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在数学教学中,解题是最重要的练习方式之一.学生对数学概念的形成、数学命题的掌握、数学思维方法和技能技巧的获得以及学生智力的培养和发展,都必须通过解题教学来实现.而波利亚的"《怎样解题》表"给我们提供了一种解题方法和套路,本文初步探讨如何运用波利亚"《怎样解题》表"进行数学有效解题. 相似文献
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我在小学数学教学中,根据教材,以及学生智力的差异,鼓励学生多向联想,探索多种解题途径,从而沟通知识的内在联系,开发了学生智力,培养了学生的能力.下面就谈谈我的一些做法及体会. 相似文献
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数学教育家波利亚强调指出:“中学数学教学首要任务就是加强解题训练。”他为何如此重视解题训练呢?因为数学习题存在多种功能,当学生一旦进入解题情景之中,他就接受着一种“思想体操”的训练,从技能的或思维的,智力的或非智力的多方面塑造着自己。但我们还应该牢记“解答数学习题本身不是目的,而只是一种训练手段。” 相似文献
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数学教育中有一个很重要的方面就是通过一系列的教学活动,培养学生的运算能力和思维能力,使学生的智力得到很好的发展,形成良好的智力品质。本文详细阐述了课堂教学与学生良好智力品质养成之间的关系,以及良好智力品质形成的途径和方法。 相似文献
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现有的物理实验教材所形成的体系,已经不适应当前改革开放的新形式,甚至限制了学生主动笥和积极性的发挥,妨碍了学生的智能发展,抑制学生创造性思维。为了开发学生智力,培养学生能力力,我认为:新的物理实验教学体系 按基础性,开放性和设计性这个顺序设置课题和进行教学。 相似文献
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自我效能感是影响和预测学生学业成绩的一个有效变量,并已成为学校教育的重要目标。以往的一元智力观以及单一的教学评价不利于学生自我效能感的培养。多元智力理论的出现改变了传统的智力观和学生评价观,它通过转变智力观念和教学评价机制提高了学生的自我效能感。 相似文献
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发展智力和培养能力是生物教学的重要任务,是当今时代发展的要求。中学生物教学中如何开发学生智能呢?我以为,运用课堂提问是开发学生智能的有效手段之一。 相似文献
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霍华德·加德纳的多元智力理论,打破了传统智力理论培养学生的狭隘认识,为学生创造力的培养提供了新的模式,使我们能够从全新的视角来审视学生的各种培养策略,从而为课堂教学培养所有的学生走向成功提供强有力的理论基础。 相似文献
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受到应试教育的影响,我国中小学美术教育在对学生进行美育和促进智力发展方面的功能没有完全发挥。本文从如何加强美术课程建设、丰富教学内容和增强感受性训练等方面进行了论述,提出要充分认识到学校美术教育与学生智力发展之间的关系,要在实践中充分利用好美术教育这一有效的方式和途径,努力发展学生的智力,以提高学生的整体素质。 相似文献
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新课程改革要求教师运用现代教育技术和教育教学理论,根据学生的知识结构认知特点以及教材来设计有效的课堂教学活动,使学生在有限的45分钟的学习过程中不仅掌握了知识而且发展了多元智力,包括言语智力、数理逻辑智力、人际智力、内省智力等。高中学生学习任务重,学习英语的时间紧,要根本解决此问题,笔者认为探讨高中英语有效(高效)教学的途径是很有必要。 相似文献
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音乐教育不仅是教学生学习唱歌,还培养学生丰富的想象力和生动的表现力;它能够陶冶学生的性情,培养审美情趣,使学生具有正确的人生观和远大的理想,激发学生热爱生活,追求真、善、美。因此,音乐教育是开发学生智力的最好形式。然而,在我的教学生涯中却遇到过不少对音乐学习不感兴趣的学生, 相似文献
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开发和培养学生的艺术创造性思维能力,促进智力发展,造就有丰富想象力和勇于创新精神的一代新人,这是美术教育中的重要任务。那么,美术教学中如何通过各种渠道进行启发和诱导。培养学生的创造性思维呢?结合美术教学实践,我作了如下几方面浅显的总结: 相似文献
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课堂组织教学的过程实际上一个开发学生智力的过程。因此,在开发学生的智力过程中,教学方法的探究是一个非常重要的过程。在电工实习教学过程中实施探究式教学,对于开发学生的智力,发展学生的创造性思维,培养自学能力,引导学生学会学习和掌握科学方法有着非常重要的意义。 相似文献
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情感是英语教学的手段之一,它起着调节学生心理活动的作用,直接影响学生的智力发展和认识过程,因此在课堂教学中进行必要的、适当的感情投资,善于捕捉学生的闪光点,就会在师生之间产生良好的效应,可以培养出学生健康的情感,下面就英语教学实践中的情感教育谈谈我的一点体会。 相似文献
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《普通高中数学课程标准》在它的理念中多次出现“反思建构”等艰反思密切相关的字眼,实际上其他的学习方式和方法也离不开学生的反思活动,只有我们的学生养成了积极反思的习惯,才能更好地反思建构数学知识,增强学生自主探索的信心,力度和深度,才会有更多的观察发现,实现数学知识的再创造过程,从而也培养了学生积极主动,勇于探索的学习方式,大大提高了学生的数学思维能力。 相似文献