基于电大资源,促进社区教育

湖州社区大学于2008年4月在湖州电大成立,成为浙江省第九所挂牌成立的社区大学。发展社区教育是构建终身教育体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会的重要举措。依托电大,充分发挥电大的办学定位优势、教育基础设施优势、教育资源优势、教学模式优势,以此来推进社区教育不失为一条有效途径。     

城市电大数字化校园建设思考

教育的信息化、网络化对世界远程教育的发展提出了挑战,各国均把教育信息化和现代化放在社会信息化的重要地位,大力加强数字化校园的建设和应用。广播电视大学作为实施现代远程教育的重要机构,早已将校园数字化列入世纪规划并已逐步实施。本文从城市电大服务全民学习、终身学习的理念出发,提出构建数字化校园项目理论,并采用设计研究的方法,利用网络技术和数据库技术等手段,从推进校园信息化进程,营造网络化、个性化的教学和管理环境等层面,实现远程教育在学习型社会构建中的数字化实践,进而提升电大远程开放的支持服务能力,为民族地区经济发展和社会建设发挥重要的作用。     

浅析远程教育环境下基层电大教师的角色定位

为构建终身教育体系、建设学习型社会,远程教育环境下的基层电大教师要满足社会成员多样化、个性化的学习需求,就要结合现代远程教育的特点,转变观念,对自己的职业角色做出相应的调整。     

浅谈现代远程开放教育与新型电大教师队伍的建设

现代远程开放教育呼唤学习型、研究型和管理型的新型电大教师,应构建科学化和人性化的电大教师管理制度;建立健全教师学习制度,创造数字化学习环境,提高教师信息素养;建立网上培训中心,开展网上培训,提高教师远程教育教学能力;建立和完善教师评价激励制度,调动教师学习和科研的积极性;建立公平竞争、合理流动的人才机制,优化教师结构;实施远程教育教师资格认定制度,确立远程教育教师的专业地位。     

面向学习型城市的文化教育平台——图书馆

分析了学习型社会及其学习观念、学习方式的转变,认为图书馆是学习型社会中构建全民教育、终身教育体系不可或缺的文化教育平台,探讨了图书馆为建设学习型城市服务、搭建面向学习型城市的文化教育平台的策略。     

浅谈现代远程开放教育与新型电大教师队伍的建设

现代远程开放教育呼唤学习型，研究型和管理型的新型电大教师，应构建科学化和人性化的电大教师管理制度；建立健全教师学习制度，创造数字化学习环境，提高教师信息素养，建立网上培训中心，开展网上培训，提高教师远程教育能力，建立和完善教师评价激励制度，调动教师学习和科研的积极性；建立公平竞争，合理流动的人才机制，优化教师结构，实施远程教育教师资格认定制度，确定远程教育教师的专业地位。     

基于分校的"一站式"学生学习支持服务中心构思

本文从电大开放教育实际出发,探讨了在电大分校站点设立“学生学习支持服务中心”组织机构的必要性和重要性,从而实现“一站式”的学生学习支持服务系统,分析了电大教育教学现状和电大学员使用学习资源情况,论证了学习支持服务中心功能定位及其发展远景预测。     

关于图书馆与学习型社会建设的思考

学习型社会是时代发展的必然产物,是顺应时代发展的要求,图书馆是社会信息的收集、整理与传播的一个特殊机构,在学习型社会的构建中有着其独特的优势,能为学习型社会建设提供必须的文献、学习环境等构建要素,也是构建学习型社会的基本大前提。本文着重对当下图书馆发展和学习型社会构建之间存在不协调因素进行剖析,针对图书馆如何顺应时代发展的要求如何发挥公共图书馆的服务作用,如何转变自身职能适应学习型社会需要,从而推进学习型社会建设提出对策与建议。     

论电大在构建学习型社会中的独特作用

党的十七大提出了＂优先发展教育、建设人力资源强国＂,＂发展远程教育和继续教育,建设终身学习的学习型社会＂的新要求。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的发布,这些新要求为我国远程教育事业的发展注入了新的活力和动力。作为远程教育和继续教育的骨干力量,电大必定会在构建终身教育体系和建设学习型社会的进程中占有更加重要的位置,发挥更加重要的作用,并借此实现自身的跨越式发展。     

基于优质网络课程的有效学习支持研究——以《财经法规与职业道德》课程为例

学习支持服务是远程开放教育教学的重要环节,基于优质网络课程的有效学习支持是甘肃电大会计专业在引领式教学模式前提下,探索学习支持服务如何更好的指导、帮助和促进学习者自主学习,提高电大教学质量和学习效果的方法和策略。通过本研究,对电大其他专业有效学习支持服务的研究有一定的借鉴作用,对于提升电大开放教育办学的影响力和竞争力有积极意义。     

公共图书馆在构建学习型社会中的定位与思考

构建学习型社会,公共图书馆是学习型社会的重要组成部分,公共图书馆的服务理念与学习型社会的一致性,决定了公共图书馆在构建学习型社会活动中必须适应社会要求,加强和改善图书馆工作,以适应学习型社会的需要。     

开放教育课程教学辅导网站的构建

开放教育教学模式的主要手段是网络化学习,即师生借助互联网络和多媒体计算机进行教学活动,并利用丰富的多媒体学习资源和BBS互动交流平台,构建一个高度集成化、交互性好、不受时空限制、可实现共享的自主学习环境.开发和应用网络课程教学辅导网站是电大开放教育发展的迫切要求,也是教学支持服务的强有力手段.该文对网络课程教学辅导网站的设计思想和构建方法进行了分析,为电大教学提供新的思路.     

浅谈构建学习型高校院系办公室

构建学习型高校院系办公室是时代发展的要求，对高校的和谐发展有着重要的意义。本文从为什么要构建学习型高校院系办公室。构建学习型高校院系办公室需要学习什么，用什么方式和途径来学习，这三个问题来探讨构建学习行高校院系办公室。     

构建学习型高校的思考

构建学习型社会已是我们的共识，但对构建学习型高校，大家的重视普遍不足。本文从目前构建学习型高校的紧迫性出发，探讨如何促使学生由有限学习向全面学习、由被动学习向主动学习的转变，从而为其终身学习打下坚实的基础。     

学习型社会的构建与高校作用的发挥

建设全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展是全面建设小康社会的目标之一。发挥高校在构建学习型社会中的作用,对于提高我国国民素质、全面提升国人的学习能力、构建和谐社会具有重要的意义。     

学习型家庭的营造与创建

家庭是重要的学习场所。创建学习型家庭是时代的呼唤,也是学习化社会的基础。创建学习型家庭是推动终身学习的重要策略,也是构建学习化社会的中心环节。创建学习型家庭可以从政府、社会、学校和家庭四个层面展开,从而为构建学习化社会奠定基础。     

中职学校图书馆要吸引读者的服务模式探析

＂中职学校图书馆应采取加大文献信息量、增加服务项目、实施多元化服务、提高工作人员素质、优化服务场所、延长服务时间等方式吸引读者（主要是在校学习的全日制学生）,才能不断提升服务的层次和水平,切实为构建学习型校园服务.     

高校图书馆在构建学习型社会中的功能

高校图书馆在构建学习型社会中具有十分重要的功能。它是知识资源的宝库,为学习型社会的构建奠定良好的知识基础;是培养高科技、高素质人才的基地;为学习型社会提供前瞻性、高质量的文献信息服务。     

创建学习型组织与促进图书馆可持续发展

分析了学习型组织的含义及特点，论证了创建图书馆学习型组织是适应时代发展的客观要求，是图书馆服务创新和提高管理效率的需要，是促进馆员学习成长与进步、提高馆员综合素质的重要举措，提出了图书馆应更新观念，创新机制，积极构建学习型组织，进而促进图书馆的可持续发展。     

中职学校图书馆要吸引读者的服务模式探析

"中职学校图书馆应采取加大文献信息量、增加服务项目、实施多元化服务、提高工作人员素质、优化服务场所、延长服务时间等方式吸引读者(主要是在校学习的全日制学生),才能不断提升服务的层次和水平,切实为构建学习型校园服务.