对比大学英语教学大纲完善多媒体英语教学

大学英语教学大纲是指导大学英语教学的纲领性文件,自1985年以来经历了3次修订,本文从比较历次修订的大学英语教学大纲特点入手,深入研究建构主义学习理论,从而强调多媒体教学在大学英语教学改革中的必要性和可行性。     

大学英语教学的新途径探索

高校的连续扩招及新修订的《大学英语教学大纲》给新升本科院校大学英语教学带来了多方面的压力。因此，有必要针对教学实际，改革大学英语教学，创建校园语言环境，大面积提高大学生英语水平及应用能力，全面提高大学英语教学效率和质量。     

改革大学英语教学 提高英语综合能力

大学英语教学近十几年来取得了长足进步,上了一个台阶。随着经济的全球化和科技的飞速发展,需要培养大批应用性人才。因此,外语教学观点要更新,大学英语教学大纲要修订,以适应时代的需求,提高教学质量,提高大学生的综合英语能力。     

谈英语教学中文化导入的重要性

"提高文化素养"是新修订的《大学英语教学大纲》中规定的一项任务。结合大学英语教学实际,阐述了语言教学中文化导入的作用,以及应遵循的原则,使英语教学不只是单纯地教授语言知识本身,而应是培养学生的文化意识和跨文化的交际能力,最终达到培养学生能运用所学语言进行交际的目的。     

应用现代教育技术改革大学英语教学

社会经济与科技的发展，对人才的要求提高了，不仅要求大学毕业生有过硬的专业水平，而且对他们的英语水平要求也提高了，大学英语教学也随之进行了改革。随着教学大纲的重新修订，教材的更换，传统的教学方法和手段难以达到大纲的要求。文章着重讨论了应用现代教育技术改革大学英语教学，以达到大学英语教学改革的目的。     

大学英语教学模式改革的实践与思考

近年来,随着教育部修订大学英语教学大纲,规定将教学模式由原来的以教师为中心转变成以学生为中心,国内外教育工作者相继发表了许多关于教学模式改革的文章。大学英语的教学模式改革不仅需要学生与教师的共同努力,更需要教育部门转变思路,制定与教学模式改革相匹配的大学英语教育政策,以保证大学英语教学改革的顺利进行。     

贯彻大学英语教学大纲深化教学改革

通过比较大学英语教学大纲的不同,论述了不断深化大学英语教学改革的重要性,并指出大学英语教师应认真研究大学英语教学大纲,在教学中教师应贯彻执行大纲.教师们应把握打好语言基础的重要性,意识更新教学观念的重要性,以及改革教学模式的必要性.     

贯彻大学英语教学大纲深化教学改革

通过比较大学英语教学大纲的不同，论述了不断深化大学英语教学改革的重要性，并指出大学英语教师应认真研究大学英语教学大纲，在教学中教师应贯彻执行大纲。教师们应把握打好语言基础的重要性，意识更新教学观念的重要性，以及改革教学模式的必要性。     

个性化大学英语教学大纲设计理念与实践——三峡大学大学英语教学模式案例分析

制定个性化的大学英语教学大纲、提高大学生英语综合能力是《大学英语课程教学要求》提出的新要求。本文以三峡大学大学英语教学模式为研究案例,运用Krashen和Swain的输入输出理论,结合学生问卷调查,从微观层面探讨个性化的大学英语教学大纲和教学模式设计,以及怎样发挥其优势,同时提出在不同课型上如何贯彻新的大纲,真正体现个性化学习。     

如何在大学英语教学中彰显中华传统文化的魅力

中华传统文化是我们民族的根和魂,面对目前英语学习正在侵蚀广大青少年学习中国文化的热情的现状,如果能从重视母语文化在英语教学中的正迁移作用、修订大纲和改革考试制度、提高教师素质与改进教学方法等方面进行变革和创新,就能做到将中国传统文化与大学英语教学更好地融和。     

利用英文原版电影辅助大学英语教学的探讨

电影生动的有声画面，真实的语境，给中国学生提供了语言的运用情境，可以使他们近距离地了解和熟悉本土语言和文化。同时运用这一辅助教学手段也存在一定的问题，学校师生需发挥主观能动性，扬长避短，从而促进大学英语教学改革顺利进行。     

大学英语教学与中学英语教学衔接浅谈

大学英语教学与中学英语教学存在明显区别，但又有千丝万缕的联系。从大学英语教学与中学英语教学的差异入手，提出“四清四知三坚持”做好大学英语教学与中学英语教学的衔接，从而实现英语教学的层级递进。     

交际法教学理论与大学英语教学

依据交际法教学理论,从教材的选择、课堂教学模式、课堂教学评估方式等几方面,探讨了交际法教学理论在大学英语课程中的应用。     

利用英文原版电影辅助大学英语教学的探讨

电影生动的有声画面,真实的语境,给中国学生提供了语言的运用情境,可以使他们近距离地了解和熟悉本土语言和文化.同时运用这一辅助教学手段也存在一定的问题,学校师生需发挥主观能动性,扬长避短,从而促进大学英语教学改革顺利进行.     

论大学英语的网络课教学

互联网上有许多信息资源可供使用，为英语教学展示了一个新的空间，从根本上改变着传统的英语教学模式。本文探讨了网络课教学的特点及把网络课教学作为大学英语教学外延的可行性，简述了通过了互联网实现英语教学的几种主要方式。     

关于改进基础英语教学方法的思考

传统英语教学模式的弊端严重地影响着学生综合应用英语的能力的培养与发展。在教学中，注重课的整体教学，培养学生的语篇能力；开展小组活动，发挥学生主体作用；加强学法指导，培养学生的自主学习能力，为英语专业基础英语教学提供广阔的发展空间。     

论大学英语的网络课教学

互联网上有许多信息资源可供使用,为英语教学展示了一个新的空间,从根本上改变着传统的英语教学模式。本文探讨了网络课教学的特点及把网络课教学作为大学英语教学外延的可行性,简述了通过了互联网实现英语教学的几种主要方式。     

在英语教学中应用《完形填空》

“完形填空”（Ｃｌｏｚｅ Ｔｅｓｔ） 作为一种教学手段和考试方法被越来越广泛地应用于外语教学中， 尤其是应用在英语教学中。“完形填空”建立于完形心理的理论基础上。“完形填空”所用文章段落的长度一般要在２００ 到２５０ 个单词之间。这样可达到所含词汇和句子结构的种类合理均衡的效果。研究表明， “完形填空”在培养和测试学生阅读英语能力方面比多项选择阅读理解问题更具有客观性， 更能引导学生充分认真地阅读。“完形填空”可用于确定文章的可读性； 评估学生的学习进步程度； 提高学生听力水平以及英语写作教学     

Internet在轮机专业英语教学中的应用

在轮机英语教学中 ,充分利用计算机、网络现代化的技术手段 ,弥补教材阅读量的不足 ,扩大学生的视野 .在此介绍运用搜索引擎寻找网上资源的几种方法 .