关于两年制船员轮机英语教学的探索

本文分析了两年制学生轮机英语教育的现状,针对两年制船员甲类3000KW三管轮的轮机英语教学,在教学实践中提出自己的几点建议,为航海院校轮机两年制学生船员的培养提供参考。     

两年制高职数控专业人才培养现状调查报告

以两年制高职数控专业人才培养现状为基础调查,总结两年制高职数控专业的课程体系、教学体制、管理体制实践经验,以期为两年制高职教育教学改革提供一些参考。     

学制“三改二”后硕士生创新能力的培养

研究生教育的质量备受关注,创新能力的培养是其质量的重要保障然而,正在我国悄然兴起的硕士研究生"三改二"学制改革浪潮会不会使已备受批评的研究生教育"雪上加霜"?怎样确保在"三改二"学制下硕士生的培养质量?如何强化其创新能力?针对这些问题进行了讨论,并提出一些强化两年制硕士生创新能力培养,确保研究生培养质量的建议     

两年制下的高职高专英语教学改革

本文分析了在高职高专两年制教学改革形势下,英语教学所面临的问题和改革的迫切性,并且提出了新形势下英语教学改革的新思路,以适应两年制的教学改革,以求在更短的时间内,更快的提高学生的英语水平和应用能力。     

高职软件技术课程设计的研究

高职教育服务于地区经济,本文针对北京地区对“软件银领”的人才需求,分析、分解软件技术人才培养的基本能力及核心能力,并根据能力要求分解两年制高职软件技术专业教授的知识,以职业能力培养为目标,以就业为导向,在充分分析、调研的基础上,结合两年制高职的特点,设计了完整的课程体系。     

两年制软件学院计算机课程教学方法改革探讨

针对两年制软件学院学生及教学要求特点,本文通过目前计算机课程教学中存在的问题分析,提出了以案例、多媒体、计算机网络、课堂互动、形象化教学、课程实践和考核等教学环节的针对性措施,用以上好课程,提高教学质量,更好的培养计算机软件应用人才。     

试析两年制高职的利弊与发展对策

该文对试办两年制高职的利弊进行了较为全面的分析，指出两年制高职既有兴办的必要，但也不宜一刀切。同时，提出办好两年制高职还需要社会、企业、政府的支持和提高师资实训的技能。     

两年制高职教育办学刍议

本文从高等职业教育的学制、富余劳动力转移、经济学意义及人才战略等方面阐述了发展两年制高职教育的必要性，提出了依托行业、校企合作、产学结合；确立“生计教育”的办学思想：构建学生学习挡案：注重服务功能的定位：规范职业指导及改革高职教育的教学模式等办好两年制高职教育的建议。     

浅谈中等职业学校计算机课程教学中创新能力的培养

创新是人类智慧的核心。培养学生的创新精神和创新能力是职校教育的当务之急。本文从教学实践出发,从培养学生的责任心、培养学生的改革创新意识、培养学生在实践中创新的能力、训练思维方式和理论实际相结合等方面阐述了在计算机教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养,为在中职教育中如何推行创新教育提供了新的思路。     

两年制硕士研究生教育的反思

本文就两年制硕士研究生教育试点过程中存在的一些问题进行了深入分析,并就如何保证两年制硕士研究生教育质量提出了针对性建议。     

浅论武德教育与高职武术课学生人文精神的培养

当代大学生人文素质的提升,其核心就是重在对学生人文精神的培养,其中加强学生精神修养教育尤为重要,高职院校开设武术课程的意义,不仅在于增强学生体质,培养学生健身锻炼观,更重要的是在于加强对人文精神“修身养性”这一层面上的培养,本文通过对武德内涵的分析,阐述了加强武德教育实施的有效途径,从而培养学生人文素质。     

如何培养学生自我锻炼意识

培养学生的自我锻炼能力是体育教学改革的一个主要课题,是培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生自我锻炼能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。现阶段学生的自我锻炼意识非常薄弱,本文通过结合自己的实践,对如何培养学生自我锻炼意识做了详细阐述,并提出了自己的观点。     

两年制焊接技术及自动化专业教学改革实践

陕西工业职业技术学院两年制焊接技术及自动化专业教学改革，摆脱了本科压缩型的模式，走出了突出专业核心技能培养的新路子，可以在一些高技能型紧缺人才专业中得到推广。     

普通高校开设两年制体育选项课教学实验研究

普通高校开设两年制体育选项课 ,能够使学生掌握一两种体育技能 ,为终身的体育锻炼打下坚实的基础 ,以适应社会的发展     

中职电工基础“研究性学习”教学模式的思考

传统的教学模式只注重对学生知识的传授,而忽视了对学生的创新意识和创造能力的培养。与传统的学习方式相比,研究性学习有着极大的优越性,它关注学生学习的过程,强调发展学生的思维能力,通过培养学生自主学习的积极性、培养学生的探究意识和动手操作能力等来挖掘学生的潜能,从而充分培养学生的创新意识和创造能力。     

地方工科院校学生创新能力培养途径探索

总结了社会对地方工科院校学生创新能力的需求,通过对某地方工科院校学生的知识结构和创新能力现状分析,探讨了培养高等院校大学生创新能力的措施,提出了师资培养是当代大学生创新能力培养的瓶颈,课外科技活动的组织和实施是创新能力培养的有效手段,学校、教师和实验技术人员的共同参与是培养学生的创新能力的重要保证。     

浅谈学生实验观察能力的培养

实验教学是培养学生观察能力的重要途径。在化学实验教学中重视培养学生的观察能力 ,有助于学生理解和记忆所学的化学知识 ,有利于发展学生的智力。本文对如何培养学生的观察能力进行了研究和探索     

浅析高校学生创造性思维的培养

即将到来的知识经济为高校教育提供于宽阔的舞台 ,也对高校学生创造性思维的培养提出了更高的要求。所以 ,认清学生创造性思维培养的背景及意义 ,并采取有效的方法培养学生的创造意识 ,强化思维训练 ,改变阻碍学生创造力发展的传统观念 ,重视培养学生的科学精神 ,通过各种实践活动发展学生的创造能力 ,为学生创设良好的培养创造性思维的氛围 ,成为当前中国高等教育的当务之急     

创新能力的培养

创新是人类智慧的核心。培养学生的创新精神和创新能力是职校教育的当务之急。本文从教学实践出发，从培养学生的责任心、培养学生的改革创新意识、培养学生在实践中创新的能力，训练思维方式和理论实际相结合等方面阐述了在计算机教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养，为在中职教育中如何推行创新教育提供了新的思路。     

高校图书馆应重视勤工助学学生自信心的培养

分析了图书馆勤工助学学生缺乏自信的原因,指出了培养勤工助学学生自信心的途径,探讨了对勤工助学学生长期自信心培养的措施.