山西省师范院校体育系学生心理压力感调查研究

心理压力是现阶段大学生最主要的心理问题，是造成大学生心理不健康或亚健康的主要原因。大学生心理压力的表现形式是多种多样的，主要来源于个人、学业、环境、家庭、就业和人际交往几个方面。大学生如不能正确地面对这些问题带来的压力。心理上承受不起困难和挫折，不仅会影响正常的学习、生活、心理健康，也会影响未来的发展。通过对山西省师范院校体育系学生心理压力源的调查，发现体育系学生心理压力的主要来源依次为就业压力、自我压力、家庭压力和外部环境压力，同时还存在年级、性别、地源的差异。     

贫困大学生心理压力、心理适应及心理健康的相关分析

为通过对贫困生进行心理健康及心理压力、心理适应研究,可以掌握他们的心理健康、心理压力、心理适应状况以及心理压力、心理适应能力对心理健康影响的大小.采用<中国大学生心理健康测评系统>的<中国大学生心理应激量表(CCSPSS)>、<中国大学生心理健康量表(CCSMHS)>、<中国大学生心理适应量表(CCSAS)>对新疆8所本科高校的贫困生和非贫困生进行调查.结果显示在心理压力方面,贫困生在家庭维度的得分显著高于非贫困生(P＜0.05),两组学生在心理压力其他维度和总分无显著性差异.在心理健康方面,贫困生在性心理障碍和强迫维度得分显著高于非贫困生(P＜0.05),两组学生在心理健康其他维度差异均不显著.在心理适应方面贫困生在学习适应维度得分显著高于非贫困生(P＜0.05),在心理适应的其他维度和总分差异均不显著.除抑郁和依赖维度外,贫困生的心理健康各维度得分与心理压力维度得分呈显著的正相关(P＜0.05)、与心理适应各维度得分呈显著的负相关(P＜0.05).贫困生的总体心理健康状况较好,面临较多家庭压力,具有较强的学习适应能力,心理压力大小和心理适应能力强弱均是影响个体心理健康状况的关键因素.     

大学生心理健康存在的问题及其对策

近年来，大学生的许多心理健康问题，引起社会各界的广泛关注。一般认为导致大学生心理健康问题的直接原因是家庭、学校、社会环境中的各种压力。如何使他们避免或消除由各种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进身心健康，以积极、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神痰患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切需要关注和解决的问题。本文对大学生心理健康存在的问题，有针对性地提出了解决对策，帮助他们缓解心理压力，提高身心健康水平。     

成教大学生心理健康问题的成因与对策

当前成教大学生心理健康问题的主要表现为:工作学习矛盾突出,心理压力过大;明显的自卑感和心理不平衡;学习上的倦怠和消极不满的情绪。影响成教生心理健康问题的主要原因有多重角色期待与自我意识、功利性学习动机与工作生活负担与学习压力的矛盾冲突。成教生心理健康教育主要是从他们的学习转型、养成教育及环境优化等方面入手。     

试析社会转型时期当代大学生的多层心理特征

大学生在学校学习、生活、就业等方面产生的压力会给学生心理造成一定的影响,社会环境的各种问题也会给大学生带来心理压力,并且大学生无论在生理上还是心理上都在经历一个从不成熟到成熟的过程。因此,我们要深入了解易使大学生产生心理问题的各种因素,针对性地开展工作,才能有效的维护和教育当代大学生。     

农业院校毕业生就业心理问题及教育对策探析

求职择业是大学生人生的重要转折。在严峻的就业形势面前,毕业生承担着较大的心理压力,出现了一些消极的心理。本文主要从大学生就业心理问题表现入手,分析大学生就业心理形成的主要原因,提出了相应的解决对策。从而能够促进学生顺利实现就业,也有利于大学生人格的健全发展。     

大学生就业心理压力来源及对策研究

面对日益严峻的就业形势和竞争压力,大学生心理承受着巨大压力。大学生就业心理压力的来源为:自身心理认知、家长期望、学校就业工作和就业形势四个方面。大学生通过自身调节以及学校和社会的支持可以缓解就业心理压力。     

“不同锻炼情境”体育教学模式对大学生心理压力的干预研究

目的:研究学校体育锻炼中,不同锻炼情境对大学生心理压力的影响,以及通过大学生心理压力现状及其预测指标在不同锻炼情境下的变化规律,来进一步验证大学生体育锻炼与心理压力相关的心理因素。方法:采用《中国大学生心理应激量表》(CCSPSS)和《体育锻炼感觉量表》(Exercise-InducedFeeling Inventory)对参加实验的160名大学生心理压力及体育锻炼感觉进行测量,对实验数据进行分析。结果表明:1)体育锻炼对大学生体育锻炼感觉等心理效益有良好的作用,而在任务目标气氛下的效果更佳;2)两种不同体育锻炼情境,可以更有效地降低心理压力水平,而且在任务目标气氛的锻炼情境中效果更好;3)持续不同时间的身体锻炼对体育锻炼感觉和心理压力各维度影响不同,锻炼12周对体育锻炼感觉和心理压力的积极效果优于6周。结论:中等强度下"不同锻炼情境"体育教学模式对大学生心理压力各维度的影响不同。     

浅谈“如何帮助学生释放就业心理压力”

就业形势给大学生就业带来了较重的心理压力。应该关注大学生就业心理,采取有效措施帮助大学生就业,从思想上端正大学生就业心理,教导大学生正确释放就业压力,适应社会的发展和变化,早日就业。     

试论高校大学生就业心理现状及其影响因素

高校大学生是即将投入到社会建设中的重要人力资源,现阶段教育大众化让就业也面临着大众化的局面,高校大学生普遍上要面对就业难的困境,成为社会上广泛关注的一个问题。另外一个比较重要的现象,是高校大学生普遍上出现了就业心理的一些问题,激烈的竞争让高校大学生面临着非常大的心理压力,导致高校大学生普遍上的心理现状是面临诸多问题的。高校大学生应对的是不断激烈的就业形势,就业心理受到诸多因素的影响,该文对就业心理的实际情况以及影响因素展开分析,希望可以帮助高校大学生将不良的心理消除,促进高校大学生积极应对就业竞争。     

独立学院贫困大学生心理状况研究

贫困生是大学校园的一个特殊群体,特定的成长环境,特殊的成长经历所带来巨大的心理压力和心理素质的缺陷,给贫困生的健康成长、成才带来了负面影响。本文拟就贫困大学生心理问题存在的主要表现,形成原因进行探讨,以便采取针对性的措施,促进贫困大学生心理的健康成长。     

试论大学生就业心理问题的表现与调适

随着就业形势不断严峻,尤其是金融危机对实体经济的影响,大学生的就业问题也越来越突出。其中,最突出的问题就是就业时的心理问题。本文旨在分析大学生在就业时存在的心理问题以及如何引导大学生进行心理调适,舒缓心理压力。     

“90后”体育类大学生心理求助分析

采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法、逻辑分析法,以天津体育学院"90后"体育类大学生为研究对象,研究了体育类大学生心理求助的状况.研究结果表明,造成体育类大学生心理困扰的原因主要是就业、学习及异性情感问题.面临心理困扰时体育类大学生首选的求助对象是好朋友,其次是异性朋友和父母,而较少选择心理咨询机构和任课教师.体育类大学生常用的解压方式主要是唱歌、睡觉、打游戏.借鉴国内外关于大学生心理求助行为的研究成果,提出了解决我国体育类大学生心理求助问题的对策.     

体育活动与大学生心理健康

分析了近年来大学生不良心理反应的状况及形成的原因，论述了体育锻炼对缓解心理压力、提高人际交往能力、形成正确对待挫折的态度及坚强意志和自信心培养等方面的作用。     

关于贫困大学生心理压力积极应对方式的思考

通过对两组贫困大学生的互动和干预,分析贫困大学生心理压力应对方式。提出要帮助贫困大学生建立心理压力积极应对方式,可以利用团体互动,健全学生自我意识;同时在心理辅导的过程中,使学生建立积极的认知态度和良好的人际关系。     

从大学生价值取向看就业心理压力

大学生是一批特殊群体,具有独立的人格特性。同时大学时代也是形成自己独立看待和思考问题的关键时期,在这个时期,大学生最容易形成自己的个性心理和特有的价值取向。随着高校扩招和社会经济的发展,大学生的就业压力业日趋增大。本文主要从大学生的价值取向的不同,来分析解决大学生的就业心理压力。     

论大学生心理弹性和心理健康

本文引用心理弹性这一心理学概念,在分析心理弹性本质的基础上,探讨大学生面临的心理压力以及增强心理弹性对大学生心理健康的积极作用。     

论大学生健康心理的培养与塑造

对大学生的心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍进行相关的理论总结和探讨,以增进大学生的身心健康,以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境,预防精神疾患和身心疾病的发生。     

大学生自我控制与心理压力的关系研究 ——以安徽师范大学为例

为考察大学生自我控制与心理压力的关系,研究使用大学生自我控制问卷和心理压力问卷对安徽师范大学的200名大学生进行问卷调查,结论:大学生自我控制中,性别差异主要表现在理智行动的维度上,而年级差异主要表现在专注工作维度上;大学生心理压力中,性别差异主要表现在个人烦扰和学习烦扰的维度上,但是年级上未得出显著的差异;大学生自我控制与心理压力呈显著正相关。     

大学生心理健康问题表现、分析及对策

面对瞬息万变的社会及各式各样的矛盾和现象,当代的大学生无可回避地要承受来自于外部和自身的种种心理压力,大学生心理健康不仅关系到大学生个人的成长,而且对整个社会的未来发展都有着至关重要的影响。因此,重视和研究大学生的心理状态,引导大学生排解心理障碍,培养健康心理素质是高校教育的重要任务。