政府在科技保险中扮演什么角色

<正>金融危机使许多企业真正感受到了风险的冲击,也让更多人对科技创新的重要性有了更深刻的认识。2010年,在许多重要领导的讲话和地方的工作规划中,科技保险四个字出现的次数比往年大幅增多,对科技保险在转变经济发展方式、培育战略性新兴产业中的作用寄予厚望。     

角色行销:“酷儿”的成功秘诀

<正> 可口可乐公司推出的儿童果汁饮料品牌“酷儿”,是可口可乐公司针对亚洲市场研发的一种特色果汁饮料,产品一上市,就博得了小朋友们的喜爱,所到之处“Qoo”声一片! 1999年11月,“酷儿”在日本研制成功,2000年已飙升为可口可乐的第三品牌(继可口可乐和芬达之后)。2001年相继在韩国、新加坡、中国香港、中国台湾上市,成为当地消费者最喜爱的果汁饮料,被媒体称为神奇品牌;同年年底,在中国西安、郑州、杭州上市后,三个月     

进入课堂观察的两种“角色”

课堂观察是教师获得实践知识的重要来源,也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、以及了解教与学行为的基本途径。一线教师具有运用课堂观察研究课堂教学的特殊优势和条件,所以,课堂观察应该成为我们教师的教研生活。而教师要想在语文教学中有效的开展课堂观察最重要的是进入学生和教师两种角色。     

办同创新系统中各类主体的角色及定位

从系统学视角来看,多种创新主体以及外界的环境共同构成了一个复杂的协同创新生态系统。政府、高等院校、行业企业、科研机构以及科技中介等创新主体在协同创新系统中扮演的角色和定位不尽相同,发挥的功能和作用也各有差异,因此明确创新主体角色及其功能定位,是推进高校协同创新的首要任务。协调各主体之间的利益关系,一方面要逐步完善制度体系,另一方面要创建合作与共赢的文化氛围,使主体之间形成相互认同的价值观。     

新课程呼唤教师的“知识分子”角色

知识分子由专业性、公共性两个维度构成,教师知识分子角色兼具专业性、公共性的双重特征。从新课改的价值看,自由、平等、公正和公民教育的社会价值取向需要教师在公共性方面有所担当;从新课改的目标看,培养学生批判思维、形成课堂交往的学生发展目标以及课堂教学的三维目标对教师发挥知识分子公共性中的公开性、利他性、交往规范性、政治主体性提出了要求;从教师专业发展看,教师知识分子角色有利于纠正课堂教学的技术化倾向,重建教师专业的形象。     

淡妆浓抹总相宜——浅谈高中语文教师在“高效课堂”中所扮演的“角色”

新课改实施至今,为调动学生学习的积极性,帮助学生在阅读与鉴赏、表达与交流的实践中,掌握学习语文的方法,增强语文应用能力,培养审美能力,我校积极致力于打造"高效课堂"。我想真正实现"高效",必须引导学生自主学习,前提就是让学生主动参与,乐于探究,勤于思考,善于动手,而"自主、合作、探究"就是提高学生语文学习能力的最好方法。     

英语教师的“角色”浅析

教师是教学过程中的主体之一。为使教师能更好地发挥其主体作用，作者在文中对教师在课堂教学中所扮演的各种角色进行了简要的分析，并结合一些例子来阐明这些角色。     

企业是软件科技创新主体——访“长风开放标准平台软件联盟”秘书长肖澜

“科技部在全国科技工作会议之前,倡导召开‘全国软件科技创新工作会议’,并提出‘十一五’期间从五个方面加强软件业科技创新,实现从‘软件大国’向‘软件强国’迈进,足见科技部对软件业的‘强烈关注和支持’,作为软件业内人士,我们一方面由衷感到鼓舞,一方面也感到责任的重大”     

谈“五四”女作家对母亲角色的审视

本文从三个方面简要概述了"五四"女作家对母亲角色的审视,并分析了其成因。     

基于“双主体互动式”的教学与实践

随着高等学校教学质量与教学改革工程的推进,课堂教学得到越来越多学者的关注。本文阐述了双主体互动式的定义及必要性。以《金属表面处理技术》课程为例,从实践背景、教学方法与实践(培养学生的学习兴趣、应用现代化教学手段、理论联系实际、学生参与式教学)讲述了双主体互动式的教学与实践。最后对双主体互动式教学提出了建议,指出教学内容要与理论知识的学习和积累紧密结合、学生要有足够的空间以及学习内容要与生产实践紧密结合。     

风险投资主体规范中政府的角色转换

风险投资是高新技术企业发展的重要支撑,风险投资环境的好坏程度直接决定着一个国家(或地区)高新技术产业发达程度的高低。政府在风险投资中应该担负怎样的职责,发挥怎样的作用,对我国风险投资业的健康发展至关重要。     

浅谈艺术院校辅导员所扮演的角色

新时期对艺术院校的辅导员的要求进一步提高,为适应新形势的教育管理工作,艺术院校的辅导员必须认清自己扮演的角色。     

如何体现“以学生为主体”

“以学生为主体”已成为当今课堂教学中的热门话题。在广大教师中谁不知晓，谁还否定。但是什么是“以学生为主体”？课堂教学中又如何体现“以学生为主体”呢？现结合课堂教学、教研的实践活动,浅谈几点认识。     

王船山“双主体”教育思想及其当代价值

王船山教育哲学中的“双主体”思想,是其在教学实践过程中,通过观察、体验、总结,最终对教育的本质和发展规律所作出的深刻探究。王船山教育思想中的“双主体”思想,既涵盖了教师是教的主体、学的客体,学生是学的主体、教的客体的基本思想,又涵盖了在教学过程中“双主体”相对主客互动与辩证统一的思想。王船山在教育过程中所形成的“双主体”思想对高等教育改革具有重要的借鉴价值。     

创新人才问题中政府可以扮演何种角色?

主持人:听过几位嘉宾对引进和培育创新人才的看法,不知道在场的观众是否跟我一样受益匪浅?从我自己个人的角度看,长期以来一直从事帮助企业解决创新人才问题的工作,在工作中也会经常接触到很多企业,他们无法像严总和任总一样,更多地依靠自己的力量来解决创新人才的引进和培育.     

论十三世达赖扶植的“坚塞”所扮演的历史角色

以龙夏·多吉次嘉、擦荣·达桑占堆、土登贡培为代表的一批近代重要人物,在十三世达赖喇嘛的扶植和重用之下,被民众称为＂坚塞＂。他们在维护达赖自身安全和权威、推进＂新政＂改革措施等方面扮演了重要的角色,成为十三世达赖喇嘛执政时期的独特现象,也是近代西藏地方统治阶级复杂斗争的鲜活表现。     

基于角色和多智能主体的协同ICAI虚拟环境模型

阐述了在协同智能CAI虚拟环境中引入智能Agent技术和角色机制的重要作用，并分析了协同ICAI虚拟环境中的基本协同活动。在此基础之上，提出了一个基于角色和智能Agent的协同ICAI虚拟环境模型CICAI。     

基于“非指导性”教学模式的英语教师角色探析

文章根据罗杰斯"非指导性"教学模式的理论,从教学中应以学生为中心、应注重情感因素的介入、建立和谐的师生关系、创设良好的教学心理氛围等方面对大学英语教师课堂角色作了探析。     

转变主体角色：教师教育实践发展路径探析

在教师教育实践中,涉及三方主体:高校教师、中小学教师和师范生.本文试图对这三方主体的角色重新进行定位,即高校教师由理论工作者转变为专业引领者;中小学教师由实践操作者转变为实践反思者;师范生由学习者转变为理论践行者.并就如何转变的问题展开进一步的研究.     

优化我国科技结构 强化企业创新主体地位

优化我国科技结构,加快构建以企业为科研项目出题人、掌舵人和答题人及各创新主体相互协同的创新联合体,是提升企业创新能力的核心,更是有效突破关键核心技术“卡脖子”难题的关键。围绕“强化企业创新主体地位”,通过量化研究和国际对比发现,我国企业已成为“创新主体”仅是表象,强化我国企业的创新主体地位迫在眉睫。高等院校在我国科技结构中占有优势,平衡企业和高校的科技资源分配,重视产学合作将是优化我国科技结构的关键。试行企业和科研院所的战略组合,可成为一条企业迅速成为创新主体的新路径。为促进企业成为创新主体,政府应让战略型企业家发挥更大的作用,赋予领军企业参与所在行业的高等院校、科研院所建设发展的权利,并对企业在财政、税收等方面加大支持力度。对企业自身而言,其应具有明确的创新发展战略和完善的组织体系,不断提高科技创新投入,加快科技创新水平提升,发挥创新引领带动作用。