培养自我教育力与促进学生健康发展的研究

面对教育发展趋势和现代社会对人才的要求，体育教学的指导思想发生了巨大的变化。文章从对自我教育力的理解、培养以及培养过程中要注意的问题研究入手，强调无论从教育改革、还是终身体育而言，中学体育教学都应注重培养学生自我教育力。     

大学新生教育中自我教育的激发探析

大学新生教育是大学教育过程的一个关键环节。当前我国大学新生教育普遍缺乏系统的"自我教育"引导,而"真正的教育"是"自我教育的教育"。本文提出激发自我教育意识对提升新生教育成效的必要性,通过对新生教育现象的分析,阐述在新生教育中激发自我教育的途径。     

应当高度重视和大力开展自我教育

阐述了自我教育的涵义和特点,从自我教育的发展现状,自我教育作用,如何搞好自我教育等方面论述了应当高度重视和大力开展自我教育,只有全面实施自我教育,才能普及全民教育和提高全民素质.     

浅论大学生自我教育和自我管理能力的培养

在高等院校教育教学管理过程中培养大学生自我教育和自我管理的能力十分重要 .本文结合实际阐述了培养大学生自我教育和自我管理能力的必然性、内容和方法 .     

大学生自我教育能力的培养

培养大学生自我教育能力是素质教育的重要方面.本文从大学生自我教育的重要性入手,阐述了自我教育的内容,并提出集体生活,社团活动,校园文化活动,社会实践活动等实现大学生自我教育能力培养的途径.     

浅谈职业学校学生自我教育

对于职业学校学生来说,自我教育比强制性的灌输教育更容易接受,教学的效果也更好。因此,职业学校的道德教育应改变耳提面命式的教育模式,强化学生自身能力和自我约束能力,实现学生的自我教育。文章主要分析了职业学校学生自我教育的途径和策略。     

大学生自我教育能力的培养

培养大学生自我教育能力是素质教育的重要方面．本文从大学生自我教育的重要性入手,阐述了自我教育的内容,并提出集体生活,社团活动,校园文化活动。社会实践活动等实现大学生自我教育能力培养的途径．     

行动研究法与大学生心理健康自我教育的研究综述

分析了当前学校心理辅导的现状,阐述了研究性学习与行动研究的基本观点,和运用行动研究进一步开展心理健康自我教育的重要性和必要性,提出了学生采用行动研究进行自我教育的反省、评判、察觉问题等七个阶段,并提出了把"理性情绪教育"作为研究性学习和心理健康教育结合点。     

论初中生自我教育

自我教育是指个体根据社会的要求,有目的、有计划、主动地对自我提出任务,把自我作为认识、约束、调控与改造的对象,以提高和完善自我的素质而进行的一种教育活动.初中时期是培养自我教育的关键时期,本文根据初中生自我教育的特点,提出了几点对初中生进行自我教育的策略.     

略论大学生的自我教育

重视大学生的自我教育是加强和改进高校思想政治教育的必然趋势，这里探讨了大学生自我教育的科学依据，实施自我教育的基本原则，基本形式和有效措施。     

论竞技体育在普通高校体育教育中的定位

竞技体育是当今社会文化活动的主要形式,由于竞技体育自身的竞技性和娱乐性等特点,竞技体育对吸引更多的人参与体育锻炼、提高身体素质和健康水平具有重要作用.普通高校体育教育改革应重新审视竞技体育对体育教育的作用,对大学生进行竞技体育教育是素质教育和健康教育理念的有效体现.正确理解竞技体育的内涵、国家的体育教育政策和当前社会对体育教育的要求是普通高校体育教育改革与健康发展的前提,充分发挥竞技体育的教育功能并为大学生课余体育活动的自我教育创造条件能促进大学生形成体育锻炼习惯.     

高校图书馆在大学生自我教育中的作用

大学生自我教育是高校教育的主要内容,对完成高等学校的教育目标和提高大学生的综合能力具有重要意义。分析了大学生自我教育面临的主要问题和图书馆在大学生自我教育中的优势,提出图书馆应发挥信息资源与人力资源优势,为引导和培养大学生的自我教育能力发挥独特作用。     

浅谈大学生思想政治教育中的自我教育

随着大学生自我意识的成长和社会民主化程度的提高,大学生的自我教育意识也逐渐成熟起来。本文通过对大学生思想政治教育中自我教育的地位和作用的分析,探求了大学生自我教育的实现途径,对大学生自我教育能力的培养有十分重要的指导作用,有利于大学生思想政治教育工作的顺利进行。     

新信息环境下馆员的教育与自我教育

在介绍馆员进行教育与自我教育背景的基础上,探讨了开展馆员教育和自我教育的策略及应包括的内容,即馆员的教育应由阶段学习转向终身教育、教育与自我教育并重、实用技术培训和超前理论教育互补、一般教育与个性化教育相结合等。     

自我教育方法的依据探析

自我教育方法是使思想政治教育达到以主体自我教育为主的预期目标的方法之一。从内外因辩证关系原理这一根本依据、马克思主义主体性理论这一直接依据、实践是检验真理的唯一标准这一间接依据以及新世纪社会环境的变化和发展这一客观依据四个方面对自我教育方法的依据进行了探析,以达到思想政治教育的最佳效果。     

论文化传承中的自我教育

国内有学者认为,文化的传承有两个途径:他人教育和自我教育。从辩证法的内外因可知,他人教育只是文化传承的外部条件和影响,只有自我教育才是文化传承的内在根据、内在动力和内在泉源。本文既是对自我教育在文化传承中的内在规定性,做一尝试性阐释。     

注重对学生自我教育的培养

伟大的教育家苏霍姆林斯基认为:"真正的教育是促进学生自我教育的教育."学生自主管理、自我教育是现代班集体教育的必然要求.学生要学会自我教育,教师就要让学生处于主体位置,进行自主管理,使学生能够得到全面的、生动的、主动的、和谐的、健康的发展,充分发挥学生自我教育在教学中的作用,已成为形势发展之必然.如何发挥学生自我教育作用,其方法与途径很多,它贯穿于教学知、情、意、行的全过程.     

如何培养学生的自我教育能力

随着科学技术的发展和教育的现代化，引导学生进行自我教育已成为现代教育的目标之一，也是实现素质教育的一条重要途径。本文依据学生自我教育的特征，并结合多年教学和学生管理工作的实践经验，具体阐明了培养学生自我教育能力的几种途径和方法。     

高校实施体育健康教育的发展对策研究

通过对高校体育健康教育的现状及存在的问题进行深入探讨,提出高校体育健康教育的发展对策。认为高校实施体育健康教育要坚持"健康第一"的指导思想,建立以人为本的体育理论体系;改进体育教学方法,优化体育教育手段;倡导自我教育与锻炼,实施课内外相结合的体育教学模式;提高学生综合素质,培养终身锻炼习惯。     

高校实施体育健康教育的发展对策研究

通过对高校体育健康教育的现状及存在的问题进行深入探讨,提出高校体育健康教育的发展对策。认为高校实施体育健康教育要坚持“健康第一”的指导思想,建立以人为本的体育理论体系;改进体育教学方法,优化体育教育手段;倡导自我教育与锻炼,实施课内外相结合的体育教学模式;提高学生综合素质,培养终身锻炼习惯。