大学英语听力教学策略刍议

大学英语是非英语专业学生的一门必修课。在教学中，由于受各方面条件的限制和影响，学生在英语听力上的提高很慢，这在一定程度上打击了他们学习英语的积极性，给大学英语教学带来极为不利的影响。从教学策略的角度就如何提高学生的英语听力能力从几个方面作阐述：听力教学策略的重要性；影响英语听力理解的几个因素；如何培养学生英语听力技能，提高英语听力水平；实施英语听力教学策略中需要注意的几个问题。     

思维方式与英语听力水平

英语专业学生受汉语思维方式的影响，在英语听力方面出现各种问题。提高英语听力水平，必须改变思雏方式，培养学生用英语思维。     

提高非英语专业学生英语听力初探

公共英语是非英语专业学生的一门必修课。在教学中，由于受各方面条件的限制，非英语专业学生在英语听力上提高很慢，这给公共英语的教学带来不利影响。本就如何提高非英语专业学生英语听力从四个方面作了论述：一、听力理解的重要性；二、影响英语听力的四个因素；三、结合学生实际，狠抓听力训练；四、听力训练中需要注意的几个问题。     

浅析影响英语听力的障碍因素及提高策略

大学英语听力教学在大学英语教学中占有重要位置，而听力能力的提高又是大学生英语学习中相对薄弱的环节。如何提高英语听力课堂效率，以及如何促进大学生英语听力水平的发展，已成为广大英语教师及英语学习者最为关注的问题之一。由于英语基础知识的不足，负面。理因素的影响，和不良的听力习惯，使学生在听力训练方面遇到一系列的障碍，本文就此问题做出分析，并提出相应的解决策略，以帮助学生有效提高英语听力水平。     

浅论“五年专”学生英语听力障碍及其对应策略

英语听力问题是一个由多种因素决定的深层次的综合理解的能力问题。笔对学生在英语听力过程中存在的种种听力障碍问题进行了分析归纳，有针对性地制定了学生听力训练策略，以期提高学生的听力理解水平。     

高职学生英语听力水平提高的技巧与策略

听力是人类获得知识和信息的途径之一。随着英语教学改革的深人，广大英语教师越来越重视对学生英语听力能力和理解水平的训练和提高。但对于受传统教学影响的高职学生来说，目前英语听力教学还处于起步阶段，要想让学生的听力水平有质的飞跃，需师生共同探讨找寻相应的听力教学方法和策略。本文从学生、教师两个方面对该问题进行研究。     

高职高专英语听力课程的教学技巧初探

本文分析了高职高专英语听力课程的特点,探索高职学生在英语听力训练方面容易出现的问题,探讨高职高专英语听力教学中的实用技巧,达到解决问题并提高学生该项技能的目的。     

高职学生英语听力焦虑因素及缓解措施

英语听力焦虑是高职学生英语学习中较为普遍的现象。本文从英语基础、心理、学习方法三个方面分析了高职学生英语听力焦虑因素，并从增强自信心、巩固基础知识、加强听力方法的学习和运用、增加听力实践四个方面提出了缓解英语听力焦虑的措施，以期提高学生英语听力水平和实际运用能力，提高高职学生的英语教学水平。     

英语听力教学优化方式

英语听力技能不同于说、读、写、译等技能。从创造环境，培养听的习惯；重视技巧，提高听的效果；诱发兴趣，增强学生听的动力这三方面来探索英语听力教学的优化方式，旨在提高英语听力教学效果，使学生的英语听力能力得到较快的提高。     

英语听力训练障碍的浅析

针对学生英语听力理解能力薄弱的现状，笔者从语音，词汇、语法和背景知识，反应能力以及心理素质和精神状态四个方面分析了英语听力障碍，有助于教师制定英语听力策略，帮助学生提高英语听力理解能力，并最终形成交际性听力．     

高中英语听力教学的重要性以及所存在的问题

在中学英语教学中，英语听力教学总是不被学生和教师充分重视，学生和教师在高考这根指挥棒的引导下，没有意识到英语听力的重要性，因此在英语听力教学的过程中教师和学生都存在一定的问题。     

大学英语听力教学浅议

听力教学是大学英语教学中的重要组成部分,学生听力水平的高低对于英语教学起着至关重要的作用。本文从大学英语听力的重要性、大学英语听力教学中存在的问题和如何提高大学英语听力教学手段等三个方面做出分析。意在加强和提高大学英语听力教学,还原英语教学的科学性和实用性。通过学生和教师的共同努力,使学生的听力能力不断的发展和进步。     

提高非英语专业学生听力水平的途径和技巧

本文着重分析影响大学非英语专业学生学习英语听力的各种因素，主要包括：语音、语调、词汇、句子结构、语篇等。文章在分析问题的基础上，提出了一些有效的途径帮助学生在英语听力学习中掌握一些基本的技能技巧，从而提高学生的英语听力水平。     

大学英语听力教学问题分析与改进措施探析

大学英语听力教学长期以来存在着费时低效的问题，提高学生的听力是当前教学过程中急需解决的问题。如何突破英语听力教学的局限性，调动学生积极性，培养听力技巧，本文特从存在问题入手，进一步提出理论性的改进建议，以期实现教学质量和学生听力的全面提高。     

浅析英语听力训练的误区及对策

本文通过分析高职学生在英语听力理解能力训练中存在的一些问题,着重探讨了从阅读、记忆、语篇内容理解、练习时间、练习方式与渠道方面提高学生英语听力技能的方法。     

计算机在高职英语听力教学中的应用研究

计算机网络技术迅猛发展,在高职英语听力教学中,要充分发挥计算机应用的优势,教师应从教学内容、教学方法两个方面着手,激发学生的学习兴趣,发挥计算机在教学中的优势,解决学生英语听力学习中遇到的问题,并通过教学评价促使学生充分有效地利用相应的计算机网络资源,提高英语听力能力。     

浅谈初中英语听力教学

初中阶段的英语教学，对于学生的听力训练是一个长期的教学要求，也是深受广大英语教师重视的。面对初中生的英语学习现状以及学生的英语听力情况，我们在教学的过程中需要不断改善自己的教学方法，争取让我们的学生在英语听力方面获得一定程度的提高。下面，我就来具体的谈一谈如何在初中英语教学中有效改善我们的英语听力教学现状。     

中学英语听力教学现状的实证调查和对策

自从浙江省2005年取消高考英语听力以来，社会上对此产生强烈反响。针对这一问题，通过对城乡高中生英语听力学习情况的抽样调查，发现高考英语听力测试取消后对学生英语学习的影响已经引起师生的重视，这有利于教师在调整英语教学策略同时保证基础教育中英语听力教学的质量。     

提高学生的英语听力水平探讨

英语听力对学习英语至关重要。但是,目前高职高专学生在学习英语过程中普遍存在着听力差的问题。本文试着从几个方面分析了影响高职高专学生英语听力的因素,并对如何利用我们现有的条件来提高学生的听力进行了探究。     

关于大学生英语听力问题的分析及思考

英语听力是大学生英语技能中很重要的一部分,但因教师的教学方法和学生的不重视等各方面的原因,很多学生的水平都很低。这与高职高专英语教学目的——培养学生以"听"来获取信息的目的相悖。如何才能提高大学生的英语听力水平,本文就目前高校中大学生英语听力的问题及解决方法作以分析和说明。