做学生喜欢的班主任

班主任老师是知识的传播者,也是学生的模范,在学生的成长历程中起着重要教育、引导作用。那么如何扮演好这一角色,做一个学生喜爱的班主任,取得最佳的教育效果呢?我们必须在个人的素质、人格魅力等方面提高自己,充实自己。     

班主任应成为学生健康成长的领航员

班主任是班级的主要管理者,也是加强学生思想道德建设的组织者和领导者。如把班集体比做一艘前进的舰船,班主任就是领航员,对学生能否健康成长起着至关重要的作用。一、班主任自身素质的提高是做好领航员的基础俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好领航员必须提高自身素质,树立班主任的权威。这种权威是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作     

如何做一个受学生欢迎的班主任

良好的师生关系是开展正常教学活动的前提条件，也是提高教学质量的必要保证。本文针对中职生的特点，提出中职班主任要做到博学多才，言传身教，真诚地爱护、尊重学生，公平公正对待每一位学生，营造和谐的师生关系，重视家校联系等方法，努力使自己成为受学生欢迎的班主任。     

高三班主任应重视学生心理素质培养

本文就如何提高高中毕业生心理焦虑的承受力,如何摆脱面临的心理压力方面,从实践中总结出自己的一些看法见解。     

班主任应多关心逆反心态的学生

现在的学生多是独生子女，由于社会、家庭、自身等诸多方面的原因，不少学生的成长过程往往都伴随着一定的心理发展不平横，如：性格孤僻、怪异；情感脆弱易变，意志不够坚强；缺乏合作精神，以自我为中心；爱与老师顶牛、爱钻牛角尖；不能接受老师、家长的批评与指导；对他人缺乏同情心、爱心，甚至叛逆等等。因此我们教师应多关心逆反心态的学生。     

我做班主任

我从1985年留校后,一直从事生物系的秘书工作,在与学生接触过程中,深感大学生们渴望得到老师的关心、帮助和教育,想到自己也是一名教师,觉得应该为学生做些什么,以尽自己应尽的职责。于是,在工作一年后,主动向组织提出,接任我系八五一班的班主任工作。     

做这样的班主任

偷,他被所有人小心防范着。那一天,校长马卡连柯找到他,叫他为自己去办一件事——去几十里外取一笔数额不小的钱。谢苗呆住了,认为校长是在捉弄他。他问校长:如果我取了钱后不回来了怎么办?校长的回答真诚而平静:少说这种没用的话,既然委托你,你就去。当谢苗取回钱后请校长数一遍时,校长说:你数过就行了。说着,随便地将钱放进了抽屉。面对马卡连柯的信任,谢苗万分感动地说:“要是你知道就好了——当我带着钱在路上时,一路上我都在想,如果有人来袭击我,哪怕有十个人,或者更多,我都会像狗一样扑上去,用牙咬他们、撕他们,除非他们把我杀死!” …     

做学生心灵卫士——浅谈班主任工作管理

班主任是学校教育工作的得力助手,是学校各级部门联系学生的桥梁和纽带,担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任。班主任,应力求完善人格魅力,做学生的楷模,下真功夫,尽职尽责,唤得真情。千教万教教人求真,千学万学学做真人。随着教育的不断改革深化,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导帮助学生健康成长。     

做一个善于倾听、走进学生内心的班主任

班主任是一个光荣而责任重大的职业,对整个班级的发展产生着重要的影响。班主任老师能否对学生的生活与学习进行有效的引导,将直接影响到学生学习的有效性。本文对如何做一个善于倾听、走进学生内心的班主任展开论述。     

大学应注重学生人格精神塑造

人格精神指人的精神境界、思想意识,是人格的核心。大学应通过教育理念、中国传统文化和西方文化影响和塑造学生主体精神、理性精神和道德精神等人格精神。     

培养学生的自我管理能力——做一个轻松的班主任

重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。     

班主任要做有心人

随着时代的发展，班主任面对的学生不再是—个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满了求知的渴望，自我实现的设想，社会交往的需求，两性关系的迷惘，五花八门的矛盾，突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界，班主任教师再不能指望通过强迫进人这个世界，伟大的教育家陶行知说过：“捧着一颗心来，不带半根草去”。作为一名时刻关注影响孩子成长的班主任，确实需要做个有心人，用心去打开学生的心灵之门。     

做一个优秀的班主任

班主任工作是学校最基层的管理工作,班主任是学校领导进行教育工作的得力助手,班主任必须有良好的素质,对一个班的学生工作全面负责,组织学生的活动,协调各方面学生的要求,才能切实做好班主任工作。     

做一个幸福的班主任

做一个幸福的班主任,幸福来自和谐的师生关系;幸福来自智慧的班级管理;幸福源自不断的学习和平和的心态。     

做一个刚柔相济的班主任

班主任管理班级各有特点，有人尚刚，有人尚柔。然而，太刚和太柔都是不可取的，只有做到刚中有柔，柔中有刚，刚柔相济，才能在班级管理中收到长效。     

我怎样做班主任

我深切地认识到:班主任是一个班集体的组织者,教育者,更是领导者,担负着教育班级全体学生全面发展的重任.为使每个学生都能健康成长.我采用了以下几种方法,效果颇好.     

高职高专学生资助工作应诉诸情感和人文关怀

高职高专家庭经济困难学生资助体系的构建应诉诸情感和人文关怀:建立危机管理和预警系统,健全心理健康三级保健网络,重视人性化的资助方式,帮助学生树立自立自强的思想,组织以家庭经济困难学生为主体的社团,开展丰富的社会实践活动等。     

论中职德育教育班主任关怀教育心得

付出自己的爱去感知学生,走近学生,走进孩子们的内心世界,感受他们的快乐与幸福,感受他们的悲伤与失落,真正了解这些孩子,真正体会他们的内心独白,把教师最真挚的东西放在孩子的心灵里,那么你就是孩子最好的引路者。     

做一名新时期的班主任

你看过电视连续剧《校园先锋》吗?那对剧中的班主任—南方老师,一定记忆犹新吧!她青春活泼,富有激情,教学上有创意,生活中和学生亲密无间。于是,能有一位南方老师那样的班主任是我学生时代的梦想,而成为南方老师那样的班主任又成为我教师时代的追求。若干年的教育经历使我深深感到,在提倡"以人为本"的教育的今天,作为一名班主任,不应再以一副训斥的面孔让学生望而生畏了,而应用     

做一个会赏识的班主任

赏识教育作为教育领域的一个新课题早已摆在了我们每个教育工作者面前。本文介绍了赏识教育在后进生转化、班干部的培养等班主任工作中的运用。