试论折中教学法在高职英语教学中的应用

折中主义教学法主张结合教学实际,对各种外语教学法权衡折中,综合运用.本文拟以折中主义教学理念为依托,结合学校生源情况及目前高职英语教学现状,从不同的教学阶段、教学对象、教学方法、教学手段等方面,提出在高职英语教学中应采用折中教学法.文章分四部分:1)目前高职英语教学现状:2)折中教学法的定义及主要特点;3)折中教学法在高职英语教学课堂中的应用.     

折中教学法与大学英语教学

外语教学实践表明，不存在适合各种教学环境的固定教学方法。通过对折中教学法的定义及其理论基础的分析，阐述折中教学法的主要特点和基本原则，进而指出大学英语教学就其教学大纲、教材、教法诸方面皆是折中主义外语教学的体现。     

论折中主义交际法在英语教学中的具体运用美国外语学习标准启示

交际法在美国外语教学中起到了立竿见影的效果，也为我国外语教学改革注入了新鲜的血液，极大地改变了我国外语教学的局面。在阅读大量美国外语教学理论与原则的文献与交际法、折中主义教学法论文基础上，结合教学实践，总结出折中主义的趋势，并提出改进措施。     

基于应用语言学探析英语折中主义教学模式

教学法一直是语言学研究的热点话题,英语教学在我国已经发展了一百多年,教学模式一直都在发生变革,但是在实践中发展,所流行的教学方法如翻译教学法等并不是最有效的教学方法,因此折中主义教学被提出,本文主要基于应用语言学探究英语折中主义教学模式。     

折中主义方法论与现代思维方式

<正> 折中在传统理论中是一个很不体面的概念,尤其是"折中"带上"主义"后,更是为真正的卫道者所不齿。马克思主义哲学辞典把折中主义表述为"各种不同的思潮、理论,无原则地机械地拼凑在一起的思维方法,形而上学思维方式的一种表现形式。"在哲学理论上它貌似辩证法,实则是二元论、调和论。思想和政治上的折中主义,必然导致机会主义,甚至走向修正主义。随着经济建设时代的到来和市场经     

高中英语“五步教学法”分析

随着教育改革的不断深入，教学观念和教学内容不断创新，英语教学的改革已经提上日程。尤其是高中英语教学，伴随着新教材的颁布，新课程标准的实施，已经掀起了改革的热潮。新方法，新经验，新理念不断呈现，“五步教学法”就是其中比较典型的教学改革方面的探索。本文将结合英语阅读对高中英语“五步教学法”进行探究。     

基于图片情境的词汇复习策略

词汇复习是高中英语教学的重要组成部分。该文就情境教学法为理论基础，以图片为直观手段，结合语言描述，提出词汇复习的策略、原则和意义，提高英语词汇复习课的效率。     

从交际教学法视点探讨高中英语口语教学

口语教学一直是高中英语教学中的弱点,关键是教师对于高中的口语教学存在着一些认识和实践的误区.本文主要从交际教学法的角度分析了高中英语口语教学中存在的误区并提出了相应的一些对策,希望能够提高高中口语教学效果.     

探讨高中英语的词汇教学方法

词汇在高中英语学习中是至关重要的，相对传统的词汇教学方法，可以采用多种教学方式来丰富教学，如游戏教学法、联想教学法、直观教学法、分类教学法、语境教学法和词块教学法六种方式来帮助学生更有效地掌握单词意义和语法知识，从而提升学生学习英语的兴趣。     

关于对高中英语词汇教学的探索

英语词汇教学是高中英语教学的基础，对学生英语的学习、运用和发展产生直接地影响。词汇教学贯穿于英语教学的始终，根据新课标的要求，基于英语教学实践，本人试从分析高中英语词汇教学所存在的问题出发，探索高效的英语词汇教学法，让学生有效掌握词汇，在学习英语的道路上更加轻松顺畅。     

折中主义与英语教学中的折中现象

外语教学中不存在能适用于各种教学环境的最佳教学方法。折中主义思想的出现打破外语界中非此即彼的观点。教学大纲、教学内容、课程设置和教学方法中都体现出折中主义的思想。     

建构主义教学模式下的高中英语听力教学初探——以《高中英语必修5》Module2为例

通过对建构主义教学模式的研究,结合高中英语的教学现状,介绍了一节高中英语听力课的设计,初步探讨了怎样在建构主义教学模式下进行高中英语听力教学。     

浅析高中英语阅读课任务型教学策略

随着新课程标准的不断深入,任务型教学法在高中英语阅读课教学中的应用越来越广泛,不仅利于学生提高英语成绩,更重视学生自主学习能力和积极性的培养,为社会输送复合型人才。因此,任务型教学法作为阅读课教学思想的发展,将其应用于课堂教学实践,对学生第二语言运用能力的培养具有重要意义。     

浅议建构主义教学理论在高中英语阅读理解中的运用

阅读理解是高中英语课堂中的重要部分,建构主义教学理论则是当前提倡的教学理念。本文结合高中英语阅读中的特点及其存在的问题,探讨了建构主义的教学理论指导下的阅读理解的原则,并提出几个建构主义理论在高中英语阅读课堂中的英语策略。     

走出误区：谈英语交际教学思想的理解及其施教

对高中英语新教材及大纲的片面理解导致英语教学走入“交际教学法”认识上的误区。正确理解英语交际教学思想。使语言结构教学与交际功能教学相结合，贯彻“教师为指导，学生为主体”的教学原则是走出误区的关键。     

从认知角度看隐喻与中学英语教学

隐喻在语言中所处不在,对其研究历史悠久、漫长,近年来隐喻的研究成果颇丰,并开始用于指导语言教学实践。然而,运用隐喻最新研究成果来探讨高中英语教学的研究并不多,且较零散。基于如何运用隐喻理论来指导高中英语教学之目的,使认知隐喻学的研究成果和高中英语教学结合起来,以促进高中学生的英语水平。     

对高中英语教学的几点感悟

结合高中英语教学的实际和自身的教学体验，从切实领悟好淡化语法、合理使用多媒体教学、新教材使用、高效作文批改模式、高效讲解试卷模式、有效指导学生等方面总结提炼了对高中英语教学中的几点感悟。     

高中英语写作教学经验总结

写作教学是高中英语教学的重要组成部分,在目前的英语写作教学中存在着一些问题。要想提高学生的写作能力,需要对教学进行改善。本文结合自己的实际情况,对如何做好高中英语写作教学进行了论述。     

高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探

本文提出了高中英语教学中存在的一些问题,分析了问题存在的原因,并结合自身的教学实践,就如何在高中英语教学中发挥学生的主体作用提出了一些看法和具体措施。     

英语必修5Unit3Life in the Future教学设计

本文以一节英语教学设计为切入点，通过对《新课程标准》教学理念及建构主义有关教学理论的研究，在以“学习者为中心”教学法的基础上，阐述了本课教学设计的理念、意图以及对于本教学设计的反思和评价，旨在实践、推动高中英语的教学改革提供一种积极的、有意义的案例。