高三学子的睡眠

调查发现,高三学生由于课外（家庭）作业多,考试频繁,竞争压力大以及个人情绪和家庭环境等原因而普遍存在各种睡眠问题。如睡眠不深、睡眠紊乱、失眠等。     

网络教育教学模式探讨

网络教育是运用多媒体技术、数据库技术、网络技术等现代信息技术手段，建立在Internet基础上的一种现代远程教育。目前，试点高校普遍采用院校、学习中心两级目标管理方式，利用“统一教材 课程指导书 教学课件 网上答疑与讨论系统 适当面授 集中考试”的教学模式。这一模式还不是真正足不出户的网络教育，要实现完全的网络教育，还须课件制作进一步智能化，建立知识库，建立题库，借鉴自学考试管理模式，完善网上考试系统。     

部分体育专业学生厌学的原因及对策

研究了部分体育专业学生受学习目的不明确、考试制度不健全及不愿到艰苦地方工作等因素的影响而出现的厌学情绪问题;指出了应从加强专业思想教育、认真组织考试、严格学籍管理、因材施教等多方面入手,逐步培养体育专业学生的学习兴趣。     

寻找战胜“失落”的方法

设计理念： “失落”是一种负性情绪。所谓负性情绪是指人在不利的外界及不利的自身环境下产生的苦闷、寂寞、忧郁、失意、不安、愤懑、痛苦、嫉妒等情绪。“失落”这种负性情绪，是指精神上产生的空虚或失去寄托的感觉，往往是由于我们的需要没有得到满足而产生的不快乐、不满意、痛苦、失望、烦恼等情绪体验。通过此次活动学会整理负性情绪、认识负性情绪发生发展规律，认识到开放自我、学会合作的重要性，从而产生合作的愿望。     

大学新生考试焦虑原因初探

考试焦虑是在大学生中常见的负情绪反应。大学新生因角色、学习内容与方法的变化,学习动机的分化,生理与个性特点,以及家庭、学校、社会环境的压力等诸方面因素的影响,容易产生考试焦虑情绪。     

英语口语测试的效度与信度

探讨了在组织口语测试中如何掌握好效度和信度，从而保证考试质量．在设计口语测试中，考虑一个人在成功的交流中应该具备什么样的能力，测试的语言技能是否反映了考生在真实情境中的口语交际能力．欲保证考试的信度，必须考虑如下因素，如考试的环境，考试的时间，考生的情绪，考生的状态，试题的难度，试题的广度，以及阅卷人的评分标准等．     

情绪智力、成就动机与高中生考试焦虑关系的研究

采用情绪智力量表、成就动机量表、考试焦虑量表对350名高中生进行抽样测试研究,探析情绪智力、成就动机与高中生考试焦虑之间的关系,结果表明:①男、女生在情绪感知、他人情绪管理维度上均有显著差异,男、女生在追求成功维度上也有显著差异,男生追求成功的得分显著高于女生；②情绪感知与自我情绪管理、避免失败有极显著的正相关,他人情绪管理和自我情绪管理与情绪智力总分呈显著的正相关；③情绪智力、追求成功对高中生考试焦虑有显著的联合预测作用,其中情绪智力对高中生压力状况有极显著的预测效应.     

大学生考试焦虑的类型与原因分析

大学生在考试前复习阶段和考试进行当中,总会产生考试焦虑的心理,这是一种复杂的情绪现象,也是一种对待考试的特殊的心理反应。由于人的气质类型不同,其焦虑的轻重程度也不同,因而引发大学生考试焦虑的原因也多种多样。实践证明,引发大学生考试焦虑的主要原因是大学生自身的主观因素和家庭、学校、社会等方面的客观因素。本文认真分析了大学生考试焦虑的几种类型,具体分析了引发大学生考试焦虑的原因,旨在为高校教师调适大学生考试焦虑心理提供帮助。     

如何克服考试“克拉克现象”

在考试期间出现的过分担心、紧张、不安、恐惧等情绪故障，在心理学上被称为“克拉克现象”。克拉克是澳大利亚著名的长跑健将，在1963年至1968年曾17次打破世界纪录，被称为田径场上的奇才。然而，正处于运动巅峰期的他却在两届奥运会上发挥失常而与金牌失之交臂。     

浅论高考语文命题的改革

语文在高考中历来是首场考试科目，被人们戏称为高考的“带头学科”。语文考试是否顺利，对考生其它学科应试情绪的好坏影响极大，因而语文试卷受社会舆论关注的程度，也比其它学科更高。每年高考的语文试卷一与世人见面，各种议论便纷至沓来。虽然其中有褒也有贬，但似乎骂娘的总比喝彩的多。“语文考试漫无边际，语文教学无所适从”，是中学语文教师常有的慨叹。     

浅谈大学生排球运动员在比赛中紧张情绪的产生原因及其调整

排球运动以它的娱乐性、技巧性、易掌握性深受广大大学生们的喜爱。大学生运动员在比赛中极易产生紧张情绪。本文通过问卷调查法、访问法等对参加2009年12月海南省大学生排球联赛的运动员进行了研究，旨在找出运动员在比赛中产生紧张情绪的原因，从而提出适当的调整方法以供参考。     

对英语专业八级口语口译考试评分的探讨

本文通过对英语专业八级口语口译考试的评分标准的考察，指出八级口语口译考试评分中两个突出的特点，即突出口语考试和口译考试评分“信息单元化”，从而影响口译质量评估的有效性。适当改变评分比例和口译评分标准的改进将有助于改善测评效果。     

考前家长"五要""五不要"

考试日期即将到来的时候,家长的心态、情绪、信心等都会直接或间接地影响考生的心态,进而影响考试水平的发挥。因此,作为一名家长,此时做到"五要"五不要"十分必要。     

基于SPSS软件的《计算机基础》试卷分析

考试是评价教学效果优劣的重要手段,而试卷的质量直接关系到考试效果的好坏.当前,由于各门课程教学内容和考试大纲要求不同,导致了教师出卷标准不一,从而造成试卷难度差别很大,达不到应有的测量效果.文章介绍利用统计分析软件SPSS进行试卷的项目分析和试卷质量定量分析,帮助教师对考试结果进行综合评价.通过SPSS软件对试卷质量在信度、难度、区分度等方面进行量化分析,将不符合指标的题目,进行适当调整或舍弃,不仅可以很好地防止教师出题的随意性,并且有利于试卷的标准化,促进考试的科学性、合理性,有效地测试出学生的真实水平,进而达到为今后的教学、测试等环节建立科学的标准.     

别让嫉妒心理作祟

嫉妒是一种负性情绪，是指自己的才能、名誉、地位或境遇被他人超越，或彼此距离缩短时，所产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的情绪体验。嫉妒是由不平衡心理产生的特殊感受。嫉妒心理的产生是差别和比较的产物，属于一种内心情绪体验。差别和比较的结果是：从差别和比较中形成心理不平衡，基于此而想平衡这种不平衡的心理。但所采用的方式常常是消极的。     

考试焦虑的认知行为辅导案例

小丽（化名），女，16岁，初中三年级学生，她是一个个性要强、任性的女孩，学习非常努力，成绩一直处于年级前10名。她自幼深受父母宠爱，在她读小学六年级时，父母双双劳务出国，她跟随祖父母生活，父母文化均不高（中学毕业），但家庭经济条件宽裕。父母希望她能好好学习，考上重点高中，将来到日本去读大学。刚进入初三时，小丽腿部摔伤骨折，母亲从日本回国照料她，学习任务加重了，学校经常给学生加班、加点，小丽的学习十分努力了。但由于身体受伤的原故，几次考试都失利，母亲又不断地唠叨着成绩，小丽内心非常焦虑。从此每逢大小考试的前几天，她就开始心慌，吃不下饭，情绪不稳定，心理很着急，而且失眠。好几次考试，小丽因紧张恐惧，拿到试卷后，心律加快、头昏、全身出汗、焦虑不安，根本无法坚持考试，甚至出现过休克现象。这种情况持续了很长时间，起初她母亲认为可能她心脏不好，就带她到医院检查，结果心脏无任何异常问题。这时她的班主任找到我，小丽就来到了心理咨询室。     

浅谈初中生心理素质教育中情绪智商价值

本文通过对营口市部分初中生的情绪状况进行问卷调查及分析，发现初中生情绪问题产生的主要原因在于青春期身心发展不平衡、学习和生活压力过大、缺乏必要的调控情绪的知识、技能和技巧等。因此，提高初中生情绪认知水平、加强生理卫生和心理卫生知识的教育、减轻学习负担、指导其学会调控不良情绪，是促进初中生情绪健康发展的重要保证。     

消极学业情绪对心智游移的影响:情绪调节策略的调节作用

目前对于消极学业情绪与注意不集中方面研究十分有限,本文考察大学生消极学业情绪对心智游移的影响以及情绪调节策略的调节作用。以397名大学生为被试,采用消极学业情绪问卷、SART任务和情绪调节策略问卷分别测量消极学业情绪、心智游移和情绪调节策略。结果表明:大学生消极学业情绪和情绪调节策略显著影响心智游移;认知重评和表达抑制情绪调节策略均可以调节消极学业情绪对心智游移的影响。选取适当的情绪调节策略,可以缓冲消极学业情绪对心智游移的消极影响。     

试论大学生德育教育在防止作弊方面的作用

大学生的德育教育水平高低对于防止学生作弊方面具有重要的积极作用。本文从因为大学生德育教育水平低下而在考试中有作弊行为的表现来作为分析材料,得出大学生出现这类行为的原因,了解到大学生因为道德教育的不充分而出现考试作弊现象的原因,通过一些基本的解决措施,如考风考纪方面的改善、考试制度方面的改革以及教师道德水平的提高等等措施,在这些措施的实施过程中同时适当的提高学生的德育教育水平,从而从根本上抑制大学生在高校考试中作弊行为的发生。     

中专生考试作弊心理分析

考试作弊现象在中专校比较普遍,这对提高教学质量和学生心理成长会有一定的影响.考试作弊心理主要有:学业成绩无用心理、学习努力会吃亏心理、侥幸心理、恐惧情绪、厌学情绪、悲观情绪、缺乏自控能力、表现欲过强、强迫心理.建议端正考风,加强思想教育和学风建设,进行心理健康教育.