教育的必要阶段。为了了解教育实习的情况,以及教育实习的结果,我对2005级的教育实习生进入了深入的调查,以期发现扶绥中学教育教学问题,并分析目前大学的教育是否适应高中课程改革的需要,为今后更多的实习生培养提供对策。     

建立教育实习导师制提高教育实习质量

文章从提高教育实习质量的角度出发,结合目前高等教育的改革与发展,分析本院现有教育实习的组织模式之不足,主张与中学真诚合作,建立和完善教育实习的导师制,并有目标地协调好"指导教师、实习教师、学生"三者之间的合作关系,从而达到提高教育实习质量之目的.     

高职学生顶岗实习期间管理模式的探索

顶岗实习是高职院校推进工学结合人才培养模式的重要途径,其目的就是通过实习实现理论知识与实践过程的结合,不断提高学生的专业技术水平和职业素养,并将学习与就业联系起来,提高高职生的就业率。但是由于顶岗实习与在校学习存在较大的差异,要想保证顶岗实习的质量,必须建立和完善顶岗实习管理体系。本文根据现有的研究资料,详细论述了顶岗实习期间管理模式的目标、机制和流程,希望能够给高职院校顶岗实习管理工作的改进和完善提供一些帮助和启示。     

浅析高职院校顶岗实习管理工作

顶岗实习作为一种实践教学形式,是高职教育的重要环节,是学生步入工作岗位实现校企衔接的润滑剂,是学生职业生涯开始的第一步。确保实习学生的安全是管理顶岗实习工作的重中之重。本文从学院的角度,针对实习过程中易发生的安全、质量等相关问题,从强化学生安全意识与企业明确权义关系等方面阐述有效措施,最大限度地确保顶岗实习中学生的人身安全。     

高职软件技术专业学生顶岗实习的实践与探索

<正>顶岗实习是以学生为主体,以就业为导向,充分利用校外的教育环境和资源,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实践经验的校外工作有机结合.顶岗实习可以帮助学生更全面、更深刻地认识企业和社会,并将所学专业知识运用于业务实践,提升技能水平,全面提高职业素质,实现学习、实习、毕业、就业的顺利过渡与对接.     

地方高师院校师范生顶岗实习指导

结合长期负责实施师范生顶岗实习试点工作的经验,分析了师范生顶岗实习指导的意义和存在的主要问题,提出了对师范生顶岗实习工作需构建UGS指导共同体,并从制度制定,指导方法选取及过程监控等方面促使指导落实.     

高校学生顶岗实习浅谈

总结了河南省纳米材料工程技术研究中心接受高校学生顶岗实习的经验,提出可以利用高校工程中心的专业优势和特色,设计适合专业实习的科研生产和管理活动,使学生在了解先进工艺技术的同时培养创新意识,并了解企业的运作和管理模式,提高学生的职业素质和就业技能。     

通信电子专业实践型人才培养与实验教学改革

通信与电子信息技术的迅速发展,给高校通信电子类专业的教学改革提出了更高的要求.结合通信电子类专业实践型、创新型人才培养目标对专业实验教学模式进行了研究与探索.     

动物学海滨实习教学模式的探索

文章探索了新形势下动物学海滨实习教学模式 ,论述了对实习点的选择及实习内容、方法和管理等进行改革的措施 ,指出如能选择有部队驻守的海岛开展实习 ,既完成了实习任务 ,又对学生进行了国防教育 ,可取得一举两得的成效 .     

加强实践教学提高学生的计算机应用能力

计算机的实践教学是计算机教学环节中的重要组成部分 .为提高计算机基础课程的教学质量 ,就如何加强计算实践教学进行了一些探索 .     

生物实验教学中心管理与运行机制探讨

结合学校特色,围绕生物实验教学中心建设,提出了理论教学、实验教学与科研"三位一体"的实验室运行机制,鼓励资源整合与共享,多维度、多元化实现生物实验室管理的开放化.同时结合实验技术人员实行"量"和"质"结合的综合考评机制,优化实验技术队伍建设.     

工科大学生创新精神与实践能力的培养

探讨了积极推进素质教育,加强学生创新精神与实践能力的培养,改进教学方法和手段,实现人才从知识型向能力型、创造型转化的途径与机制.通过在大学生中开展科技创新活动的研究,学生的创新意识、创新精神、创新能力、创新素质得到了很大提高,为从学校步入工作岗位打下了一个良好的基础.     

植物学课程整体教学改革与实践

通过对植物学教学内容、教学方法及教学手段的研究，提出完整的植物学教学体系，进而提高植物学课堂教学质量。     

生物技术专业创新性实践教学体系的建立与实践

面对生物技术专业毕业生与企业需求的研究开发型人才不相适应的现象,通过搭建本科生参加科研的创新性实验教学平台和实验教学体系,设置配套的教学与科研紧密结合的实验教学内容,完善管理措施、评价体系和建立配套实验室等措施.使学生通过基础实验——综合提高型实验——研究创新性实验三个层次的训练,在熟悉生物学的基本概念、方法后,逐渐形成较为系统的科研理念,将实验教学从基础性、综合性向研究性、开放性推进,显著提高了学生的研发能力.     

生物化学实验教学改革的探索与实践

为适应创新型人才培养的要求,针对生物化学实验教学中存在的问题,对实验教学考核方式、实验教学内容与方法、建立开放式实验管理模式等方面进行了改革探索.生物化学实验教学的改革取得了较好的效果.     

我国生物农药产业及其发展

化学农药的大规模使用为世界人类提供了生存和发展的基础,同时又已严重威胁到人类的生存和可持续发展。生物农药的发展为人类提供了解决这一问题的根本途径。我国是生物农药生产和使用的大国,但存在研究开发与生产脱节,制剂化困难,应用推广困难等严重问题,需要一系列配套措施才能推动我国生物农药产业的迅速发展。