运用多媒体手段优化高职英语教学

高职英语教学强调培养学生实际运用英语的能力。目前各高职院校正在逐步推行这种新型的教学手段，对学生进行的问卷调查发现多媒体在高职英语课堂运用过程中还存在许多问题。只有把传统教学与多媒体教学手段相结合，才能最大限度地发挥多媒体的优势，达到优化教学的目的。     

谈英语教学的艺术化

在英语教学中采用艺术化的教学手段,用生动感人的形式组织每一项教学实践,艺术地创造英语课堂氛围,在英语课堂活动中,充分体现学生的主体性,以及艺术地运用多媒体教学,以取得最佳教学效果.     

浅析多媒体辅助教学环境下大学英语教师角色的转换

在网络信息时代,多媒体已成为大学英语课堂不可或缺的教学辅助手段,并从根本上改变了传统教学的模式和观念。本文就多媒体教学环境下高校英语教师角色的转换进行了思考和探究。     

高校公共体育创新教学手段的思考——基于多媒体广泛运用的视角

多媒体教学已成为高校公共体育的重要辅助手段,但也存在着许多问题。文章在查阅大量文献资料与自身体会的基础上,对当前高校公共体育课运用多媒体教学存在的弊端进行了分析。文章思考到：高校公共体育课运用多媒体教学是否只是指运用计算机多媒体技术进行教学、是否意味着在教学过程中运用的媒体越多越好、是否意味着在公共体育教学过程中所使用的媒体越现代化越好。     

多媒体教学在高校体育课程教学中的运用

多媒体技术的运用,为高校体育课教学提供了新的教学手段和学习方式,结合多媒体教学的特点对并在高校体育课教学中加以广泛运用,从而引起高校体育教学从观念到形式的变革,是信息化时代的必然趋势。本文针对多媒体教学在普通高校体育教学中存在的主要问题,提出具体的建议。     

高校文科教师运用多媒体教学方式的现状调查及分析

多媒体教学作为现代化教学手段,在高校文科教学中发挥重要作用。但是,多媒体教学的开展仍存在诸多问题。本文分析了高校文科教师运用多媒体进行教学的状况,发现了一些突出问题,对下一步如何完善多媒体教学提出了思路和见解。     

浅谈多媒体技术在高职英语教学中的有效运用

多媒体教学作为一种新型的辅助教学手段有着许多传统教学手段不可比拟的优越性,对提高高职英语课堂教学质量、激发学生学习的积极性,增强学生的自学能力,都起着积极的作用。同时也促进了英语教师素质的全面提高,丰富了教学信息资源。但多媒体教学也存在着一定的问题,对此要积极探索解决的办法。教师运用现代信息技术的优势,可以创设良好的教学情境,优化课堂教学过程,培养学生的自主学习能力,进而提高高职英语课堂的教学实效。     

浅析多媒体在英语教学中的合理应用

阐述在英语课堂教学中运用多媒体教学的优势，并详细介绍多媒体辅助英语教学的误区之所在和矫治策略。     

英语视听说课堂多媒体教学浅析

多媒体技术的运用令英语课堂教学发生了巨大的变革,对英语专业教学而言,多媒体辅助手段的应用,更是给视听说课堂带来了质的变化。但与此同时,多媒体教学还存在有待完善之处。本文旨在通过分析视听说课堂教学的特点及多媒体辅助手段的利弊之处,发现多媒体教学中尚存的不足之处,以期为多媒体与传统教学更好的融合提供些许意见和建议。     

多媒体在大学数学教学中的实践与认识

针对目前高校教学手段的现状，结合多媒体教学在改革与实践过程中获取的经验，论述了改革教学方式及手段的必要性，实行多媒体教学的优越性，以及目前多媒体教学中存在的一些问题。并提出将现代化教学技术与传统的教学手段有机结合，才能满足现代教学的需要。     

多媒体英语教学的优势与课件制作

近年来随着大学英语教学改革的深入,计算机多媒体辅助英语课堂教学越来越受到关注与重视。从计算机辅助外语教学的课堂优势,多媒体教学课件的制作两个方面,分析研究运用计算机辅助英语教学能取得其它教学手段所无法取得的效果。     

以理论为指导提升多媒体教学的优越性

多媒体教学虽具有多方面的优越特点,但它仅仅是一种先进辅助教学手段,既为我们建构新的教学模式提供一个有力的工具,要想实现大学英语课堂教学的最优化,需要用先进的教学思想指导,合理地运用这种教学手段,师生互动,最大限度地开发它的优越性,服务于大学英语教学。     

论多媒体网络教学在大学英语教学中的有效运用

多媒体计算机辅助语言教学（MCALL）已是当前国内外现代外语教育的一个重要组成部分,成为高校外语教师改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量的首选途径。多媒体教学以其交互性、自主性、个性化深得广大教师特别是英语教师的喜爱。然而,由于许多教师对多媒体教学知识知之甚少,使得多媒体课堂组织虽然丰富但却缺乏有效性。本文就如何提高多媒体网络教学大学英语课堂组织进行探讨,从而提高大学英语教学质量。     

论高校思想政治理论课多媒体手段的准确运用

高校思想政治理论课广泛运用多媒体手段以来虽然产生了不少积极作用,但也可能由于运用不准确而存在许多弊端。因此,必须实现多媒体手段在高校思想政治理论课中的准确运用。为此,就要正确处理多媒体教学与人性化教学的互补关系;正确处理教师“主导”与学生“主体”的关系;正确处理多媒体教学方式与传统教学方式的关系;正确处理教学内容与课件形式的关系。     

大学英语多媒体课堂教学策略与效果研究

随着信息技术的日益发展,多媒体教学手段在英语课堂中的广泛运用,使常规的英语教学如虎添冀,打破了传统的以教师为中心的教学模式。然而多媒体教学手段在英语教学实践中的运用,就好比是一把双刃剑,既有促进的一面,又有不利的一面。本文从多媒体教学的指导思想入手通过对在校大学生的调查,分析了多媒体教学的优、缺点,提出如何有效地利用多媒体进行英语教学,就多媒体课堂教学的策略和研究效果进行探讨。     

探究“项目教学”在英语教学中的有效运用

本文通过英语教学实践，探究“项目教学”在英语教学中的有效运用，结合英语课堂教学的新理念，因材施教，践行英语课堂教学方式的转变、教学手段的转变、师生角色和地位的转变。     

也谈利用注意规律优化大学英语多媒体教学效果

随着大学英语教学改革的推进,多媒体教学模式走入各高校英语课堂。越来越多的英语教师在教学中使用多媒体课件组织教学。基于注意是顺利地进行教学的基本条件这一着眼点,文章着重论述了如何在多媒体课件制作和使用中运用注意规律的积极方面,以达到激发学生兴趣,优化大学英语多媒体课件教学效果的目的。     

浅析多媒体教学技术对高校体育教学的影响

多媒体教学技术为高校体育教学提供了一种全新的平台,对高校的体育教学起到了积极的促进作用,但在运用当中也存在着一些问题。本文结合实际情况,对多媒体教学技术在高校体育教学中的应用情况做一些探讨,以期实现多媒体教学技术更好地服务于高校体育教学。     

多媒体教学手段的现状研究

随着计算机技术及计算机网络通信技术等的日益成熟和发展,多媒体技术的应用领域越来越宽广,也越来越普及,尤其是在教育教学领域中,计算机多媒体系统已成为教学过程中必不可少的工具和手段。与传统教学方式对比,多媒体教学具有其独特的优势,但同时也存在着不少弊端。目前,在我国的各级教育教学过程中,尤其是高校,多媒体教学手段虽然被广泛应用,但其在提高教学效率、增强学生学习积极性的预期效应远未发挥出来,甚至在某些情况下,多媒体教学手段的运用还带来一系列的负面。本文结合理论与自身教学实践对这一问题展开分析,以寻求最佳的适用模式,真正提高多媒体教学手段的效能。     

多媒体教育技术与体育教学的思考

本文主要是结合本人在实际体育教学过程中运用多媒体教学手段的体会,阐述了多媒体教学手段在体育教学中存在的优势,从而使各位教师在教学手段多样化的今天,能正确看待和使用多媒体教学手段,进而达到最佳的教学效果。