英语语调的功能与交际

语调是话语的一个重要组成部分,语调分析是话语分析的一个层次,在话语分析中起着举足轻重的作用。英语的语调,直接影响说话人所表示的意思。因此,句子使用不同的语调,便具有不同的含义。语调的变化并不影响也不改变词汇本身的意义,但语调错误会造成误解,影响语言交际。英语属于语调语言,因此掌握正确的语调、了解语调的功能对于有效交际极其重要。     

壮语语调和英语语调对比分析

在语调语言如英语中，语调的变化表明说话者的态度和情感；而在声调语言如壮语中，声调和音高的变化标志着音住差异。壮语语调和英语语调之间的对比分析对促进壮语学生的英语教学特别重要，它有助于减少母语迁移对外语学习的负面影响。     

中国英语学习者列举并列成分语调的实验语音学研究

英语语调的学习一向是英语学习者面临的一大难点,学习者很难真正像英语为母语者那样生成自然的英语语调,其间夹杂着许多汉语声调以及汉语语调特点。本文以列举并列成分的语调为例,通过语音学实验的手段对以英语为母语的外国人和中国英语学习者列举并列成分的语调进行对比分析,以期发现中国英语学习者在英语语调方面的不足之处,帮助其更自然地掌握英语语调。     

非英语专业大学新生英语语调特征分析

以我国高校非英语专业大学新生为研究对象,通过比较中国英语学习者与英国本族语者的英语语调,调查了中国学习者的语调特征。研究发现,中国英语学习者话语中的语调单位普遍比较短,一个语调单位内经常只有两、三个音节。他们在话语中对突显的使用比较多,而且不规范。他们对英语音调的表意功能不甚了解,音调的选择和使用与英国本族语者相差较大。这些差别说明,刚入校的大学新生英语语调知识和语调应用能力都很缺乏,需要接受英语语调的系统训练,以便提高口语表达的准确性。     

对比分析理论在壮族地区英语语音教学上的应用

壮族地区的许多学生由于受社会语言环境的影响,在英语语音语调学习上颇感困难。运用对比分析理论,通过对比分析壮语与英语语音语调上的差异来探讨英语语音语调的教学方法,帮助壮族学生解决英语学习中语音语调的问题。     

英语语调教学探微

从以下几方面对英语语调的教学作一些浅探：一，导言，介绍语调的实质、功能及在语言交际中的重要性。二，英语教学语调研究概貌，主要介绍英语语调研究的发展历程，旨在从历史的角度比较选择，博取诸长，为当前英语教学和研究服务。三，语调教学现状。联系我国实际，指出重音轻调的现象仍然存在，语调理论知识的系统教学明显不足。四，英语语调教学探讨，展示在教学实际中尝试的一些语调教学训练方法及实施以教师为主导的教例。五，启示与建议。要提高学生英语应用能力，语音教学是必不可少，但应把教学重点转移到音变、节奏和音质特征。     

中国大学生朗读英语基本句型的语调分析

通过使用Praat语音分析软件，对我国大学生和以英语为母语的本族语者所读的英语基本句型的语调进行了对比和初步的分析，指出了我国大学生朗读英语常用基本句型时所使用的语调的大致形态和特点，揭示了其中存在的问题。希望对我国大学生英语语调的学习有所启示和帮助。     

正则表达式在英语语调统计分析中的应用研究

以“十二五”规划中原经济区建设英语人才培养为背景,以全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“中原地区英语学习者英语语调特征研究”为依托,针对语调的基本特点,利用正则表达式设计并实现了针对中原地区英语语调的统计分析系统,并对其关键技术进行分析,统计结果表明该系统能有效地对语调特征进行统计分析和检索,为项目的高效顺利实施提供必备的技术保障．同时也对正则表达式在标注语料库中的应用进行了探讨．     

浅谈英语语调的功能及其教学

在语言交际中,不同的人可能使用不同的语调,并且反映出他们不同的态度和情感。为了达到交际目的,避免误解,我们需要掌握和运用语调的相关知识。本文主要讨论了英语语调的四大功能(表态功能或表意功能、语用功能、语法功能和话语功能)及教学,旨在为英语学习者尤其在口语学习方面提供一些帮助和启发,同时为他们能够掌握不同语调在不同情景中所表达的不同交际意图打下基础。     

师范院校英语专业学生对英语语调短语边界的感知与理解

依据Halliday（1967）的英语语调三重系统理论，以语调短语划分（Tonality）为切入点，考察师范院校英语专业学生对英语语调短语边界的感知及理解情况。结果表明：师范院校英语专业学生能够较好的感知到对比组中两个句子语调短语边界位置的不同，但不能较好地理解由于语调短语边界不同而引起的两个句子在意义上的不同。     

论英语词与句的节奏

指出学习英语的关键是对初学者进行语言感觉训练。提出只有掌握了英语的语音语调和节奏，才能学好英语。     

普通高校非英语专业本科学生英语语音语调研究

对江苏省一所省属普通高校(非重点本科院校)部分非英语专业本科学生的英语语音语调情况进行初步实证研究。研究结果表明:学生对学好英语语音语调的重要性有较好的认识,但不少学生缺乏对一些基本英语语音知识的了解;大多数学生在多音节词的重音、句子重音、弱读、连读和语调等方面问题比较突出,影响学生英语听说能力的培养与提高。大学英语教学加强对学生语音语调的训练势在必行。     

试论英语语调的语用功能

英语语调是说话人组织话语意义的一种手段,是达到交际目的的一个重要组成部分。不同的语调可以传递不同的信息和话语含义,它是说话者用来表达自己情感和意图的重要手段。语调的变化并不影响也不改变词汇本身的意义,但语调错误会造成误解,影响语言交际。因此掌握正确的语调、了解语调的语用功能对于有效交际极其重要。     

英汉声调语调比较研究

英语是语调语言，语调是表达意的重要手段；汉语是声调语言，不同单音节的声调可以区别不同的字义。本文通过分析对比英汉声调、语调的异同，论证英语语音研究、教学中“以调带音”的重要性。     

英汉语调对比研究

通过对英汉两种语言在语调上的相同点和差异进行比较和分析,揭示母语为汉语的学习者在学习英语语调时母语迁移的干扰,以帮助学习者避免母语的负面影响。     

略论语调的内涵和特点

本通过对语调特点和范围的讨论，提出：动态性和多样性是语调的突出特点；语调应分为宏观语调和微观语调两类，这样才能把握语调的内涵和外延。     

英语高升调与女性语调特征

现代语言学奠基人索绪尔认为语言是用来表达观念的符号系统。该论述为学习和研究英语语调提供了一个新的视角。英语语调模式的选择与话语者的身份、性别关系密切,具有重要的社会文化表征功能。文中简要论述英语高升调的社会文化表征功能和女性语调的特点,并利用母语语料库开展语音实验案例分析,用实验和数据统计分析来验证社会语言学家所观察的语调特征。     

英语语调的副语言特征与话语理解

人类交际过程是一个复杂的过程。英语语调是一种副语言形式，不同的语调传递不同的信息和话语意义，表达不同的态度或情感，它具有特殊的交际功能与价值。本文主要探讨英语语调的副语言特征，帮助学生正确理解语调的话语功能，推断话语的真正含义。     

英语语调在口译中的功能

英语语调是口语交流中有效信息的传递手段,因此,也成了译员在源语输入和译语输出过程中优先考虑的重要语言外信息之一。正确把握语调功能能帮助译员对译的准确、话轮的掌控和语域的选择。     

语调在英语教学中的地位及其功能

中学英语教学长期遵循“发音—词汇—语法—交际”这种传统模式，忽视语调教学。为了提高中学生英语交际能力，广大中学英语教师应重视语调教学，丰富教学内涵。