电大财经专业实施案例教学法若干问题思考

案例教学对于学生掌握财经专业的理念和实际操作是很有效的教学方法。电大财经专业以培养各级、各种应用型专门人才为目标。目前电大财经专业案例教学还不完善，因此，在思想观念、教师素质、学生参与意识等方面还需要进一步转变和提高。     

基于网络的案例教学模式改革初探——以《公共行政学》为例

传统案例教学特点是在面授课堂进行案例问题的现场解决,这对于学生的理解、分析能力要求比较高,但电大开放教育学生的学习基础相对比较弱。根据电大学生实际和开放教育教学的特点,笔者认为应该充分利用电大在线平台、班级QQ群等网络资源,先由讨论小组进行基于网络的组内案例讨论分析,然后在面授课堂进行组间的案例讨论交流,这种新型的案例教学模式比较契合电大的实际同时也能体现电大远程教育的特色。     

《公共关系学》课程教学案例设计构想

在多年的课程案例教学实践过程中,案例的选择和应用对于学生能力的培养和提高是至关重要的,案例本身的典型性、代表性、现实性对于课程教学效果来将是比较重要的,由于电大开放教育专科《公共关系学》课程具有很强的实践性和实用性,案例的选择直接决定了学生对案例的理解、课程内容的掌握和在现实中的应用以及学生能力的培养。文章通过对电大开放教育专科《公共关系学》课程性质的阐述和理解、对电大学生进行调查研究,客观地分析了课程的性质、学生对本门课程的案例教学需求,提出在这门课程的课堂教学案例设计一些观点和方法。     

开放大学共享专业教学资源库建设的探索与实践

开放大学建设的重点是教学基本建设,而教学资源建设是教学基本建设的重中之重.提升教学资源建设和应用的能力,才能提升开放大学的竞争力,为电大向开放大学转型打下坚实的基础.本文结合辽宁广播电视大学电气自动化技术共享专业教学资源库建设情况,指出了过往电大教学资源建设存在的问题,探讨了共享专业教学资源库建设的若干问题,借鉴了高职高专“示范院校”专业教学资源建设的成功案例,提出了共享专业教学资源库建设的思路,设计了共享专业教学资源库的结构及主要内容.     

从经济分析法学的兴起看财经类院校法学教育特色

经济分析法学的兴起和持续高潮,给财经院校法学专业的发展提供了很多启示.财经院校法学专业特色定位应突出经济性、应用性和服务性.应采取完善教学规章制度、提高教师综合素质、扶持学生专业团体、加强实践性教学环节、实习基地和专业网络信息建设等措施加强自身教育教学特色.     

案例教学法在旅游专业教学中的应用

文章简要论述了案例教学法在旅游专业教学中的应用,分析了旅游案例的涵义与结构,特征与作用及在旅游专业教学中的应用.案例教学法符合旅游专业的特色和旅游专业教学的需要,是实现专业理论教学与实践教学有机结合的重要手段.案例教学法手段新颖、内涵丰富,学生进入案例的模拟角色中去,能产生学习的积极性和主动性,带来认识上的多元性、创新性,有助于教师培养学生学习的创新能力,有助于提高学生的专业能力和综合素质.     

财经院校信息安全课程教学的改革与实践

随着信息时代的到来,人们在享受信息技术的快速发展所带来的巨大利益的同时,信息安全也越来越成为一个无法忽视的问题.因此,在高等财经类院校的计算机科学与技术、信息管理与信息系统以及电子商务等IT相关专业开设信息安全课程,将有助于培养兼具信息技术、经济管理以及信息安全知识背景的复合型应用人才,从而保证企事业单位信息网络资源的正常运行.结合多年的教学实践,探讨了财经院校信息安全课程的教学特点及教学环节中存在的主要问题,确定了财经院校信息安全课程的教学目标及教学知识点,并在实际教学环节中采用了“多媒体教学＋启发式教学＋案例化教学＋网络教学＋实验教学”的混合式教学模式,激发了学生的学习兴趣,提高了本校信息安全课程的教学效果.     

论财经应用文写作案例教学中教师的角色定位

财经应用文写作案例教学与传统教学相比具有明显的优势,而教师在案例教学中将自己定位为高明的设计者、智慧的引导者和科学的管理者,对提高教学效果和培养学生能力起着至关重要的作用。     

任务驱动法在计算机专业实验课探究式教学中的应用

该文通过论述任务驱动法在开放教育计算机专业实验课探究式教学中的应用,尝试从教学源头纠正电大开放教育计算机专业学生重理论、轻实践而产生的“高分低能”现象,提高实验环节教学质量,促进学生实践能力和设计水平的提高.     

财经类院校会计电算化课程教学模式研究

财经院校如何适应信息技术的发展,合理设计财经专业的课程体系,已者试根据财经院校的教学及学生的特点提出会计电算化课程教学目标的定位,试图从会计电算化的课程模块设置、课程内容的选定及课程的教学方法来探索会计电算化课程教学模式,并提出初步的课程设计方案.     

专业认证标准下病理生理学融Sandwich形式案例教学应用探索简

目的:探讨临床医学专业认证标准下,融Sandwich形式案例教学模式在临床医学专业病理生理学教学实践中的应用效果.方法:将临床医学专业本科班学生随机分为2组,分别应用融Sandwich形式案例教学(实验组)和传统教学(对照组),课程结束时分别进行笔试和问卷,比较每组教学成绩的差异及学生对融Sandwich形式案例教学的看法.结果:实验组学生病案分析题成绩明显优于对照组,学生对教学效果的满意赞同率达80%以上.结论:在专业认证标准指导下,融Sandwich形式案例教学新模式可以提高病理生理学教学效果,有助于培养学生自主学习及临床实践能力.     

专业认证标准下病理生理学融Sandwich形式案例教学应用探索

目的:探讨临床医学专业认证标准下,融Sandwich形式案例教学模式在临床医学专业病理生理学教学实践中的应用效果.方法:将临床医学专业本科班学生随机分为2组,分别应用融Sandwich形式案例教学(实验组)和传统教学(对照组),课程结束时分别进行笔试和问卷,比较每组教学成绩的差异及学生对融Sandwich形式案例教学的看法.结果:实验组学生病案分析题成绩明显优于对照组,学生对教学效果的满意赞同率达80%以上.结论:在专业认证标准指导下,融Sandwich形式案例教学新模式可以提高病理生理学教学效果,有助于培养学生自主学习及临床实践能力.     

案例教学法在电大商务英语教学中的运用

案例教学法以具体的典型案例为出发点和主线索,在教师的指导下,以学生为主体,运用多种方式启发学生独立思考,对案例提供的客观事实和问题进行分析研究,提出见解,做出判断和决策,从而提高学生分析问题和解决问题的能力,是一种理论联系实际的启发式教学方法。本文介绍了案例教学的特点和优势,并探讨了案例教学法在电大商务英语教学中的运用。     

电大《西方经济学》课程教学方法探讨

《西方经济学》是电大财经类本专科财会、工商管理等专业必修的基础理论课。电大教学的目标是培养应用型的专业技术人才,为了提高该门课程的教学质量,应该树立现代教育理念,探索适合电大学生的《西方经济学》课程教学方法。     

财经专业背景下中职数学教学浅析

在中职教学当中,数学是一门极为重要的学科,且是财经专业不可或缺的基础课程。但是,由于中职的学生们数学基础知识较为薄弱,对数学学科有一定的抵触心理,所以学习数学的热情远远低于学习专业课的热情。对于中职财经专业的学生而言,如果学不好数学基础知识,也会导致专业课教学受到影响。为此,该文就财经专业背景下中职数学教学进行了深入的分析和阐述,旨在提高中职数学教学质量和水平。     

中等职业学校财经专业珠算教学亟待加强

本文介绍了中等职业学校财经专业珠算教学的当前现状,提出了即使在计算机日益普及的今天,珠算教学仍具有不可取代的地位,面对当前珠算教学的困惑,阐释了中等职业学校财经专业的珠算教学如何激发学生学习兴趣,重视技能训练。     

面向财经类学生的工程课程教学模式研究

在介绍教学模式概念的基础上，分析了对财经类专业学生展开工程课程教学的目的，并探讨了财经专业学生的工程课程教学模式。     

探究式教学在行政管理专业课程中的应用

师生互动,是探究式教学活动一个有新的内涵的概念。在电大行政管理专业教学中,因学生多是在职学习,培养目标又与社会实际紧密相关,因此,在教学活动中,教师根据教学目标有意进行教学安排离不开问题的设计。本文从探究式教学在行政管理专业课程中的教学设计和教学过程,就电大行政管理专业教学中的探究式教学活动进行探讨。     

对电大搞好"三个代表"教育的思考

用"三个代表"的重要思想武装电大学生头脑是当前电大政治理论课和德育工作的重要任务. "三个代表"思想是我们党的立党之本,执政之基,力量之源,用这一思想来武装电大学生头脑很有必要.把"三个代表"全面落实在电大教育教学工作中,对提高电大学生的马克思主义水平和政治理论素质有着极其重要的意义.     

基于考试方式改革的有机化学教学实践

电大开放教育药学专业有机化学课程期末考试实施半开卷考试,减轻了学生背记结构式、反应式的负担,提高了学生学习的积极性和自觉性,同时也对有机化学的教学与辅导提出了不同与以往闭卷考试的要求.就基于考试方式的改革后,如何实施有机化学课程教学与辅导,提出笔者的一点看法.