语言潜能理论与外语教学

语言潜能是指学习者所具备的某种能力倾向.从语言潜能的界定、语言潜能的构成因素、语言潜能测试的角度,阐述语言潜能理论对外语教学的影响和启示,以期达到理想的外语教学效果.     

浅议后进生的潜能开发

潜能是指学生尚未被开发利用的能量、能力,是没有外显化、实际化的能力。潜能开发至少有两种不同的情况,其中,后进生的潜能开发是重点和难点,重树信心,是开发后进生潜能的关键所在。     

潜能生教育对策初探

“潜能生”是一个创造性的新概念,它揭示了学生具备可供开发、可持续发展的能力,深信学生人人皆可成才。“潜能生”代替“后进生”具有十分重要的现实意义。潜能生教育对策可以从重视潜能生成就动机和自我效能感培养、帮助潜能生正确归因、重视教育者素质优化等方面着手,不断探索教育方法,力求教育实效。     

对小学班主任转化潜能生工作的认识

潜能生转化工作是新时期素质教育和构建和谐校园的需要，班主任抓好潜能生的教育不仅有利于树立良好的班风，建立良好的班级秩序，而且对于提高教育效益有重大意义，所以潜能生的转化有着很大的现实意义。作为小学教育工作者，必须在思想上高度重视，分析潜能生形成原因，做好潜能生的转化工作，促进学生身心健康和谐发展，将素质教育真正落到实处。     

化学教学应充分开发学生的自学潜能

论述了在化学教学中开发学生自学潜能的意义和作用,提出了开发学生自学潜能的一些行之有效的方法.     

浅谈高校英语教学中的研究性学习

高等院校的英语教学中应重视学生的研究性学习.研究性学习必须注重挖掘学生的创新潜能,为此,教师要以创新的教学理念、创新的教学手段去激发学生创新潜能的动因--好奇心,去丰富学生创新潜能的源泉--想象力,去形成学生创新潜能的定势--质疑习惯,去升华学生创新潜能的灵魂--求异思维.     

4种氨基酸氯消毒后典型卤代碳、氮类消毒副产物生成潜能的研究

为了明确不同特性天然氨基酸的典型卤代碳、氮类消毒副产物的生成潜能,选取4种结构构造不同的代表性天然氨基酸为研究对象,考察了氯化消毒过程中的三卤甲烷、卤乙酸和三氯硝基甲烷的生成潜能.结果表明,4种氨基酸氯消毒后三卤甲烷的生成潜能很低,这些氨基酸并不是三卤甲烷的主要前驱物,而是毒性更高的卤乙酸的主要前驱物.具有吲哚杂环结构的色氨酸是三氯乙酸和三氯硝基甲烷的主要前驱物;具有脂肪类结构的甘氨酸更易于生成一氯乙酸,其卤乙酸生成潜能也最高,侧链具有羟基官能团结构的苏氨酸的卤乙酸生成潜能相对低,碱性氨基酸类的赖氨酸的三氯硝基甲烷生成潜能最弱,不是三氯硝基甲烷的主要前驱物.     

浅谈英语教学中开发学生的潜能

学生的学习能力是潜在的.培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习.作为教师,有责任挖掘和开发学生的这种潜能.我结合多年的英语教学经验,粗浅地谈一下在教学中如何开发学生的潜能,希望抛砖引玉,与大家一起分享教学成果.     

浅谈创造性阅读与合作反馈教学模式

新时期的教育要在人才质量上下功夫,需要培养和挖掘学生的创造意识和创造潜能,因此《语文课程标准》中把＂发展思维能力,激发想象力和创造潜能＂作为教学总目标之一。     

压入式通风独头巷道内氡及其子体浓度的计算模型与其分布规律

通过一定初始浓度的氡在0~14 400 s内累积衰变产生的氡子体?潜能浓度的理论计算值,建立氡子体?潜能浓度与氡浓度和累积衰变时间之间的简化数学关系;依据独头巷道内氡及氡子体的来源,分别建立压入式通风方式下巷道内通风风流中氡浓度与氡子体?潜能浓度的数学计算模型;针对具体的独头巷道,研究不同通风量、岩壁氡析出率和有无矿堆情况下整个巷道内氡浓度和氡子体?潜能浓度分布规律。研究结果表明:压入通风方式的独头巷道内,氡浓度及氡子体?潜能浓度均随着岩壁氡析出率和风流流动距离的增大而增大,随着通风风量的增大而减小;工作面矿堆析出的氡能迅速导致风流中氡浓度的增大,而其产生的氡子体?潜能浓度随着风流流动距离增加逐渐增大;     

巧借赏识教育,激发学生潜能

现代素质教育的根本是激发学生的潜能,赏识教育是一个肯定学生潜能的教育,教师可借用赏识教育的激励功能、导向功能、评价功能,激发学生潜能,引导学生走向成功。     

国防生学员成才潜能开发研究

国防生学员担负着新军事变革生力军的重任，是我军人才队伍的重要组成部分。运用人才潜能开发理论对这一群体进行成才潜能开发，使之加快成才效率，可以为部队科学开发国防生学员成才潜能，多出人才，快出人才，提供一定的借鉴和参考。     

浅谈英语教学中开发学生的潜能

学生的学习能力是潜在的。培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。作为教师，有责任挖掘和开发学生的这种潜能。我结合多年的英语教学经验，粗浅地谈一下在教学中如何开发学生的潜能，希望抛砖引玉，与大家一起分享教学成果。     

13大名企用人理念

百事可乐:潜能与品质与单纯的学历相比,百事更注重员工的潜能与品质,团队协作和发展。百事在面试、招聘员工时,特别注重3大方面——专业能力、管理能力(潜能)和个人品质。他们强调:一个优秀的百事员工,应具有在既有能力基础上培养发展的可塑性(潜能)。百事建立了一套自己独有的目标选才系统,进入百事一般要经过3至4次面试。面试前,公司根据职位的能力要求对理想人选设定统一标准。在面试过程中,运用行为科学的方法来考查应聘者的能力和潜力。最后内部形成一致意见。     

浅谈技校学生潜能开发研究实验活动的内容及方法

通过开展学生潜能开发活动,突破传统偏见张扬在校学生的优势和潜能,彰显学生的个性,使拥有不同天资和智能优势强项的学生都能得到适合自身特质的发展,以培养适应社会需求的高技能人才。开展学生潜能开发研究实验活动,是学校深化教育教学改革和自主创新的重要举措,是实施素质教育的重要组成部分,是完善学分制的重要环节,是培养高技能人才的重要手段,是师生共同参与的系统工程。     

卵黄囊分化的研究进展

卵黄囊是一个由脏层和壁层卵黄囊构成的双层膜结构,其中存在多向分化潜能的造血干细胞;另外还发现卵黄囊能分化成其他组织类型,对卵黄囊的分化潜能分别进行讨论。     

在教学过程中激发学习潜能

人类在不断改造客观世界，挖掘客观世界潜能的同时，越来越重视对自身潜能的开发。人类潜能犹如一座待开发的金矿，蕴藏量无穷，价值无比。在美国，很多大学和教育家们，都热心倡导“创造思想教育”，开设“创造力训练课程”，并在整个教学过程中，把激发学生的潜能作为中心环节。结果显示：许多学生具有比在通常情况下，发挥出更多的潜在才能。智力由多种因素构成，其中最基本的是观察力、注意力、记忆力、思考力和想象力。智力就是这些基本认识能力的综合表现。我们所讲的激发学习潜能和开发学生智力，就是针对上述内容而言的，本文就如何…     

“人口素质木桶理论”探析

人口素质的潜能存量在极限的意义上取决于身体素质、智力素质和非智力素质既相制约,又相促进的关系。一定时空条件下,某人口群体素质潜能所能开掘的极限度受制于“最短人口板”,即最弱那方面素质。中国人口的非智力素质是“最短人口板”,它限定了身体素质和智力素质潜能的充分开掘。着眼于改变人口素质“最短板”的人口质量政策和投入才能收到最佳效果。     

论人的潜能与素质教育

我们每个人身上都存在着巨大的潜能,如何认识、发掘、更好地利用,素质教育就是发挥人的潜能的最佳途径.     

浅谈铁矿山企业“三项潜能”开发与管理

鞍钢矿业集团弓长岭露天铁矿(简称露天铁矿)是国内著名的特大型铁矿山企业,始建于1989年,矿区位于辽宁省辽阳市弓长岭区境内,主要产品为铁矿石。自2011年起,露天铁矿以实现产能与效益最大化为导向,推行"三项潜能"开发与管理,深入挖掘铁矿石资源潜能、生产设备潜能和人力资源潜能,企业生产能力和效益得到大幅提升,目前已具备年产1000万吨以上铁矿石能力。截止到2013年底,露天铁矿已累计生产、输出铁矿石2亿多吨,为鞍钢与共和国钢铁工业建设事业做出了重要贡献,曾先后被人力资源部及国资委、鞍钢集团、鞍山市、辽阳市授予先进集体荣誉称号。