生态文化舆论引导及其构建

加强生态文化的舆论引导是教育人们形成正确生态观的重要途径,其目的就是把生态意识渗透到人们的头脑中去,使人们明确人在生物圈中、在自然生态系统中的地位,清楚地认识到人类面临生态环境恶化的挑战,从而树立生态意识,维护生态平衡,实现人与自然的和谐。该文从生态文化的内涵、生态文化舆论引导的构建等方面进行阐述,旨在与同仁探索在新的历史时期生态文化舆论引导的新途径。     

试论生态教育与生态文明

建设生态文明是历史的使命，生态文明取代工业文明是历史的必然。环境污染与生态破坏已成为制约我国经济发展和影响人们生活、健康的主要因素。从创新教育内容、拓展教育对象等方面实施生态教育，是培养全社会牢固树立生态意识，建设生态文明的重要手段。     

中学历史教学中人文素养的培养

在新课程背景下提升人文素养教育是当前教育发展的主题之一。中学历史学科中蕴涵着丰富的人文资源。在历史教学中,应注重培养学生正确分析问题解决问题的能力,培养开放意识,树立改革精神,加强情感教育,树立正确的人生观价值观,从而营造浓厚的人文氛围,发挥历史教学在学生人文素养形成中的重要作用。     

浅谈高职语文教学中的生态环境教育

生态环境教育是语文人文性的重要体现，高职语文教学中巧妙融入生态环境教育，热心挖掘生态教育素材，潜心选择生态教育话题，精心设计生态教育活动，尝试开展生态教育研究性学习，可以收到良好的教学效果。     

传统生态文化与中国西部民族地区环境教育

中国西部民族地区乡土知识蕴涵着优秀的传统生态文化，具有很高的环境教育价值。如民歌民谣可以陶冶学生的环境情操；地方风物传说可以激发学生热爱家乡；人类起源神话可以使学生感悟自然之恩；民间信仰可以帮助学生树立科学的环境观；生产生活过程中环境保护习俗可以帮助学生形成良好的环保习惯；历史故事可以启发学生积极参加家乡环境建设等。开发富含乡土知识的校本课程可以为环境教育立足西部民族地区生态文化提供较为开阔的田地。     

语言生态微调——广西民族地区英汉壮语言教学互参新视角

语言生态是一个复杂的系统,每一种语言都是不可替代的资源,有其特殊的生态环境。民族认同感则是少数民族新创文字这特殊语言生态的核心内容。少数民族新创文字对于原来没有文字的语言来说是历史的进步。树立科学的语言生态观有助于培育人们对少数民族新创文字的认同情感、认同心理,缩小人们对少数民族新创文字的心理距离。少数民族新创文字的积极推广使用可以有效的促进其民族语言生态乃至全世界整个语言生态的和谐发展。双语教育教学是提高新创文字活力、维护语言生态的重要举措之一。广西民族地区英汉壮语言教学可以有效互参。     

生物教学中生态道德教育的途径与方法

实施生态道德教育,是生物教学中不可或缺的任务和要求,结合教学实践和他人经验,本文提出了在生物教学中进行生态道德教育的途径与方法:课堂教学中要以学生创造"培养知情的态度"为焦点;校内课外活动注意培养学生对美好环境的向往和约束自己的不良生态道德行为;主题班会注意培养学生积累生活经验,掌握道德规范培养以及自我教育的能力;社会实践主要培养学生解决生态环境问题的技能,形成良好的生态道德习惯;法律法规教育过程中注意教育学生知法、守法,用法律、法规来约束自己的生态道德行为。     

生物教学中培养生态环境意识的探索

我国生态环境问题越来越突出，从生物角度加强对中学生进行生态环境教育刻不容缓。在生物教学中应抓住课堂中心，培养学生的生态环境意识，结合国情教育，增强学生的生态环境忧患感，同时开展校园环保活动，培养学生生态环境保护参与意识。并且要常抓不懈，确立长远的生态环境意识。     

高师普通生物学教学中的生态道德教育初探

生态道德是学生生物科学素养中的重要组成部分，要完成普通生物学教学中的生态道德教育，应抓好生态环境意识、生态道德观念、生态情感与行为三方面的教育。     

历史教学——爱国主义教育的主阵地

爱国主义教育作为精神文明建设的一个重要组成部分,是学校德育教育的永恒主题。历史学科通过生动具体的人物、事件去感染人、熏陶人,在潜移默化中使学生的爱国主义情感得到升华,加强对学生的爱国主义教育,培养学生热爱祖国的感情,树立民族自信心、自尊心、自豪感,充分体现了历史教学是爱国主义教育的主阵地。     

教育生态学视角下英语专业基础写作教学浅析

通过运用生态学原理,从教育生态学视角考察大学英语写作课堂教学,挖掘英语课堂生态环境失衡的原因,树立生态型观念,构建具有生态特征的英语写作课堂,从而改善英语课堂生态环境,为大学英语写作课堂教学质量的提高提供了一个全新途径。     

河池市生态环境保护与建设的对策措施

河池市的生态环境建设中存在石漠化面积不断扩大、产业结构和布局不合理、三农活动对生态环境破坏日益严重、历史遗留的生态环境问题多.河池市在生态环境建设中要强化生态环境治理与生态恢复,优化产业结构,大力发展循环经济,加大农村环境保护,彻底治理历史遗留环境问题,注重生态文化宣传和培育,提高公众环保意识,努力营造"生态文明,全民...     

会泽生态环境变迁与重建

历史上,会泽境内森林茂密,水量丰富,人口稀少,生态环境良好。但自明清以来,矿业大开发、人口激增、大面积土地开垦及毁林破坏了这里的生态环境。今天会泽要实现社会、经济、环境可持续发展,必然要走生态重建之路。不断加强环境教育,增强生态意识,植树造林,改善生态环境,建设新型生态城镇,推进农村生态建设。     

在历史教学中要加强美学和德育教育

在中学历史教学中,进行社会美教育,一是挖掘爱国主义教育的内容,培养学生爱国主义的情感;二是挖掘理想教育的内容,引导学生树立远大理想;三是挖掘道德教育的内容,培养学生良好的品质;四是挖掘科学品格教育的内容,培养学生为科学献身的精神。在教学实施过程中,结合历史学科的特点,应充分运用现代化视听手段,调动学生发现美、探索美的积极性;引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,分析历史现象和历史事件的本质,认识历史发展的规律,确立为人类理想社会奋斗终生的观念,从而实现社会美教育的根本目的。     

中学历史课突出人文素质教育的认识与实践

加强人文素质教育是新一轮课程改革的需要,也是中学历史教育的优势.教师在施教过程中要树立新的教育观理念,准确把握"以人为本"的教学目标,构建学生自主学习的新课堂,让学生真正在历史学习中获得人文精神的熏陶和人文素质的全面提高,这才是历史教育所承担的最基本功能.     

正确评述历史人物

在中学历史教学中,全面、正确地评迷历史人物,对教育学生树立历史唯物主义思想是十分重要的。而要正确评迷历史人物,既要遵循客观的评价原则,又必须抓住其主流。     

生态文明视野下的我国女性体育发展新思考

文章通过生态文明的理论视角对我国女性体育的历史发展进行梳理后认为:以科学发展观为指导,树立女性体育生态文明新理念；倡导节俭合理的女性体育消费观念；在女性体育活动中实践环境保护理念,促进人与自然的和谐；加大宣传力度,开展生态文明教育活动等是我国女性体育关注生态文明的发展对策.     

中学历史课突出人文素质教育的认识与实践

加强人文素质教育是新一轮课程改革的需要，也是中学历史教育的优势。教师在施教过程中要树立新的教育观理念，准确把握“以人为本”的教学目标，构建学生自主学习的新课堂，让学生真正在历史学习中获得人文精神的熏陶和人文素质的全面提高，这才是历史教育所承担的最基本功能。     

历史教学中渗透美育

对学生进行美育教育,历史学科有着丰富的美育资源。历史美育教育的主要目的是帮助学生逐步树立正确的美感观念,正确区分"美"与"丑",收到"树人"之佳效。     

高校生态道德教育的目标和途径

高校生态道德教育从根本上说，就是造就具有优良的生态道德意识、生态道德品质和行为的生态人。在其内容和途径上需把握好以下几个方面：加强国情资源危机教育，培养大学生的正确的生态学价值观；更新教育观念，开设生态教青公共课程；创立良好的生态德育氛围，帮助学生树立正确的生态伦理观；加强学生的未来意识和行为修养教育。