从国外语文教学模式看语文的实践性

目前,国内语文教学在语文教学的实践性方面还是一个空白,而要让语文课堂真正活起来,就要使语文课堂与社会生活实践相结合,培养学生的交际能力.国外语文教学不论是在阅读、作文,还是口语交际教学中都为我们提供了借鉴,让我们感受到国外语文教学重视在模拟情境中培养学生独立思考、团结协作以及解决实际问题等方面的能力.语文的实践性是目前值得我国语文教学工作者重视的一个问题.     

浅谈小学语文教学

语文是一门博大精深的艺术,教师是这门艺术的研究者、实践者。如果说语文课堂是一块试验田的话,那我们应该引用来自各个方面的活水,像农夫种田一样精心浇灌我们的语文课堂,让语文教学达到真实、有效的境界,从而让学生成功地在教育活动中受益。     

浅谈小学语文教学

语文是一门博大精深的艺术,教师是这门艺术的研究者、实践者.如果说语文课堂是一块试验田的话,那我们应该引用来自各个方面的活水,像农夫种田一样精心浇灌我们的语文课堂,让语文教学达到真实、有效的境界,从而让学生成功地在教育活动中受益.     

语文阅读能力的培养

语文课堂教学是全部语文教学过程的轴心，而阅读能力的培养是语文课堂教学的一个重要任务。本文从初读课文、阅读理解、评价阅读3个教学基本环节进行了阐述。     

语文阅读能力的培养

语文课堂教学是全部语文教学过程的轴心,而阅读能力的培养是语文课堂教学的一个重要任务.本文从初读课文、阅读理解、评价阅读3个教学基本环节进行了阐述.     

在语文教学中渗透美育教育

在语文教学中,教师要有意识地从自身教学入手,激发学生的审美意识,使语文课堂教学与美育相辅相成,文章就语文教学中如何渗透美育教育作了阐述.     

谈小学语文教学的创新

文章从小学语文注重学生学习语文兴趣的培养;注重学生＂说＂的训练;注重学习习惯的培养3个方面阐述了小学语文教学的创新,以提高学生的语文素质。     

谈小学语文教学的创新

文章从小学语文注重学生学习语文兴趣的培养;注重学生"说"的训练:注重学习习惯的培养3个方面阐述了小学语文教学的创新,以提高学生的语文素质.     

小学教育专业语文教师能力培养研究

师范院校应随着时代的发展,培养具有教学能力、创新意识、教育理念的新型小学语文教师;文章从这几方面对未来语文教师能力培养进行了论述。     

语文教学要有“界”

学科教学的延伸成为贯彻课程综合性的最显著的形式和最有效的平台。语文课堂教学的延伸是否具备语文学科的特点,是语文课堂教学所必要的,也是学生形成语文素养所必须的,但这样的延伸须有度。     

培养语文阅读能力,提高语文教学质量

对于中学生而言,获取知识的主要途径是阅读,阅读水平的高低直接影响着语文教学质量;培养和提高学生的阅读能力,是中学语文教学重要的基本任务之一,也是提高学生语文水平的有效途径.     

小学教育专业语文教师能力培养研究

师范院校应随着时代的发展,培养具有教学能力、创新意识、教育理念的新型小学语文教师;文章从这几方面对未来语文教师能力培养进行了论述.     

学语文过五关

语文教学的目的在于培养学生听、说、读、写的能力,根据新课标的要求,语文自学能力的形成,关键是在课外阅读中练就过"五关"--初读、再读、感读、研读、悟读的本领.     

语文教学要有“界”

学科教学的延伸成为贯彻课程综合性的最显著的形式和最有效的平台。语文课堂教学的延伸是否具备语文学科的特点,是语文课堂教学所必要的,也是学生形成语文素养所必须的,但这样的延伸须有度。     

学语文过五关

语文教学的目的在于培养学生听、说、读、写的能力，根据新课标的要求，语文自学能力的形成，关键是在课外阅读中练就过“五关”——初读、再读、感读、研读、悟读的本领。     

语文教学要拓宽学生的空间

语文在我们的生活中无处不在,在大力提倡素质教育的今天,我们要将语文教学置于广阔的社会生活领域中,让学生们得法于课内,得益于课外.     

语文教学要有"界"

学科教学的延伸成为贯彻课程综合性的最显著的形式和最有效的平台.语文课堂教学的延伸是否具备语文学科的特点,是语文课堂教学所必要的,也是学生形成语文素养所必须的,但这样的延伸须有度.     

语文教学要拓宽学生的空间

语文在我们的生活中无处不在，在大力提倡素质教育的今天，我们要将语文教学置于广阔的社会生活领域中，让学生们得法于课内，得益于课外。     

浅议小学语文教学要立足于发展

小学语文教学要立足于发展,因为语文教学的发展是对儿童教育的关键。在语文教学中培养学生的情思,发展儿童的心灵具有重要意义。     

浅议小学语文教学要立足于发展

小学语文教学要立足于发展,因为语文教学的发展是对儿童教育的关键。在语文教学中培养学生的情思,发展儿童的心灵具有重要意义。