多媒体教学在农村中小学教育中的应用

随着多媒体技术的快速发展,多媒体教学这一新兴的教学方式迅速兴起。但是在广大的农村中小学,多媒体教学在具体实施的过程中却存在着大量的问题,对此进行了分析,并提出了解决对策。     

加强农村中小学教育,推进城乡义务教育均衡发展

我国经过十几年的教育改革,已基本解决城镇地区义务教育发展不均衡问题。但在农村由于税费改革、经济发展不平衡、生源向城市流动等原因导致教育经费不足、师资力量薄弱、教育成本增加等问题。本文主要在增加教育投资,建立城乡帮扶体制,统筹教育资源等方面提出见解。     

农村中小学心理健康教育探析

文章重点分析了现阶段农村中小学心理健康教育存在的诸多问题,进而提出了相应对策,以期能够有助于农村中小学心理健康教育的全面、顺利开展。     

“校校通”之后的农村中小学信息技术教育——基于徐州地区的调查

"校校通"工程的实施,为农村中小学开展信息技术教育提供了信息化环境和操作平台。然而通过深入调查农村中小学信息技术教育后,发现信息技术教育的开展情况仍然不容乐观。文章分析了农村中小学信息技术教育中存在的问题,并据此反思了产生的原因,提出了走出困境的思路和对策。     

城区中小学计算机教育的现状及发展对策

计算机教育在我国中小学起步于70年代末,很快就引起了人们的重视。特别是邓小平同志提出"计算机的普及要从娃娃做起"之后,计算机教育的普及更如雨后春笋蓬勃发展起来。经过十多年的探讨和实践,我们深深地体会到,计算机教育对提高中学学生的科学文化素质,对促进教育内容和体系的改革,对促进教育手段和管理手段的现代化,对推进实施素质教育的进程,对全面提高教育质量和管理水平起着重要的作用。过去,计算机教育仅在部分学校以活动课的形式进行,现在它将进人所有的中小学课堂。面对高速发展的计算机硬件,我们的认识、资金、师资都存…     

大巴山区农村中小学教育的现状及对策

党的十一届三中全会以来，我国的教育事业有了长足的发展，取得出 举世公认的伟大成绩。但是，由于种种原因，乡村尤其是边远山区的农村中小学教育还相当落后。这不仅直接影响高校后备生源的质量，同时也与建设富裕、民主、文明的社会主义新农村的战略目标不相适应，必须引起各级政府和全社会的高度重视。     

中小学信息技术教育现状的分析与研究

我国中小学普及信息技术教育的目标及实施方案是用教育信息化带动教育现代化，实现基础教育跨越式发展的时代要求；是改革传统教育，推行新课程体系，实现基础教育目标调整的迫切需要；是构建终身化、大众化、多样化教育的基本条件。为了更好地了解中小学信息技术教育的现状，促进专业的发展，我们对湖北省部分中小学进行了调查。本文在调查的基础上，根据存在的问题，对深层次的原因进行了分析和研究。     

浅谈农村中小学信息技术教育存在的问题与对策

人类跨进21世纪,在这个时代,以多媒体计算机技术和网络通信技术为主信息技术在教育领域的应用,对于转变传统的教育思想和观念,提高师资队伍的素质,促进教学模式、教学内容和教学方法的改革,加速教育手段和管理手段的现代化,全面提高教育质量,都具有重要的意义.     

制约陕西省农村中小学信息技术教育开展的因素及对策研究

信息技术给农村中小学教育的发展带来了新的契机,是实现农村基础教育跨越式发展的动力.然而,在开展过程中却存在着许多困难,制约着农村中小学信息技术教育的开展与普及.本文从陕西省农村中小学信息技术教育的现状分析,探讨造成这种现状的原因,并提出相应的对策,旨在为陕西农村中小学能顺利开展与普及信息技术教育提供参考.     

如何开展农村中小学的环境教育

目前我国中小学生的环境教育处在边缘学科位置，与日益严峻的环境形势和社会发展的要求不相称。环境教育在县城乃至广大农村地区几乎是一片空白，造成了城市农村问发展的不平衡，当前农村环境教育任重道远。     

农村中小学教师开展心理健康教育存在的问题及对策

农村中小学教师开展心理健康教育主要存在自身心理素质差，缺乏心理健康教育意识。心理健康教育知识、技能和能力薄弱，普遍缺少心理健康教育的系统培训等问题。加强农村中小学心理健康教育必须提高教师的心理健康素质，对教师进行系统的心理健康教育培训，提高教师心理健康教育的专业化水平，创设有利于农村心理健康教育开展的宽松环境。     

中国中小学信息技术教育的发展

在分析信息技术教育是教育发展的一个重要趋势的基础上，进一步剖析中国中小学信息技术教育发展中存在的主要问题，提出新世纪发展中国信息技术教育要更新教育观念、加大资金投入力度、有效整合现有资源、加强师资队伍建设，要改革教学方法，采用开设专门的信息技术课的教学模式实施中小信息技术教育。     

全力推进信息技术课程在中小学的开设实现教育现代化

我国中小学信息技术的开设现状,决定了我们还需要进一步的加强信息技术教学。目前各中小学校城乡差距大、领导重视不够、学生水平参差不齐以及信息技术课程实施的难度等因素都在制约着我国信息技术课程的发展;认清此课程的教学目标、因地制宜调整教学内容,选择恰当的评价方式将会进一步的推进信息技术课程在全国各中小学的开设,真正的实现21世纪教育现代化。     

浅谈云南省罗平县农村中小学教育现状及对策

近些年来,罗平县各级政府提高了对教育地位的了解和认识,从而加大了对教育事业的投入,罗平县中小学教育事业呈现欣欣向荣、蓬勃发展的良好局面。但是,不可否认,罗平县中小学教育仍然存在较严重的问题:教育经费不足、师资力量匮乏、教学条件恶劣、学生流失严重等,严重影响罗平县农村基础教育的发展,使农村基础教育远远不能满足农村经济发展的需要。     

中小学信息技术教育发展现状及对策研究

为了培养全体公民的基本信息素养,我国积极采取各种措施大力普及中小学信息技术教育.了解目前的教育现状和对策,对于促进中小学信息技术教育今后的发展有着极为重要的作用.国内许多研究人员从不同角度对我国的中小学信息技术教育的现状和对策进行了研究.本文对其中有代表性的一些研究进行了概述,最后分析了研究中存在的问题,并提出了改进建议.     

谈提高中小学计算机教育效益

本文就中小学开展计算机教育如何提高效益的问题,从组织领导、师资、设备和教研改革等四个方面进行了论述,阐述了对提高中小学计算机教育效益的认识。     

广西农村中小学教育信息化建设研究设计

文章在分析国内外农村中小学教育信息化研究现状的基础上,提出农村中小学教育信息化建设研究选题的意义和研究价值、研究目标、主要内容和研究方法、研究思路、技术路线和实施步骤,最后总结了研究的主要成果及创新之处。     

农村中小学心理健康教育存在的问题及对策分析

文章重点分析了现阶段农村中小学心理健康教育存在的诸多问题,进而提出了相应对策,以期能够有助于农村中小学心理健康教育的全面、顺利开展。     

促进西北少数民族贫困地区农村中小学现代化的建议

对西北少数民族地区贫困中小学现代化建设中存在的困难和问题进行了阐述,并相应提出了建议。