基于DSP的信号与系统硬件实验的设计

设计了一种基于DSP的信号与系统硬件实验系统,开发了基于DSP实验箱的硬件平台和PC机端实验软件,具体设计了6个实验项目。经过2轮实验教学,该实验系统对加深学生理解和掌握信号与系统的分析方法、增强学生的工程概念和理论联系实际的能力有较好的效果。     

Matlab和实验箱的结合在信号与系统实验教学中的应用

针对信号与系统课程传统实验方法实验项目有限、结果不理想等缺陷,提出了一种先使用Matlab软件进行理论仿真,然后用信号系统实验箱进行实验验证的实验方法,并给出了该方法在周期方波信号分解和合成实验中的具体应用.实践证明该方法能有效提高实验效率,改善实验效果;既调动了学生的积极性和创造性,又培养了学生独立分析、解决问题的能力.     

TKSS-C型信号与系统实验箱二阶网络分析

分析了TKSS-C型信号与系统实验箱的二阶网络实验模块,用信号与系统中的时域分析方法,求出方波激励时网络响应的函数表达式和对应的波形.     

自动控制原理实验教学改革与实践

分析了传统自动控制原理实验箱实验教学、Matlab软件仿真实验教学的优缺点,针对＂自动控制原理＂课程的特点,结合学校实际教学情况,对实验教学进行了改革与实践。提出上述两种实验方法相结合的实验教学方法,可加深学生对典型控制理论的基本原理、基本分析、综合系统方法的理解和掌握,提高学生的实践能力、编程及分析能力。     

LED大屏幕显示系统实验箱的设计与实现

该文介绍了一款用于本科实验教学的LED大屏幕显示系统实验箱的设计与研制，包括硬件电路的设计和软件部分的设计。该实验箱为学生学习电子应用系统设计和基本显示原理、设计及控制LED大屏幕显示系统提供了一个基本的实验平台。     

“信息论与编码”和“通信原理”综合实验的探索

"信息论与编码"与"通信原理"是通信与信息系统的专业基础课,它们阐述的原理和方法相辅相成,是分析和设计通信系统的理论基础。两门课的综合实验有利于学生对两门课程知识点,以及这些知识点间的关联有更深的理解和体会。通过对实验内容设置原则和思路、实验框架等进行探讨,并给出一个实例,阐述和分析实验结果。实验结果显示:该实验为学生提供了一个灵活可扩展的平台,学生可以对信源编解码、信道编解码和信号调制解调等功能模块的原理和性能进行考察和验证。     

基于MATLAB的信号与系统软件实验平台

基于MATLAB软件的信号与系统实验平台,弥补了教学中的不足,通过实验,加强学生对信号与系统课程的理解和掌握。     

通信原理实践课程教学探索

针对通信原理课程理论性强、概念抽象的特点,调整通信原理实践环节验证性与综合性设计性实验;将Systemview和Matlab仿真软件、实验箱和QuartusⅡ的FPGA设计三种实验平台引入实践教学。以实践教学做法为例,阐明实验设置思路:从Systemview仿真入手,建立系统框架;通过实验箱验证通信环节;结合自制Matlab通信原理GUI可视化互动平台与EDA软件完成系统创新设计部分训练。实践表明,正确合理地运用现代仿真手段,能够有效地激发学生学习积极性,有助于培养学生创新能力。     

Matlab环境下《信号与系统》虚拟实验的开发

该文对“信号与系统”实验的开发背景、开发平台软件作了简要介绍，并重点介绍了开发出的实验系统，分析了实验性能。通过实验，弥补了教学中的不足，加强了学生对信号与系统课程的理解和掌握。     

基于NI ELVIS Ⅱ+的滤波放大电路实物与模拟实验系统开发

目前院校中的电子实验课程大致分为两类:实验箱实物操作类和电脑软件模拟类。这两类实验有各自的优势与不足,为了同时发挥这两种实验类型的优势并规避其不足,我们将NI ELVIS Ⅱ+平台引入实验教学当中,采用NI ELVIS Ⅱ+平台和电路模拟软件Multisim开发设计了滤波放大电路实物与模拟实验系统。实验结果表明NI ELVIS Ⅱ+平台与Multisim可以将实物操作与软件模拟相结合起来,在模拟的同时可以通过操作实际器件使真实数据与模拟数据相互对照,在教授学生实验原理的同时,提升学生的动手操作能力,综合提升学生素养。     

综合性传感器模块实验电路设计

传统的传感器实验通常使用台式或箱式实验箱,学生看不见实验箱里的器件及内部电路,只是通过实验箱外部的插孔插接连线完成实验,学生对实验原理理解不深,实验兴趣不高。在实验教学改革过程中,设计了综合性传感器模块实验电路,把多种传感器模块输出的数字信号经过多路拨码开关后作为计数器的时钟信号,通过计数器显示传感器模块的输出结果,实验发现只有轻触开关传感器模块的输出作为时钟时,计数器才能正常计数,其他传感器模块的输出作为时钟时,计数器会发生抖动现象,因此需添加传感器模块硬件消抖电路。经过多轮学生实验,取得了较好的教学效果。     

基于Matlab和VB的《信号与系统》虚拟实验系统

针对当前《信号与系统》的教学境况和虚拟实验平台存在的不足,在Matlab和Visual Basic软件环境下,结合实物实验内容,开发了《信号与系统》虚拟实验系统。该系统模糊了理论和实践教学的界限,将理论、虚拟实验和实物实验教学紧密联系起来,加深了学生对信号与系统课程的理解和掌握,培养了学生的自主创新能力。     

信号与系统课程实验系统设计

信号与系统课程理论教学中,由于课程内容繁多、概念抽象,学生常常会感到枯燥,难以理解和掌握。实验教学为提高学生学习兴趣提供了一种必要的手段。针对当前实验教学实际情况和虚拟实验平台存在的不足,结合实物实验实际内容,开发了信号与系统虚拟实验系统。该实验系统拉近了理论教学和实践教学的距离,将理论教学、虚拟实验教学和实物实验教学紧密联系起来,加深了学生对信号与系统课程的理解和掌握,并在教学中得到应用,且取得良好的效果。     

单片机实验教学的探讨

文中探讨了单片机实验教学的方法。针对目前单片机实验教学存在的问题,提出了以多媒体教学为手段,采用Pro-teus仿真软件与实验箱操作相结合的理论联系实际的实验方法,详细介绍了Proteus软件在单片机实验教学中的应用。通过该方法可以加深学生对实验内容的理解,提高学生的实验兴趣,激发学生的学习积极性、主动性。     

基于MATLAB GUI的信号类课程虚拟实验平台设计

根据智能+教育的发展趋势,结合信息化教学的实施措施,设计了基于MATLAB的信号类课程可视化实验平台.课程包括“电路理论”、“信号与系统”及“数字信号处理”,包含了从基础理论到技术实现,从简单器件到实际信号处理系统的设计过程.采用梯阶层次法,设置实验项目、实验内容和实验参数.借助平台能让学生更好地再现实验环节的各个过程,实现更为直观的演示、验证和探索,加深对理论的理解和掌握,提高学生的自主学习能力与创新思维能力.     

信号与系统实验课程的教学思考与探讨

针对"信号与系统实验"课程的特点,结合学校实际教学情况,提出了信号与系统实验课程的教学改革思路,从实验内容、实验资源、实验手段以及实验考核四个方面进行一些探索性的改革实践,增加设计性、综合性实验,拓宽实验教学途径,加深学生对信号与系统基本理论、基本方法的理解,提高学生的实践应用能力和创新能力。     

基于NI ELVIS的直流电机转速测控实验系统的开发

目前我校“现代测试技术”课程实验大多采用实验箱实现,为弥补学生不能自由选择元器件、自行设计搭建电路的弊端,将NIELVIS平台引入实验教学中,采用ELVISⅡ平台和开发软件LabVIEW开发了基于PID控制的直流电机调速系统。实验表明,ELVIS平台比传统实验教学装置更具有灵活性、创新性、实践性,可充分调动学生对实验内容的创造性。     

双闭环直流调速系统实验教学设计与实现

为加深学生对电气传动控制技术和双闭环直流调速系统的理论知识的理解,培养学生解决复杂工程问题的能力以及团结合作与责任担当意识,根据“成果导向教育”理念,结合“课程思政”,搭建了双闭环直流调速系统的实验平台,制定了教学目标,优化了教学内容,并对主要实验过程及结果加以分析。实验表明,采用比例积分调节器的双闭环直流调速系统提高了系统的静态、动态性能,经过多年的教学实践,获得了良好的实验教学效果。     

信号与系统课程仿真设计

利用MATLAB的GUI和Simulink对信号与系统课程进行了仿真设计。在GUI设计过程中,利用弹出式下拉菜单进行信号或示波器类型的选取,利用动态文本框控制信号的频率和占空比,控制信号的移位距离和缩放尺度,控制矩形周期信号的周期和脉宽,调节示波器的阶数、截止频率下限和上限,利用axis控件进行图形显示。设计的仿真实验具有良好的交互界面,具有灵活方便的参数输入和动态仿真结果输出功能。仿真实验与信号与系统实验箱结合使用,可以取长补短,做到知识、能力、素质的有机融合,更好地培养学生动手能力、解决复杂问题的综合能力、思维能力和创新能力。     

LabVIEW在《通信原理》实验教学中的应用

阐述了LabVIEW在通信原理实验教学中的应用,并以DSB信号调制解调为例,详细论述了仿真过程。LabVIEW软件仿真平台的引入,提高了学生的学习兴趣,增强了学生的理解能力,改善了原有围绕通信原理实验箱设置实验的限制,节约了实验成本,扩大了实验涉及的范围。