基于CDIO理念的服装专业项目教学改革探究

CDIO(conceiving-designing-implementing-operating)是一项全球性的工程教育改革计划,其理念及实施文件对于服装专业项目教学的改革与创新具有指导意义。通过文献分析,将CDIO教育理念总结为:教育环境的全流程、真实性,教学目标与评价的明确性、精细化,教学内容与方法的综合性、集成化,以及学生学习的主动性、实践性。今结合服装专业项目教学现状,提出3条改革思路:实现项目教学的课程体系化,增强项目教学的开放性与学习自主性,提高项目教学的精细化程度。     

基于STEM教育理念的线性代数可视化教学实践

STEM(科学、技术、工程和数学)教育是当前国际教育研究和改革的热点问题.跨学科性是其核心特征.本文结合STEM教育的核心特征,以线性代数课程中矩阵及矩阵计算的教学为例,融合数字图像处理的基础技术,设计了具体的可视化教学案例,引导学生将书本上的知识和实践应用结合起来,对信息化技术与教学融合的可行性进行了实践探索.     

浅谈超共轭效应

综述了超共轭效应及其物理性质的影响，以及超共轭理论的发展。     

浅谈超共轭效应

超共轭效应是在诱导效应和共轭效应的基础上提出的,目前的有机化学教科书中大都涉及这一概念,但未对其做深入讨论,考虑到超共轭效应在有机化学中的重要性及为了便于理解,笔者从多角度对超共轭效应进行了深入讨论     

探究科学素养的培养途径——基于STEM教育

2006年国务院发布了《全民科学素质行动纲要》,在2002年的基础上更进一步,即在四科的基础上又加上了一个能力,即应用四科来处理实际问题、参与公共事务的能力。由此,可以初步了解中国政府对公众科学素养的提高非常重视。该文试图通过阐述当前我国公众的科学素养的现状,由此提出可以尝试应用STEM教育的方法,来更好地提高公众科学素养。     

浅谈超共轭效应

综述了超共轭效应及其对物理性质的影响,以及超共轭理论的发展     

共轭效应与反应活性

本文应用普遍化的微扰理论的GP方程和FMO理论，分析和讨论了共轭效应和分子的反应活性关系，指出共轭效应可以使分子的反应活性增加．     

有机化学中的超共轭效应

在一般教科书中,认为分子的共轭体系(1-2-3-4)其特点在于它能与进攻试剂×y反应(也能与离子或游离基×和y反应),当质点×加到第1个碳原子上时,不仅引起1-2键的断裂,而且也能引起3-4键的断裂,同时在2-3原子之间形成新的π-键.此时y质点经常是(不是绝对的)加到第4个碳原子上.我们称这一类共     

超共轭效应的进展

着重论述了Ｃ－Ｈ，Ｃ－Ｃ，Ｃ－Ｏ，Ｏ－Ｈ键对不饱和缺电子中心的影响，特别是反应中间体或过渡态的作用，以及在决定烯烃的亲核环氧化立体化学中的超共轭效应，共对此理论中存在的问题进行讨论。     

基于“自主性学习”特征的现代远程教育理念探究

现代远程教育的理论核心是自主性学习,为满足学习者自主性学习的需要,充分体现现代远程教育的特点,必须提升现代远程教育理念,引导、帮助学习者有意识地控制和管理学习过程,达到现代远程教育培养人的目的。     

STEM教育理念下初中物理实验教学初探

初中阶段是学生开始学习物理并打下基础的重要阶段,但是传统的教学方法表明它不利于现在物理教学的发展。它单一的教学方法和灌输式教学容易让学生产生抵触厌烦物理的情绪。而教学的目的并不是如此,为了提高物理教学的质量,培养学生的学习态度,帮助学生更好地了解物理,因此,该文利用STEM教学的理念对初中物理实验教学进行初步探讨。     

甲基取代基的诱导效应、共轭效应和定位效应

以取代苯苯环碳原子化学位移为依据,用曾经设定并初步证实的甲基诱导效应和共轭效应参数,讨论了甲基取代基的诱导效应、共轭效应及定位效应.化学位移值表示的诱导效应参数表明甲基具有吸电子诱导效应,经校正后的化学位移值表示的共轭效应参数表明甲基具有微弱的给电子共轭效应,甚至其共轭效应有可能正处于给电子和吸电子的临界状态,总之相对于氢原子,甲基具有吸电子效应.甲基有较强的对位定位效应和较弱的邻位定位效应,在适宜条件下间位也有可能发生取代反应.     

基于绿色理念的建筑工程施工探究

绿色理念的建筑施工是建筑业发展到一定水平,并且在当今时代思想的影响下出现的一种先进的建筑行业施工工艺。     

烯烃热力学稳定性与超共轭效应

讨论了甲基的超共轭效应、空间位阻对取代乙烯氢化热的影响，并予以定量表述，修正了传统的处理方法。对超共轭效应的强弱及参与超共轭时的几何要求作了进一步的分析。     

浅谈基于建筑工程项目管理探究

建筑工程的项目管控活动必须要切实的发挥出相关的优点，此时才可以占领行业，才可以获取进步。文章论述了项目的具体特征以及管控等等的一些要素，进而阐述了其在管控中的重要内容。     

基于OBE理念进阶一体化项目教学研究

基于OBE理念构建“课程嵌入项目、单一岗位项目、复合岗位项目、企业稳定项目及重大委托项目”的进阶一体化项目课程体系,采用项目化教学模式,可以提高人才培养的质量。     

共轭效应方向的判据及其应用

本文根据共轭体系的特点，首次提出了共轭效应方向的判据，并说明了其应用方法．同时指出了一些教材中关于共轭效应方向的模糊提法.     

共轭效应及其在有机化学中的应用

本解析了共轭效应和共轭体系的类型。讨论了共轭效应在判断和解释有机化学反应活性中间体的稳定性、有机物的酸碱性、有机反应速率、反应方向和反应历程等方面的应用。