论高校运动人体科学实验室的建设改革

运动人体科学涵盖了体育科学中的多门主干课程,是实验性课程,其建设是本科教学水平评估的基本内容.运动人体科学实验教学对培养学生动手能力、分析解决问题能力、正确的思维方法、科学严谨的作风具有不可替代的作用.本文就运动人体科学实验室建设改革从当代运动人体科学的发展、《运动人体科学类课程教学指导纲要》的要求、国内外运动人体科学实验室建设现状、当前运动人体科学实验室建设思考四方面加以阐述,对运动人体科学实验室改革提出合理建议.     

运动人体科学专业实践能力培养的教学模式探究

以温州医学院运动人体科学专业培养计划为切入点,结合国内部分高校运动人体科学办学特点,借鉴国外专业人才培养经验,运用个案研究法、文献资料法及调查法等方法对运动人体科学专业实践能力培养的教学模式进行研究,提出四年制运动人体科学专业本科人才培养期间,在加强课程实践教学环节同时,应更大程度的加大非课程实践教学内容,这对于提高学生实践能力及提升毕业就业竞争力有着极大促进作用。     

现代教育技术与运动人体科学类课程的整合探析

随着时代的发展，用传统教学方式进行运动人体科学类课程教学，已呈现出越来越明显的弊端．而现代教育技术的出现则为改进此类课程的教学提供了新的思路．将现代教育技术先进的教学思想、教学手段与运动人体科学类课程进行有效整合，可大大提高运动人体科学类课程的教学效果．     

运动人体科学实验课程群教学初探

为了充分了解目前运动人体科学实验课程教学现状,该文运用文献资料法、调查法等对目前普通高校体育实验教学现状进行深入调研分析。通过调查研究可知:目前运动人体科学实验教学现状较好,但存在一些问题有待解决。如传统的教学模式、教学方法、实验教学内容、考核体系、实验室建设等。通过此次调研提出了初步的实验教学改革设想,以其为实验教学改革提供理论借鉴。     

运动人体科学专业学科建设的几点探讨

本文通过对我国普通高校体育系运动人体科学专业现状的分析，对当前专业建设中的专业目标定位、专业和课程设置、学科梯队建设以及实验教学等问题进行探讨，以促进运动人体科学专业的完善与发展，从而更好地实现教学目标。     

运动人体科学专业实验教学探讨

针对运动人体科学专业的特点和实验教学现状，本文探讨了专业实验教学改革的基本思路．对如何优化实验教学体系、提高实验教学质量提出了建议；对当前运动人体科学专业的教学有一定的现实意义     

运动人体科学实验教学融入人文教育的思考

针对目前体育院系学生教育现状,阐述了在运动人体科学实验中加强人文教育的必要性和可行性,并对运动人体科学实验融人人文教育的途径进行思考.     

现代教育技术与运动人体科学类课程的整合探析

随着时代的发展,用传统教学方式进行运动人体科学类课程教学,已呈现出越来越明显的弊端.而现代教育技术的出现则为改进此类课程的教学提供了新的思路.将现代教育技术先进的教学思想、教学手段与运动人体科学类课程进行有效整合,可大大提高运动人体科学类课程的教学效果.     

南通大学体育专业学生学习运动人体科学类课程态度的研究

对南通大学体育学院运动人体科学类课程设置的现状、学生学习运动人体科学类课程的态度进行研究，以期为高素质应用型体育专业人才的培养和南通大学体育学院运动人体科学类课程教学改革提供一定的理论指导．     

运动人体科学实验室开放的实践探索

运动人体科学实验室是高校众多实验室中一个具有特色的实验室，实验室的建设不仅要为学生服务，培养综合型体育教育人才，同时还要为健康服务、为提高运动水平服务、为科学选材服务。实现这些服务的有效措施就是加强实验室的开放。真正体现运动人体科学实验室的价值，同时以开放促建设，实现实验室的全面发展。     

体育理论课在学校体育中的扩展价值

本文论述了当今体育理论课的不足和扩展的必要性、重要性、以提高体育理论课教学发展的质量和水平.     

论当代体育教师的基本素质

进入21世纪，社会对人才的需求发生了很大的变化，学校体育教学改革和发展，对当代体育教师的基本素质也提出了新的更高的要求．本文结合体育教师具备素质在体育教学中的作用，分析了当代体育教师基本素质的构成．并提出了加强和提高体育教师的基本素质的方法和途径，为全面提高学校体育在实施素质教育过程中的作用，为学校体育教学改革提供理论参考．     

在体育教学改革中对快乐体育思想的探讨

运用文献资料法,通过对实施决乐体育教学研究,客观分析快乐体育在我国教学改革中的积极意义;探讨快乐体育对学生的素质教育以及对学生终身体育的培养等方向能产生的影响,为整个学校体育面向素质教育和面向未来的改革提供一个新视角.     

如何利用多媒体技术进行体育理论课教学

如何运用现代化的教学设备来提高高师体育理论课课堂教学质量 ,激发学生学习的热情和积极性 ,已成为迫切需要研讨的课题 ,近几年笔者就多媒体教学在体育理论课中的运用进行了一些尝试 ,积累了一些经验 ,供同仁参看     

高师体育教育专业球类课程实施素质教育的理论与实践研究

在素质教育思想指导下，高师体育教育专业球类课程如何面对新形势、新要求、新任务，培养出社会需要的高素质多能型人才，是每一位从事高师体育教育工作者的一项十分重要又亟待解决的问题．本文针对体育教育专业球类课程教学与素质教育不相适应，进行了教学改革，旨在为全面贯彻党的教育方针和深化体育教学改革提供有益的参考．     

民办高校体育教学改革微观思考

随着我国民办高等教育的发展 ,民办高校的体育教学工作质量和规模均有了较大的发展 .但目前民办院校体育工作整体办学水平实力仍不强 ,社会认可度不高 ,可持续发展能力较弱 ,因此 ,民办院校必须在全面推进素质教育和终身体育的指导思想下 ,对现行的体育教学进行强有力的改革 ,才能适应民办高等教育总的发展趋势     

我国高校体育教育柔性管理模式探析

高校体育教育是我国高校教育的有机组成部分，在全面实施素质教育的今天，高校体育教学中，应试教育仍普遍存在，传统的教学管理模式与现代教育观念已不相适应。确立以培养大学生科学的人体观、体育观、价值观为核心的教学指导思想，并努力构建高校体育教育柔性管理模式是高校体育教育改革的关键所在。     

论体育教学中学生心理素质的培养

体育教学不仅是体育活动,也是一种社会性活动,心育体育交融并重应为其指导思想,在体育教学中,通过成功教育、创设情境、教师期望、服务于素质教育的教学内容等途径和方法,可培养学生积极的自我概念;通过挫折教育、激励教育、引入竞争机制的途径和方法,可促进学生形成良好的意志品质;要让学生学会竞争、学会合作,满足学生的归属感,以促进其社会化发展.     

运动表象训练在体育教学中的应用

心理训练在当今各个领域中被广泛应用。在我们体育教学中也成为一种主要的教学手段。本文通过教学实验,发现在排球教学中运用运动表象训练,能激发学生学习兴趣,提高教学质量。所以实践证明,在体育教学中运用运动表象训练是一种积极可行的教学方法。     

河南省农村中小学体育教学现状研究

中小学体育课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分。通过对河南省农村初中、小学《体育(与健康)课程标准》的实施、体育课程教学、课外体育活动等进行了调查与分析。结果显示:河南省农村中小学的《体育(与健康)课程标准》的实施情况不容乐观。教育教学主管部门和学校领导必须定期监督检查河南省农村中小学的教学状况,促进农村中小学体育教学的正规化、科学化、规范化、质量化发展。