略论提高学生科学素养的几个问题

本文分析了科学素养结构;论述了科学教育原则;并对科学教育中培养学生科学素养的途径进行了探讨.     

科学课教学中学生科学素养的培养

在中学科学教育中培养学生的科学素养,有助于学生从整体上认识自然和科学,引导学生认识科学的本质,正确理解科学、技术与社会的相互关系,全面体现科学教育的价值.目前各国都十分重视科学教育,提高学生的科学素养成为科学教育的核心目标.我国中学科学课作为培养中学生科学素养的主阵地应采取各种措施提高中学生的科学素养.本文从三个方面论述了科学素养教育的兴起、内涵及培养方法.     

基于科学素养视域的我国科学教育反思

科学素养是国际科学教育研究的核心命题.通过科学素养研究的梳理,结合我国教育教学实际,本文认为:科学教育在观念上要旨向促进全体学生可持续发展的基本科学素养,防止科学教育与人文教育的人为割裂;在实践层面要让学生在活动中通过探究濡养科学态度、方法、科学本质精神,并拓宽传统科学教育渠道如重视非正式教育等;在制度与管理层面,要优化旨在提升科学素养的教师培养方式,尤其注重提升教师的教育教学水平和教育科研能力.如此,我国科学教育才能实现跨越式发展.     

科学课教学中学生科学素养的培养

在中学科学教育中培养学生的科学素养 ,有助于学生从整体上认识自然和科学 ,引导学生认识科学的本质 ,正确理解科学、技术与社会的相互关系 ,全面体现科学教育的价值。目前各国都十分重视科学教育 ,提高学生的科学素养成为科学教育的核心目标。我国中学科学课作为培养中学生科学素养的主阵地应采取各种措施提高中学生的科学素养。本文从三个方面论述了科学素养教育的兴起、内涵及培养方法。     

浅谈科学素养与物理教育

作为培养高素质应用性人才的教育,在注重技术素养教育的同时,应加强科学素养的教育,而强化物理教学是培养学生科学素养的重要途径。物理教学有利于培养学生的科学思想,培养学生科学创新精神,培养学生掌握科学方法,培养学生的科学品质。创新教育概念的提出使素质教育在现阶段的重点任务更加具体化。然而＂,科学素养教育＂新概念是包含创新教育在内的、并融合了重要人文教育思想的更广泛的教育目标。     

在科学探究中提升青少年的科学素养

科学教育的目的不是为了把少数人培养成科学家,而是要把所有的学生都培养成具有科学素养的人。科学素养在不同的时期有不同的内涵,但从本质上而言,一个真正具有科学素养的人,意味着能理解科学与社会的内在联系。当然,作为科学教育的一般目的,科学素养又是具体的,它由科学教育的内容所限定。     

浅谈职校生科学素养与物理教育

职业学校在注重技术素养教育的同时应加强科学素养教育。从调查问卷的结果分析职校生的科学精神、科学态度、科学方法等为主的科学素养水平较低。强化物理教学是培养职校生科学素养的重要途径。     

多元文化与科学素养的提高

科学素养的提高是实现民族现代化的迫切需要 ,而民族文化的多样性与差异性决定了我国全民科学素养的提高必须基于多元文化的背景。我们有必要借鉴多元文化科学教育理论 ,结合我国的民族文化特点与当前少数民族科学教育发展状况 ,就多元文化背景下科学素养的提高进行探讨     

中学生科学探究活动设计探讨

科学探究是科学素养的核心,贯穿于整个科学教育的始终。正确的科学探究活动可以启发学生的探究兴趣,提高学生的科学素养。本文深入探讨并设计了初中科学探究活动的模型、过程以及内容安排。     

针对薄弱环节，提高科学素养——关于高师物理专业科学教育的思考

高师物理专业学生的科学素养水平，将直接关系到基础教育阶段今后的科学教育水平。文章对目前高师物理专业科学教育存在的问题及原因提出了看法，并提出改进思路：从师范的定位着手，针对科学教育的薄弱环节及基础教育改革的需要，制订一个全程培养学生科学素养的计划，在这样的一个计划指导下，把培养学生的科学素养工作分解落实到每个学期的相关学科和教师。     

论增强人文环境建设的科学性和有效性

人文环境建设是人全面发展的前提性条件，重视人文环境建设是我国文明进步的重要标志。但在目前轰轰烈烈的人文环境建设的讨论中存在着两个根本性缺陷：一是过于狭窄的文化观，因而不能观照人文环境建设的客观实践的整体：二是公式化、概念化、标签化、简单化问题，因而不能体现人文环境建设的人文本质。笔者认为。要实现人文环境建设的科学性和有效性，就必须深刻理解科学发展观在党的理论创新过程中的里程碑意义，自觉坚持以科学发展观为指导，确立宏观人文环境观。着眼建设和谐社会，确立科学的构建原则。     

对中国传统科学思想的几点思考

中国古代有着辉煌的科技成就,也有着丰富的科学思想。其科学思想既有重视唯物主义、重视整体思考问题等精华,也有着诸如把一切付诸伦理、道德标准等缺陷,对传统科学思想的分析有助于我们吸取其精华,对提高中华民族的科学素养有着现实的意义。     

科学语言能力的培养

本文提出了科学能力、科学语言的概念,阐述了掌握科学语言的意义,以及科学语言能力的培养。     

科研机构图书馆科学数据管理探析

科学数据具有无穷的生命力，其发展开始影响图书馆传统的服务方式。采用文献调查法，对在国内外数据库中搜索到的有关科学数据管理的研究方向与热点的相关论文进行了分析，探讨了我国科研机构图书馆科学数据的管理与服务，并提出了若干建设性意见。     

论深入理解科学发展观的实质与要义

十七大报告指出：科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾。深入理解科学发展观的实质和要义，对提高我们的政治理论素养，全面贯彻落实科学发展观具有重大的理论和现实意义。     

科学共同体分层与科技人员流动观的差异

不同类型科技人员在社会流动中表现出的差异是明显的,其原因是多方面的,但从科学共同体分层角度,分析科技人员在分层中的位置与其社会性资源获得状况的关系,可以更加明晰这种差异存在的深层原因,以利于科技管理者调动科技人员的工作积极性,优化科技人才配置,制定出引导科技人才合理流动的政策和措施。     

构建和谐社会是开拓科学社会主义发展的新思路

当前，科学社会主义面临严峻的挑战和发展的机遇。把构建和谐社会放到社会主义世界历史发展进程的大背景下考察，可以清楚地发现它实现了科学社会主义新的突破和质的飞跃。构建和谐社会，既把握时代主题，又突出科学社会主义的理论重点；构建和谐社会是根据我国国情探索科学社会主义的发展新路，它丰富了科学社会主义的发展理论。     

科学理性的价值考量

理性是科学的内核，科学是理性的外现。通过回顾科学理性的历史演变以及对其进行概念的厘定，进一步展现了科学理性自身的合理性和非自足性缺陷，并以此为突破口，引入价值判定的标准。科学技术和主体性的异化，植根于理性的独断化，它主要表现为科学主义的误区和科学万能论的乌托邦悲剧。对科学理性的价值考量、追问科学理性的德性归宿已经提上历史日程，并昭示着21世纪人类努力的方向。     

基于科学计量学的公安院校与评价

公安院校开展学术研究尚缺乏依赖的学科基础,社会影响力较低。通过科研评价,对一定时期内公安院校科研成果采用科学的方法进行分析,能够发现其科学研究与公安工作结合的紧密度及科研成果转化程度,为监督、预测、调控科研管理活动及科研决策提供依据,特别是对于学科建设能为其构建提供一定的理论支撑。     

网络对科学交流与研究的影响探析

对网络环境下的科学交流与研究进行了初步探讨。虽然数字网络环境尚在形成与完善中,但是以数字网络为载体的科学交流和研究已愈来愈成为一种重要的发展趋势。根据目前的发展状况,可以将科学交流划分为双向/多向同步交流、双向/多向异步交流和单向交流3种形式。与传统交流模式相比较,网络环境下科学交流与研究有其优越性,也有一些弊端;理想的科学交流与研究系统应该是由传统交流方式和数字网络交流方式所共同构成的优势互补、相互协同的系统。