“安监宝宝”过暑假

“周六不保证休息,周日保证不休息”,一句戏言形象地表达出安监一线工作人员的辛劳。许多安监人员即使在法定节假日也经常会要加班,不但自己得不到休息,更谈不上有充足的时间精力关爱家人,特别是家里的孩子。为了解除工作人员的后顾之忧,长沙市安全监管局在暑假组织开展了关心下一代“新农村快乐一天行”活动,组织全局的“安监宝宝”参观社...     

各国领导人如何过暑假？

《卫报》报道，每逢8月份，欧洲大城市的人群就突然变得稀疏起来，一切仿佛都停滞了。政府机器在低档下缓慢运转着，各国领导人尝试着抓紧时间，过上一段珍贵的家庭、私人或文化生活。只可惜这样的生活对许多领导人来说，是可望而不可即的。由于他们玩命的工作习惯、24小时的新闻周期，再加上无所不在的手机和电子邮件，一场危机离他们往往仅是一通电话的距离。     

在阅读中快乐成长

今年4月23日．为期一年的“全国少年儿童阅读年”活动正式启动。开展这项活动的目的在于培养少年儿童良好的阅读习惯．让他们在阅读中快乐，在快乐中成长为新一代高素质公民。     

论快乐英语教学法

"快乐英语":是以情感教学理论为基础,以"感情投资"、创设情境为途径,激发学生的学习积极性,使学生在和谐快乐、紧张而有序中学习知识、锤炼意志、培养精神的一种教学法。     

请把暑假还给我

等啊等,盼呀盼,我,终于盼到暑假了!整整两个月的时间,每天不用一大清早就挣扎着起床,不用在拥挤的公交车里从前门挪到后门,还能自由自在地到处玩耍……哈哈,简直就是神仙般的逍遥日子!可是,可是,没过两天,我就听到了个"惊天噩耗"。讨厌的妈妈,居然不经我的同意,就一口气帮我报了三个补习班:星期一、三补数学,二、五补语文,四、六补英语,语数外一门都不落下。可怜的我抗议了无数次,还是"胳膊拧不过大腿"。再一想还有老师布置的暑假作业,作文三十篇、数学每天一张卷子、英语每个单元词汇抄五遍……天啊!请把暑假还给我吧!可怜的海澄     

有效教学 快乐课堂

在初中英语课堂中，教学有时不尽人意，学生课上学得不积极，老师教得累，家长想尽办法给孩子课外补课，加大了学生的学习负担和家长的经济负担，成绩还不理想。甚至部分学生完全丧失英语学习信心。分析认为，导致这种结果的原因之一便是学生的课堂参与太少，课堂的收获太小，而作业量太大，甚至经常做很多重复性的练习以达到掌握知识的目的。面对这种现状，提高英语课堂教学的效率，有效地利用好课上45分钟，让学生充实快乐地学习，并减轻学生在课余时间做作业所耗费的精力是非常必要的。     

快乐与教学同在

激发和培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定语言基础知识和语言基本技能,培养小学生初步运用英语进行交际的能力是小学英语教学的重要目标。快乐教学顺应了时代,也适应了小学生的心理发展需要。     

快乐教学,激发兴趣——初中英语教学浅谈

在教学过程中 ,不断回顾、认真总结 ,摸索出一套快乐的教学方法 ,极大地激发了同学们学习英语的强烈兴趣 ,可以收到较好的教学效果     

享受英语课——快乐的学英语、享受英语的美好生活

随着信息化、全球化的迅速发展,英语教学工作成为高校教学中的重要环节。随着时代的前进、学生性格的多样性,英语教学工作也在发生着重大的变革。如何引导学生积极、有兴趣的学习英语,成为英语教学工作的重要内容。本文将通过对英语教学工作的特点、工作内容、英语教师应具备的素质、工作态度四方面,总结自己的教学工作和想法,同时为自己今后的工作找到方向。     

浅谈青年学生快乐读书的意义和途径

阐述了读书对于青年学生的作用,探讨了当代青年学生读书的目的,提出了青年学生快乐读书的途径。     

图书馆馆员服务价值实现中快乐理念的作用摭谈

本文从快乐的概念,快乐对工作的影响,提出把快乐理念融入到图书馆服务中的必要性,提升馆员在工作中的主观幸福感,更好地实现图书馆的服务价值。     

“快乐教学法”在小学英语教学中的运用

快乐教学法是小学英语教学切实可行的方法,快乐教学可消除学生学习的紧张心理和乏味感,不仅调动起小学生的学习积极性,还可与多种教学法相融合,配以适当的阅读训练,使孩子学习英语的兴趣和其水平并进,让他们活跃在快乐学习英语的氛围中,越学越有成效。     

关于实现英语快乐学习的几点探索

快乐学习正在逐渐成为教育工作者追求的教学最高境界。英语作为一门语言学科,有其本身的学科优势,能够成为快乐学习的一个尝试。教师要从教学理念、课堂教学方式和课外拓展等方面入手,实现英语的快乐学习。该文结合英语的学科特点创建快乐课堂、实现“乐学”,对新时期英语教学进行有益探索,论证我们该从哪些角度入手去实现英语的快乐学习。     

追寻快乐有效的英语课堂

随着英语课程改革的深入，小学英语课堂异彩纷呈。但如何进一步激发小学生学习英语的兴趣，提高小学英语课堂教学的效率，却一直是我们英语教师共同关注和研究的问题。笔者结合自己执教的研究课《6Bunit6 planning for the weekend》，谈谈如何追寻快乐有效的英语课堂。     

我校英语幼师毕业生为何供不应求——快乐英语TPR教学

提倡发展学生的多元智力。培养有学识、会生活、有经济头脑、有创新创业意识的新型人才；课程设置上积极与国际接轨，制定学生学习的形成性评价体系，任务型快乐英语——TPR肢体语言课、英语协同课。