魔力自动笔

<正>2魔力自动笔画出了爸爸妈妈小时候的糗事孟小梦考砸了。试卷发下来的时候,孟小梦看着上面的分数简直不敢相信。这在班里也引起了不小的轰动:以前哪次考试孟小梦不是名列前茅?这次实在是出人意料……晚上,家里因为孟小梦的成绩刮起了一场"风暴"。孟小梦觉得,爸爸低着头的样子和妈妈看     

魔力自动笔

有了尼奇，孟小梦的生活充满了歌声与欢笑。有时在家里看着她高兴的样子，爸爸妈妈也忍不住“扑哧”笑出来。     

江洲黑熊有了好归宿

一直备受社会各界关注的江洲黑熊归宿问题已经得到圆满的解决。8月19一日,这对“同胞兄妹”离别抚养自己两年多的主人孟大发,到都匀市国家西山公园安家落户。1997年3月28日,贵州省都匀市江洲镇水头寨布依族农民孟大发出于一片爱心,收养了两只小黑熊(一雄一雌),为了筹资喂养这“兄妹俩”,孟大发把家中的猪、     

电阻越小，灯泡越亮吗

物理课快结束时，吴老师向大家提出一个问题：“通电后，电阻小的灯泡一定比电阻大的灯泡亮吗？” “一定!”“物理小博士”傅广健同学率先回答，“电阻指的是导体对电流的阻碍作用。     

"和圣"现象的历史、文化解读

“和圣”柳下惠，是“春秋”社会变革时代出现的一位偏于保守的历史人物，“安君利国”是其思想核心。孔子、孟子分别从“礼”学、“仁”学出发，对他作了肯定性道德评估，却缺乏具体历史分析。孔、孟后学为抬高自身地位、争夺话语权，在神化孔、孟的同时，也神化孔、孟曾肯定过的“和圣”。小生产的“民不自治”、依赖保护．是“恋圣”情结的社会文化土壤。应该努力避免对“圣人”迷信和轻蔑的两个极端，给古圣先贤以恰当的历史尊重，完成由“圣化”到“会民化”的历史转换。     

用线段图解“和倍”应用题

小虎是一个三年级的学生,他特别喜欢做一些课外题。同学们都称他为“智多星”。有一天,小龙问小虎:“你今年几岁了?”小虎说:“我和数学老师的年龄加在一起是36岁,老师的年龄是我的3倍,你说,我今年几岁了?老师的年龄又是多少岁呢?”小龙算了好长时间都没算出来。小虎说:“像这样已知大小两个数的和(小虎和老师的年龄和),又知道大数是小数的若干倍(老师     

两宋“孟子升格运动”过程中“非孟”思潮论析

两宋时期的思想界,兴起了一场“孟子升格运动”,孟子在孔门中的地位得到了极大的提高,《孟子》一书也由子书上升为经书,但与之同时也一直伴随着不容忽视的疑孟、辩孟乃至黜孟的“非孟”思潮。本文对“孟子升格运动”过程中的“非孟”思潮进行论析,认为“非盂”思潮出现的原因极为复杂,与当时学人的疑古思潮、政治态度、思想倾向都密切相关。     

通州区 农科院专家现场指导“冬枣”管理技术

近日，北京市农林科学院林果所郑丽梅老师来到通州区永顺镇小圣庙村“冬枣”种植园，手把手向果农传授“冬枣”的管理技术。     

充分发挥学生主体性的“自授式”教学

“自授式”教学是让学生主宰课堂，当“小老师”，向同学们授课，老师只是充当主持人．它是对传统应试教育的巨大挑战，也是对老师及学生的巨大挑战．它的任务是让学生学会怎么样学习，培养其自觉主动获取知识的意识，训练其阅读理解能力、表达能力、应变能力等主动获取知识的能力，充分发挥学生的主体作用，使其创新潜能得以启动与发挥．     

让艺术教育点亮幸福人生

以“差异发展、全面提高”为指导思想，学校成立了小黄鹂合唱社团、铜管乐社团、佳丽手风琴社团、马华排舞社、少儿国画社团、剪纸艺术社团、黑白空间素描社团、英语小剧团、影视欣赏社团、陶老师瑜伽社团、小主持人社团、朗诵社团、翰墨书法社等学生艺术兴趣特长社团，所有社团由学校统筹安排.然而，实现梦想的道路是不平坦的，为了快速提高老师的专业素养，学校把夯实教师团队建设提升教师专业素养作为学校聚焦的一个重要问题.根据学校办学理念和办学目标，“做最好的你”成为了老师们的奋斗目标，“最好的导师是自己，最好的研究在团队”成为她们个体与团队共同成长的重要路径路径.     

微笑真好

今天是我的校外值日，部分学生见到我或是机械地喊一声：“老师好。”或是出于礼貌地打招呼“老师好!”这样的镜头已不足为奇，但闻声望去，会有着异样的感觉：面带微笑地向你打招呼多是低年级的小同学，多数高年级同学往往低声问候，或面无表情，更有甚者疾步走开……     

稚童哲学

吃梨幼儿园里,每天吃完中午饭老师都要给小朋友们发点水果吃,或是苹果,或是香蕉、葡萄等等。今天,给小朋友们要发的是梨。发梨之前,老师借机给大家讲了“孔融让梨”的故事。告诉大家要互敬互让。发梨的时候,许多小朋友都学孔融的样儿,自己拿小的而将大的让给别的小朋友。“童童,你怎么拿大的哪?”老师笑着问拿了一个大梨的小稚童。“拿小的我就变成不诚实的孩子了。”小稚童扬着头说。“为什么?”老师不解地问。“因为我心里想要大的。”小稚童解释到。—诚实比礼貌更重要。“孔融让梨”的故事教育我们要互敬互让,要有礼它体现的是一种为人…     

小朋友问大科学家

“6位小科学家”：我们6人是一派，其余？1人加1位老师共？？人是另一派。     

尊重 从你我做起

五月的一天，上午第二节刚上课，我正在办公室备课。一名女生喊了声“报告”后进来，在小赵（我的徒弟）的办公桌前站了一会儿，然后坐了下来。我当时并未在意。过了一会儿，她还在那。我就问了一句：“这位同学是高二的吗？”她说：“是。”“为什么不上课？”“是老师让来的。”“老师为什么让你到办公室来？”“和老师顶嘴了。”她说着眼泪流了下来。看得出，她觉得自己很委屈。我说：“咱俩能聊一会儿吗？”她点点头，走了过来。原来，她是高二理科班的学生。因为他们班政治作业完成得不好，所以小赵让他们在课堂上重做，而她却在做语文作业。老师问她时，她却气呼呼地说：“我的政治作业做得那么好，你为什么不给优……”     

因势利导 柳暗花明

教育家孙敬修先生有一次看见几个小孩在摇晃小树苗，他沉思片刻，走上去把耳朵贴在树苗上。孩子们莫名其妙，问他干什么。孙老师说：“你们听，小树在哭呢，你们把他的命根都快摇断了。”孩子们听了，都惭愧地低下了头。然后，孙老师“罚”他们跟自己一起给小树培土浇水。从此，孩子们不但不再摇树，而且还当上了小树的“小卫士”。     

听课的尴尬

一次，听同组的王老师讲课，他讲的课题是《两小儿辩日》。文中的两个小孩为“日始出时去人近”还是“日中时去人近”这一问题而争执不下，最后就连孔圣人也“不能决也”。两个小孩争执的问题引起了该班学生的浓厚兴趣，他们你一言我一语地讨论起来。王老师好像是不忍心破坏学生们的兴致，就放手让学生讨论起这一问题。     

爱就在身边——对一心理障碍学生的疏导案例

[事件回放] “徐老师，小新（化名）中午饭一口也没有吃，就把饭菜倒掉了。”听到小新同桌小玲的报告，我问：“他身体不舒服吗？”“好像是没有，第三节课挨数学老师批评了，后来就一直不说话……”我立刻放下正在批改的作业，走进了教室。只见小新坐在自己的座位上正生气呢。“小新，怎么不吃饭呀？”“我是多余的，没有人相信我，没有人关心我，我是个没有妈妈的孩子。”     

宽容=引导

又一个星期一，轮到小A班升国旗。按学校规定，负责升国旗的班级必须身穿校服。佩戴红领巾。可今天小A没有穿校服，老师问他。他说忘了。老师急忙从别的班级学生那里给他借了一套，准备让小A穿上。可是小A就是不穿他人的衣服，倔劲上来了，非要回家穿自己的校服。老师哄着他说：“你家距离学校二十多里路。是来不及的，这件衣服你只穿一会儿，升完旗就换下来。”可他就是不听话，和老师犟起嘴来。一时间师生二人陷入了僵局……     

怎样做个学生喜欢的语文教师

在推进新课程改革的今天，该做一个怎样的语文教师？我认为，课堂是学生展露锋芒的舞台，我们应愿做“懒”老师，甘做“笨”老师，学做“矮”老师，并具“三心二意”的品质。     

浅析生物课堂中的“小问题”教学

当前，生物教学理念对于学生生物知识体系建构的形成是非常重要的，对生物教师的教学要求也越来越高。其中，对于教师课堂教学设置一些“小问题”，可以极大激发学生探究生物学科奥秘的兴趣，而实施“小问题”教学可以很好的帮助学生了解高中生物知识的体系构成，促进学生科学探究实践的能力和问题意识的产生，激发学生的兴趣，从而更加有效的投入到研究生物的教学上去，从而可以促进学生的朝向个性化的发展以及学习知识能力的增长。老师在教学上实施“小问题”教学是以教师课堂上设置的“小问题”为导向，以学生的自主性学习为主体的一种教学策略，从而可以有效提高学生生物知识效率的提高。