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随着教育教学改革的不断深入,我们的教育对象也发生了非常大的变化,以前招收的都是高分生,现在招的都是连普通高中也考不上的学生。面对这样的群体,如何做好学生管理工作,是我们这些教育者一直思考的问题。结合自己多年从事学生管理工作,感到用"心"去读懂学生,用"诚"去感化学生;用"爱"去教育学生,是做好当前学生教育管理的"三大法宝"。 相似文献
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所谓“自主写作”就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界,用自己的心灵去感受周围的世界,然后将自己的观察感受付诸于语言文字。一句话,写作是个人情感、灵性的外化。学生既然是作文的主体,作文教学就应以学生为本,学生的写作活动就应是自主性写作。 相似文献
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魏华 《达县师范高等专科学校学报》2003,13(1):116-116,122
用爱去点燃学生的心灵之火,用真诚去打动每位学生,是寄宿制学校班主任工作的基础。文章着重从设身处地、平等相待、变换角色三个方面阐述了这一问题。 相似文献
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赵大川 《长春师范学院学报》2002,21(2):97-99
注重化学的实用价值,是现在化学课程改革的主要问题.在中学化学教学中,应多为学生创造环境去联系实际解决的问题.并且重视化学与其它学科间的相互渗透,使学生掌握科学研究的过程及方法. 相似文献
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用民主平等的方式去对待学生,用幽默机智的语言去引导学生,用甜美快乐的笑容去感染学生,对良好班风的创建是行之有效的. 相似文献
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低音乐课类似文学课,语言文字解说的多,提及音乐语言、挖掘艺术情感的少。有些老师的课,他们讲得多,要学生用心聆听的少;把自己对音乐的理解倾其所有,非讲个清清楚楚不可,留给学生去思考、去领悟、用音乐去激发想象的少;这样的结果只会是,学生的音乐作品积累少,对音乐的感悟浅薄,最终是对音乐课没了热情。 相似文献
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本文从四个方面对如何创设大学物理教学新境界进行了探究,结果表明:教师需要投入自己的情感,用情感去影响学生,用关爱去沐浴学生,用语言去激励学生,用艺术去吸引学生,用爱心去感染学生,才能有效的酿造新境界,推进大学物理创新教学。 相似文献
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语文教学走审美教育之路,是我们期待已久的语文教学的高层次境界。因此我们要用审美精神去关照语文教学,把语文教学作为一个审美的整体加以感受,用审美的精神去分析语文教学的各种因素以及这些因素之间的关系,揭示语文教学与美的联系,从而培养学生的审美兴趣,陶冶学生的审美情操,让学生用审美的眼光去发现美、感受美、欣赏美、创造美,进而提升语文学习的人文品位,提高审美鉴美能力。那么,如何去实现语文的审美化教学呢?本文从古诗教学这一角度切入,对语文教学走审美教育之路作了一些探索。 相似文献
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尹开桂 《华中师范大学学报(自然科学版)》2016,(3)
高中美术教育过程中,要注意学生的审美能力、审美情趣的培养.美是一种体验,只要你用眼去看,用心去想,用手去体验,美在我们的生活中,在我们的视线中,无处不在.因此,美术教育设计是全面发展学生能力的重要组成部分,它对美术专业个性的陶冶,甚至对国民教育的发展,都将起到巨大的推动作用.我们要正确引导学生对自己和他人作品的正确评价,从而获得对美的体验和感受. 相似文献
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杨少波 《广西右江民族师专学报》2006,19(B06):124-125
班主任是班集体的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手,要把班级培养成为积极向上的集体,使每一个学生在德智体关劳等方面都得到充分的发展,班主任要尊重学生、理解学生、经常鼓励学生,用实际行动去爱学生。 相似文献
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高中语文在芸芸众“科”中,最具新、奇、美的特色。课堂上,我们捧读的是跳跃着时代浪花的文章,面对的是一群满怀奇思异想的学生,占据的是包容了天下美字、美言、美情、美文的人文空间,这就必然要求施教者要用精彩的语言去撞击学生心灵的燧石,用巧妙的质疑去放飞学生幻想的风筝。由此,设疑提问在语文课堂教学中几乎是不可缺少的一环, 相似文献
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现在,我们班主任往往重视对学生的教育,忽视了对自己的教育。这种现象应该引起足够的重视。为此,班主任应该加强自我教育,用“四勤”的方法,不断地提高自身的素质,以便更好地去教育学生,促进自身和学生的全面发展。 相似文献
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最初打开一年级的数学教材,给我的印象是:它就象是一本卡通故事书,每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来,并把知识融入到学生的生活当中,与学生的实际生活紧密相连。因而在实际教学中,我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯,初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实问题,用数学的方法去解决一些日常生活中遇到的问题,培养学生的独立思考和解决问题的能力以及互动能力,尤为重要的是培养学生的创造性思维。 相似文献
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现在的中小学德育,有一个较大的缺陷,就是脱离学生心灵,脱离主体实践.忽视学生良好思想道德和行为习惯养成的自主性、自省性。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“真正的教育是自我教育。”也就是说,教育者的教育只有转化为学生的自我教育。才能真正发挥教育的作用。因此,我们的教育就是要启发学生自己去思考、对比、反思,让学生自我认识、自我判断、自我纠正。 相似文献
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随着《新课程标准》的出台,小学数学的新教材在功能上发生了很大变化:教材是实施教学的工具,而不是唯一的标准。这就要求我们是用教材去教数学,而不是教教材上的数学。如何创造性地使用新教材就成了现在教师所面临的新问题。 相似文献